部编版七年级上册道德与法治期末复习必考知识点提纲

部编版七年级上册道德与法治期末复习必考知识点提纲

第一单元成长的节拍

第1课中学时代一第1课时中学序曲

1.中学新起点表现在哪些方面？

⑴中学生活把我们带进一个别样的天地。

(2)富有挑战的课程，新奇的实验器材。

⑶丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学。

2.中学时代有什么重要性？

⑴中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。①随着身心的不断发展，我们开始深入

探寻生命的奥秘；②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；③随着思维

水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；④随着生活体验的日渐丰

富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这些将为我们的人生长卷打上更加

丰富而厚实的底色。

3.成长的礼物有哪些？

⑴中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

⑵为我们提供了发展自我的多种机会。

⑶新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

⑷新的环境使我们有机会重新塑造一个“我”。

4.中学时代给我们带来哪些发展自我的机会？

⑴集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。

(2)新的课程，引领我们探索新的知识领域。

⑶丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。

⑷各种各样的社会实践为我们打开认识社会之门。

5.在新的环境中应塑造一个怎样的“我"？

⑴越来越有活力，能坚持，有韧劲。

⑵越来越坚强，会合作，能包容。

⑶越来越上进，敢于表达，超越自我。

6.我们应该怎样度过中学时代？

⑴我们要珍视当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起。

(2)为美好明天付出不懈努力。

7.中学时代见证着一个人从儿童到中年的生命进阶。

⑴这种说法是错误的。

(2)在我国，中学分为初级中学与高级中学，就读的时间各为3年。学生就学的年龄，一般在

11、12岁至17、18岁，是由少年成长为青年的阶段。

⑶因此，应该说中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

8.知识补充

1.中学阶段是每个人成长过程中的必经之路，它是从依赖走向独立的特殊时期。

2.进入中学时代，青春期也随之而来。在这个过程中，个体生理机能逐步增强，内分泌机

制完善，心理的变化也随着时间的推移有相应的发展，走向成熟与更加美好。

集体生活，彰显魅力

i果不呈丰富，J交堀兴加

叁与安谖，了角翠杜会

L泛I翔读,1是一豪舁

自主独立,凸显个性

自作"争，携手共赢

3.努力塑造全新的自我。

第1课中学时代—第2课时少年有梦

1.什么是梦想？

梦想是对未来美好生活的愿望。

2.我们为什么要有梦想？

⑴编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是对未来美好生活的愿望。

⑵它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。

⑶少年的梦想，有时不切实际，但是人类有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

⑷少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，能帮助我们找到前进的方向。

⑸少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

3.中国梦的地位和基本内涵是什么？如何实现中国梦？

⑴地位：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。

⑵基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

⑶实现中国梦，必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。

4.怎样实现梦想？

⑴少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。

⑵努力，是梦想与现实之间的桥梁。

⑶努力，是坚忍不拔的生活态度，需要立志，需要坚持，需要方法。

5.努力意味着什么？

努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚

定信念和对美好的不懈追求。

6.怎样努力？

⑴努力需要立志。

(2)努力需要坚持。

⑶努力需要方法。

7.“中国梦”离我们中学生的生活太遥远，“我的梦”却是实实在在的，所以最重要的是实现

好"我的梦"。

⑴这种观点是片面的。

⑵上述观点看到了个人梦想更贴近自己，强调"我的梦"的实现，有其合理的一面。

(3广中国梦”是团结全国人民共同奋斗的巨大精神动力，有"中国梦”的鼓舞，全国人民才能

凝聚在一起，形成强大合力，早日实现中华民族的伟大复兴。“中国梦”不是遥不可及的，

青少年学生的成长也离不开“中国梦”的引领。

⑷少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

⑸我们应该把"我的梦"与"中国梦"结合起来，将个人梦想的实现融入祖国的现代化建设中去。

8.知识补充

1.实现理想需要发扬艰苦奋斗的精神。

⑴艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是人们成就事业必不可少的精神力量和崇高美德。

(2)在新时代，推进现代化建设要倡导和发扬艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神。

