Unit 3 Amazing animals 第六课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals第六课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Unit3Amazinganimals”是人教PEP版英语三年级上册的一个课时，本课时主要通过学习关于动物的词汇和简单描述，让学生能够听懂、会说、会读关于常见动物的单词，并能够运用所学知识进行简单的描述。本课时内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。通过对本课时的学习，学生能够进一步拓展动物知识，提高英语听说读写能力。核心素养目标“二、核心素养目标”英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在“Unit3Amazinganimals”第六课时的教学中，旨在培养学生听、说、读、写等方面的语言能力，使其能够熟练运用所学词汇和句型描述动物。同时，通过学习动物的相关知识，增强学生对不同文化的理解，提高文化意识。此外，通过观察、分析动物特点，培养学生的思维品质，如观察力、分析力和判断力。为了提高学生的自主学习能力和合作精神，教师将引导学生运用适合自己的学习策略，如预习、讨论和总结，从而提升学习效果。学习者分析“三、学习者分析”在“Unit3Amazinganimals”第六课时的教学中，首先，学生已经掌握了与动物相关的词汇和基本描述方法，如dog、cat等动物名称以及描述动物特征的简单句子。其次，根据对学生的观察和了解，他们对动物有浓厚的兴趣，具备一定的观察力和表达能力。在学习风格上，他们喜欢通过图片、视频等直观方式学习，善于在小组讨论中交流想法。然而，在学习过程中，学生可能遇到一些困难和挑战。例如，他们可能对某些动物的英文名称和特征描述不够熟悉，难以准确表达。此外，部分学生可能在听力和发音方面存在困难，影响语言输出。针对这些情况，教师需设计针对性的教学活动，如展示动物图片、视频，组织小组讨论等，以帮助学生更好地掌握知识，提高能力。教学方法与策略“四、教学方法与策略”本课时将采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。首先，通过讲授法向学生介绍动物的词汇和描述方法，帮助他们快速掌握基本知识。其次，讨论法将用于引导学生交流动物的特点和喜好，激发他们的思维和表达欲望。在任务驱动法环节，学生将分组进行角色扮演，模拟介绍自己喜欢的动物，以实际操作提高他们的应用能力。此外，教学过程中将运用多媒体课件、图片和视频等教学媒体，以直观展示动物的特征，增强学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Amazinganimals”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Amazinganimals”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“Amazinganimals”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Amazinganimals”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物词汇和描述方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、动物特征描述等活动，让学生在实践中掌握描述动物的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、动物特征描述等活动，体验描述动物的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物词汇和描述方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解动物词汇和描述方法，掌握描述动物的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Amazinganimals”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Amazinganimals”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的动物词汇和描述方法。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）动物科普书籍：推荐学生阅读《动物世界》、《恐龙百科》等科普书籍，了解动物的生活习性、特征描述等相关知识。

（2）动物纪录片：建议学生观看纪录片《蓝色星球》、《野生中国》等，直观地了解各种动物的生活环境和行为特点。

（3）在线动物博物馆：指导学生访问一些在线动物博物馆，如美国自然历史博物馆的官方网站，了解动物标本和相关信息。

（4）动物故事视频：为学生提供一些动物故事视频，如《狮子王》、《功夫熊猫》等，帮助学生通过故事形式了解动物的特点。

（5）动物游戏：推荐学生玩一些与动物相关的游戏，如《动物之森》、《ZooTycoon》等，让学生在游戏中学习动物知识。

2.拓展建议

（1）动物观察日记：鼓励学生观察家中的宠物或周围的自然环境中的动物，记录下它们的特征和行为，培养学生的观察力和写作能力。

（2）制作动物手工艺品：学生可以利用废旧材料制作自己喜欢的动物手工艺品，提高动手能力和创造力。

（3）动物知识竞赛：组织班级或学校内的动物知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高团队合作能力。

（4）动物保护主题活动：引导学生参与动物保护主题活动，如世界动物日、植树节等，培养学生的社会责任感和关爱动物的意识。

（5）动物主题的研究报告：鼓励学生选择一个动物为主题，进行深入研究，并撰写研究报告，提高学生的研究能力和表达能力。教学反思与改进每堂课后，我都会进行教学反思，思考我在课堂上的表现以及学生的学习效果。我会在课堂上问自己几个问题：我是否清晰地传达了课程的重点和难点？学生是否积极参与课堂活动？他们是否理解了所学知识？如果有学生没有跟上，我是否提供了额外的帮助？

我会通过学生的作业、表现和反馈来评估教学效果。如果我发现某些学生对动物词汇的理解不够深入，或者在描述动物特征时遇到困难，我知道我在这些方面的教学可能需要改进。

基于这些反思，我会制定一些改进措施。例如，如果我发现学生对动物词汇的记忆困难，我可能会设计更多的词汇练习活动，如词汇游戏、词汇接龙等，以帮助学生更好地记忆和理解动物词汇。如果学生在描述动物特征时存在困难，我可能会提供更多的样例，并进行更多的角色扮演和小组讨论活动，以提高他们的描述能力。

我还会考虑学生的个别差异。有些学生可能需要更多的重复练习，而有些学生可能需要更多的挑战性的活动。我会尽量在课堂上提供多样化的活动，以满足不同学生的学习需求。

我会在未来的教学中实施这些改进措施，并持续进行教学反思，以不断提高我的教学效果，帮助学生更好地学习和掌握知识。课后拓展1.拓展内容

(1)阅读材料：推荐学生阅读关于动物的英文文章，如《NationalGeographic》杂志中的动物专题，以提高阅读理解能力。

(2)视频资源：鼓励学生观看关于动物的英文纪录片，如《PlanetEarth》系列，以增强对动物的了解。

(3)动物故事：推荐学生阅读或观看关于动物的故事，如《TheJungleBook》、《FindingNemo》等，以培养对动物的兴趣。

2.拓展要求

(1)自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习，阅读推荐的阅读材料，观看推荐的英文视频资源。

(2)记录和分享：