外研版（2019）必修 第二册Unit 6 Earth first Writing and Presenting ideas 教学设计

外研版（2019）必修第二册Unit6EarthfirstWritingandPresentingideas教学设计(）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：外研版（2019）必修第二册Unit6EarthfirstWritingandPresentingideas

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提升学生运用英语描述环境问题的能力，增强其语言表达的准确性和逻辑性。

2.文化意识：通过学习关于环境保护的文章，使学生认识到不同文化背景下对环境问题的看法和解决方案，培养其对多元文化的理解。

3.思维品质：通过分析、比较不同作者的观点，发展学生的批判性思维能力，鼓励其提出自己的见解和解决方案。

4.学习能力：通过自主学习、合作讨论等活动，培养学生主动探索和合作解决问题的习惯，提升其自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-学生能够理解并运用目标词汇描述环境问题。例如，使用"pollution,""deforestation,""wastemanagement,"等词汇来表达。

-学生能够运用过去式描述环境问题的历史和现状，如"usedto,""hasbeenhappening,""hasaffected"等。

-学生能够撰写一篇有逻辑性、条理清晰的短文，表达自己对于环境保护的看法和建议。

2.教学难点：

-学生对于复杂环境问题的理解：学生可能对于某些具体的环境问题，如气候变化、生物多样性丧失等，缺乏足够的背景知识。

-使用高级句型和连接词：学生可能不熟悉如何使用如"notonly...butalso...","ontheonehand...ontheotherhand..."等高级句型和连接词来表达复杂的观点和逻辑关系。

-学生撰写文章的连贯性和准确性：学生可能在撰写文章时出现思路不清晰，或者表达不准确的问题。教师需要通过例句和练习，帮助学生理解和运用正确的表达方式。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班讨论，鼓励学生分享观点，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-案例分析法：通过分析具体的环境保护案例，帮助学生理解环境问题的实际情况，提高学生的实际应用能力。

-写作指导法：通过教师的指导和反馈，帮助学生提高写作技巧，提升写作的逻辑性和准确性。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示环境问题的图片和数据，增强学生的直观感受。

-在线学习平台：利用学校提供的在线学习平台，上传相关的教学资源和练习，方便学生自主学习和复习。

-语言学习软件：运用语言学习软件，提供听力和口语练习，提高学生的语言运用能力。教学过程1.导入（5分钟）

"大家好，今天我们将学习外研版（2019）必修第二册Unit6EarthfirstWritingandPresentingideas。在这个单元中，我们将探讨环境保护的重要性，了解不同文化背景下对环境问题的看法和解决方案。希望大家能够积极参与讨论，提出自己的见解。"

2.课文阅读与理解（15分钟）

"请大家翻到课文第一部分，阅读关于环境问题的文章。在阅读过程中，请注意以下几个问题：文章主要讨论了哪些环境问题？作者是如何描述这些问题的？作者提出了哪些解决方案？请边阅读边思考。"

"现在请大家分享自己的阅读心得，我们可以互相交流一下对于环境问题的认识。"

3.词汇学习与练习（15分钟）

"接下来，我们将学习本课的一些重点词汇。请大家注意听讲，并跟随我一起朗读。词汇学习是英语学习的基础，希望大家能够认真对待。"

"现在请大家完成词汇练习，检查自己对词汇的掌握情况。"

4.写作技巧讲解与练习（15分钟）

"在本节课的写作部分，我们将学习如何描述环境问题并提出解决方案。请大家注意听讲，掌握写作技巧。"

"现在请大家尝试撰写一篇关于环境保护的短文，可以参考课文中的结构和表达方式。"

5.小组讨论与展示（15分钟）

"接下来，我们将进行小组讨论。请大家分成小组，共同探讨环境问题，并提出解决方案。"

"现在请各小组展示自己的讨论成果，我们可以互相借鉴和学习。"

6.总结与反思（5分钟）

"在这节课中，我们学习了关于环境保护的知识，探讨了环境问题的解决方案。希望大家能够认识到环境保护的重要性，并在日常生活中积极参与环保活动。"

"下节课，我们将继续学习本单元的其他内容，希望大家能够提前预习，做好准备。"

7.作业布置

"请大家完成课后作业，包括词汇练习、写作练习和阅读理解。希望同学们能够认真完成，巩固所学知识。"教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护相关的新闻报道：提供一些关于环境问题的新闻报道，让学生了解环境问题的最新动态。

-环境保护组织的官方网站：介绍一些国际和国内的环保组织的官方网站，让学生了解环保组织的活动和倡议。

-环境保护相关的学术论文和研究报告：提供一些关于环境问题的学术论文和研究报告，让学生深入理解环境问题的科学背景和研究进展。

-环境保护相关的纪录片和电影：推荐一些关于环境保护的纪录片和电影，让学生通过视觉媒体更直观地了解环境问题的严重性和影响。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于环境问题的新闻报道，了解全球环境问题的最新动态。

-学生可以访问一些环保组织的官方网站，了解环保组织的活动和倡议，可以参与其中的一些活动，为环保事业贡献自己的力量。

-学生可以阅读一些关于环境问题的学术论文和研究报告，深入了解环境问题的科学背景和研究进展，可以尝试撰写自己的论文或研究报告。

-学生可以观看一些关于环境保护的纪录片和电影，通过视觉媒体更直观地了解环境问题的严重性和影响，引发对环境保护的思考和行动。教学反思这节课是关于外研版（2019）必修第二册Unit6EarthfirstWritingandPresentingideas的教学。在教学过程中，我尽力引导学生积极参与讨论，通过阅读和写作活动来提高他们的语言表达能力和思维品质。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，值得我们反思和改进。

首先，我发现学生在阅读课文时对于环境问题的理解不够深入。可能是因为他们对环境问题的知识储备有限，对于一些具体的环境问题缺乏足够的了解。因此，在未来的教学中，我需要加强对环境问题的背景知识的介绍，提供更多的相关资料和案例，帮助学生建立起对环境问题的全面理解。

其次，在写作练习中，我发现学生对于高级句型和连接词的使用不够熟练。这使得他们的文章表达不够准确和连贯。针对这个问题，我可以在未来的教学中加强对高级句型和连接词的讲解和练习，通过例句和练习来引导学生正确运用这些语言表达方式。

此外，在小组讨论和展示环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对环境问题的兴趣不够或者对自己的英语表达能力不够自信。为了提高学生的参与度，我可以在未来的教学中采取更多的互动式教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

最后，在教学过程中，我意识到需要更加关注学生的个体差异。每个学生的学习能力、英语水平和文化背景都有所不同，因此在教学中需要更加个性化的教学策略。我可以在未来的教学中通过观察学生的学习情况，了解他们的需求和困难，并根据实际情况进行针对性的辅导和指导。重点题型整理1.细节理解题：

题型示例：根据课文内容，回答以下问题。

问题1：课文作者提到了哪些环境问题？

答案1：课文作者提到了空气污染、水污染、森林砍伐和塑料垃圾等问题。

2.推理判断题：

题型示例：根据课文内容，回答以下问题。

问题2：作者对于环境问题的解决方案有何看法？

答案2：作者认为解决环境问题需要全球合作，提倡可持续发展，并鼓励人们采取日常生活中的环保行动。

3.词义猜测题：

题型示例：根据课文内容，回答以下问题。

问题3：“Sustainabledevelopment”在文中的意思是什么？

答案3：在文中，“Sustainabledevelopment”指的是在满足当前