2.理想不是一成不变的。

⑴我们的具体理想不是一成不变的，而是发展变化的。

⑵有时我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行调整，以缩短理想

与现实之间的距离，推动理想的实现。

第2课学习新天地一第1课时学习伴成长

1.什么是学习？

⑴学习包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。

⑵生活中的点点滴滴都是学习。

⑶学习伴随着我们的成长，终生都需要学习。

2.学习有什么重要性？

⑴学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。①学习，打开了生命的

视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；②学习，拓展了新的通道，让我们体验不同

的生活方式；③学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；④学习，带来了更

多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。

(2)学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。

⑶学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，

同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。

3.只有在学校学习文化知识才是学习。

⑴这种观点是片面的。

⑵作为中学生，学校是我们学习的重要场所，在学校学习是我们获取知识的主要途径。但是

学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是

学习。

第2课学习新天地一第2课时享受学习

1.学习有快乐，表现在哪些方面？

⑴学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相

投的同伴时，发现自己的潜能时......我们都可以体味到学习带来的快乐。

⑵当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的

美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

2.学习有辛苦，表现在哪些方面？

⑴学习中也有辛苦。即使抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。

⑵学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都

需要我们凭借坚强的意志作出努力。

3.怎样学会学习？

⑴学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

⑵学会学习，需要掌握科学的学习方法。

⑶学会学习，要善于运用不同的学习方式，要学会自主学习、合作学习和探究学习。

4.为什么要有学习兴趣？

有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。

5.学习兴趣和学习目标有什联系？

学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣

就会浓厚而持久。

6.我们应如何对待不感兴趣的科目？

即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐步培养起探

究的兴趣。

7.如何掌握科学的学习方法，提升学习能力？

要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的

学习习惯，不断提升自己的学习能力。

8.我们可以运用哪些不同的学习方式？

⑴我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。

(2)我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、

想象、分析、推理等方面的能力。

9.“学海无涯苦作舟”，学习是一件痛苦的事情。

⑴这种观点是片面的。

(2)上述观点认为学习中有辛苦，这是有道理的，因为学习并不是件轻而易举的事情，学习过

程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们

凭借坚强的意志作出努力。

⑶但是学习中也有快乐，对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到

志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。当我们收获

学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美

妙享受。

⑷所以说学习苦乐相伴，学习中有快乐，学习中也有辛苦。

10.知识补充

1.学习方式包括自主学习、合作学习、探究学习。

2.古代诗句中包含的学习方法。

(1)"学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难追"告诫我们在学习的过程中要集中注

意力，积极进取，自律自觉。

(2)"知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者"告诉我们要善于发现并保持对学习的兴趣。

(3广工欲善其事，必先利其器”启示我们要掌握科学的学习方法和策略。

⑷"独学而无友，则孤陋而寡闻"启发我们要学会合作学习。

第3课发现自己一第1课时认识自己

1.为什么要正确认识自己？

⑴自知者明。进入初中，随着自我意识的不断增强，认识自我很有意义。

(2)正确认识自己，可以促进自我发展，增强自己的信心。

⑶正确认识自己，可以促进与他人的交往，更好地理解、宽容和善待他人。

2.怎样认识自己？

⑴可以从生理、心理、社会等方面认识自己。(内容)

(2)可以通过自我评价来认识自己。(途径)

⑶可以通过他人评价来认识自己。(途径)

⑷认识自己是一个过程，不断探索自己、发现自己、发展自己的过程。

3.恰当的自我评价有什么重要性？

⑴恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。

⑵恰当的自我评价能帮助我们调节和控制自己的行为。

4.他人的评价有什么意义？

他人的评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

5.怎样正确认识他人的评价？

⑴要重视他人的态度与评价。

⑵要客观冷静分析，既不盲从也不忽视。

⑶用理性的心态面对他人的评价是走向成熟的表现。

⑷正确对待他人评价的方法有：用心聆听、勇于面对、平静拒绝。

6."千人千嘴”，不必在乎他人的评价。

⑴这种观点是片面的。

(2)他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的

认识。

⑶我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不盲从也不忽视。

7.核心速记

1.正确认识自己，可以促进自我发展，增强自己的信心。

2.正确认识自己，可以促进与他人的交往，更好地理解、宽容和善待他人。

3.我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己。

4.我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己。

5.认识自己是一个过程，不断探索自己、发现自己、发展自己的过程。

6.用理性的心态面对他人的评价是走向成熟的表现。

第3课发现自己一第2课时做更好的自己

i.怎样接纳自己？

⑴接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己

的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

⑵接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

2.怎样欣赏自己？

⑴我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为

他人的奉献。

⑵欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他

人喝彩。

⑶欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励

与自我奋进。欣赏自己的同时，要善于向他人学习、与他人合作。

3.怎样做更好的自己？

⑴做更好的自己，就要扬长避短。

(2)做更好的自己，需要主动改正缺点。

⑶做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

⑷更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉

的过程中实现的。

4.怎样激发自己的潜能？

⑴通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。

(2)通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。

⑶通过积极合作，与他人共同完成任务。

5.人无完人，所以我们没必要改变自己。

⑴这种观点是片面的。

(2)人无完人是正确的观点，每个人都有自己的不足和缺点，因此说人无完人，我们应接纳自

己，但这不意味着我们永远不改变自己。我们要学会欣赏与接纳自己，要做更好的自己。

⑶做更好的自己，就要扬长避短；需要主动改正缺点；需要不断激发自己的潜能；是在和他

人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

6.核心速记

1.接纳自己，需要接纳自己的全部。

2.接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

3.更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福

祉的过程中实现的。

第二单元友谊的天空

第4课友谊与成长同行一第1课时和朋友在一起

i.如何认识朋友圈？

⑴伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

⑵随着年龄的增长，有的人的交往范围扩大了，朋友圈也扩了，交往内容更丰富了；也有的

人的朋友圈小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

⑶对自己的朋友关系做梳理，可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，学会处理交友中

遇到的各种问题。

2.对我们来说，友谊具有什么力量？

⑴朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友

的影响。

⑵朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

⑶朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

3.友谊对我们很重要，因此朋友越多越好。

⑴这个观点是片面的。

(2)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友

的影响。朋友见证了我们一起走过的成长历程，丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻

地体悟生命的美好。因此，友谊很重要，要善于结交朋友。

⑶在交友时，要讲究原则，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。生活中，益友、谆友交

得越多越好，损友则不交为好。即善交益友，乐交铮友，不交损友。

⑷因此，我们既要广交朋友，又要掌握原则，只有这样，我们才能获得良好的友谊，健康发

展。

核心速记：

L伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

2.随着年龄的增长，有的人的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也

有的人的朋友圈小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

3.朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋

友的影响。

4.朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

5.朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

第4课友谊与成长同行一第2课时深深浅浅话友谊

i.友谊有哪些特质？

⑴友谊是一种亲密的关系。

⑵友谊是平等的、双向的。

⑶友谊是一种心灵的相遇。

2.有哪些对友谊的误解需要澄清？

⑴友谊不是一成不变的。

⑵竞争并不必然伤害友谊。

⑶友谊不能没有原则。

⑷友谊可以带来快乐，也会带来困扰。

3.为什么说友谊不是一成不变的？

⑴自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊

则逐渐淡出。

(2)我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

4.竞争会伤害友谊吗，为什么？

⑴竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。

⑵在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。

5.为什么友谊要有原则？

⑴友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。

(2)当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

6.友谊给人的感觉真好，我们要不惜一切代价来维持与好朋友的友谊。

⑴这种观点是片面的。

⑵友谊给我们带来温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好，所以，我们要珍惜友谊。

⑶但是，友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事，

不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊，不能为了照顾朋友的情面而做出不道德甚至违法的

事情。

7.正确看待朋友之间的竞争。

⑴朋友之间存在竞争是很正常的事情，因为现在竞争无处不在，无时不有。竞争和友谊并不

是不能互容的。

(2)面对竞争，采取正确的心态，就可以处理好竞争和友谊的关系，实现二者兼得。

⑶竞争中，当自己处于劣势时，应改变思路和方法，自我提升，以超越对方，而不能通过贬

低或伤害对方来使自己获得优势，更不能心生嫉妒，甚至采取不正当的手段；当自己处于优

势时，则应保持虚心的态度，不骄傲，不能看到同学落后于自己而幸灾乐祸。

8.交友要慎重，是非要分明。

⑴人生离不开交往。在社会生活中每个人都不可能孤立存在，必须与他人交往。

⑵朋友相交，贵在真诚，只有以诚相待，以心相交，才会赢得朋友的信赖，从而建立一种真

诚持久的友谊。

⑶建立真正的友谊必须讲原则，以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。只有这样，才能保

持友谊的纯洁性，使友谊朝着正确的方向发展。

⑷那种不分是非善恶，只讲"哥们儿义气”的友谊，绝不是真正的友谊。

⑸我们在寻找友谊的过程中，应谨慎交友，努力做到善交益友，乐交铮友，不交损友。

9.核心速记

1.友谊是一种亲密的关系。

2.友谊是平等的、双向的。

3.友谊是一种心灵的相遇。

4.友谊不是一成不变的。

5.竞争并不必然伤害友谊。

6.友谊不能没有原则。

7.友谊可以带来快乐，也会带来困扰。

第5课交友的智慧一第1课时让友谊之树常青

i.怎样建立友谊？

⑴建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，主动表达。

⑵建立友谊，需要持续的行动。

⑶掌握建立友谊的方法。

2.怎样呵护友谊？

⑴用心去关怀对方。

⑵学会尊重对方。

⑶学会正确处理冲突。

⑷学会正确对待交友中受到的伤害。

⑸学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。

3.有哪些方法可以帮助我们建立友谊？

⑴面带微笑。

(2)记住对方的名字。

⑶真诚夸赞。

⑷寻找共同之处。

⑸做一个耐心的倾听者。

⑹保持好奇心。

4.处理冲突时应遵循哪些基本策略？

⑴保持冷静。

⑵坦诚交流。

⑶及时处理。

⑷勇担责任。

⑸换位思考。

5.与朋友发生冲突，就不用再交往了。

⑴这种看法是错误的。

⑵呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解

决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。

6.核心速记

1.建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，主动表达。

2.呵护友谊，需要用心去关怀对方。

3.学会正确对待交友中受到的伤害。

4.我们不可能和所有人都成为朋友，但要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。

第5课交友的智慧一第2课时网上交友新时空

1.如何理解网上交往？

⑴互联网为我们提供了一个与他人交往，与同伴建立深厚友谊的平台。

(2)网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，让我

们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。

⑶互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

2.如何做到慎重结交网友？

⑴需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。

(2)虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。

⑶将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

⑷在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。

⑸要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受。

3.网上交往如何自我保护？

⑴对陌生人的邀请，不轻易接受。

(2)对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密。

⑶遇到问题时，要学会求助。

4.网上交往有百利而无一害。

⑴这种观点是错误的。

(2)网络交往有利有弊。互联网为我们提供了一个平台，超越时空限制，开辟了人际交往的新

通道，拓展了交往圈。但是网上交往具有虚拟性，带有很多不确定的因素。互联网开启了通

往世界的又一个窗口，但有时却会关闭与他人沟通的心灵之门。

5.核心速记

1.网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，让

我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。

2.互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

3.网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。

4.虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。

5.将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

6.要学会在现实中与同伴交往。

第三单元师长情谊

第6课师生之间一第1课时走近老师

1.如何认识教师这一职业？

⑴教师是人类文明的主要传承者之一。

(2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

⑶时代对教师提出了更高的要求，今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实

学识、有仁爱之心的好教师。

2.为什么说老师有不同的风格？

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表

达方式不同，由此呈现出不同的风格。

3.如何对待老师风格上的差异？

⑴承认老师的差异。

(2)接纳老师的不同。

⑶尊重老师的不同。

4.教师的工作理念是与时俱进的。

⑴教师的工作理念并不是一成不变的。

⑵社会在进步，时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了

更高的要求。

⑶今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

1.教师作用

老师是我们学习的指导者和成长的引路人；老师的巨大力量在于作出榜样；老师在我们的成

长过程中发挥着不可替代的作用。

2.赞美老师的诗句

⑴绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。

⑵春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

⑶玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后

来者，成功报师尊。

⑷较月印花洒满楼，静看灯下人凝眸。香茗满斟馨满袖，执笔教坛驾轻舟。

⑸夜阑人静万籁悠，一盏明灯伴书舟。呕心沥血夜伏案，师德垂范万事留。

⑹三尺杏坛度春秋，泪干丝尽品更优。霜鬓早染浑不觉，培育桃李只埋头。

第6课师生之间一第2课时师生交往

i.如何理解"教学相长”？

⑴教学相长：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

⑵面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

⑶学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

2.在学习的过程中，我们应如何与老师友好交流？

⑴真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习

的新资源。

(2)与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

3.如何认识老师的表扬和批评？

⑴老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

⑵老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

⑶对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

4.师生之间应如何交往(如何建立亦师亦友的师生关系)？

⑴师生彼此尊重、相互关心、携手共进。(师生交往的良好状态)

⑵彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

⑶正确处理与老师之间的矛盾。

⑷平等相待、相互促进。

⑸主动关心、理解老师。

5.为什么要尊重老师？

⑴教师是人类文明的主要传承者之一。

⑵教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

⑶尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为"晚辈”的基本道德修养。

⑷老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。

6.怎样尊重老师？

⑴尊重老师的人格尊严、个性差异和劳动成果。

(2)尊重老师表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。

7.与老师发生矛盾时，我们应该怎么办？

⑴自我反思，冷静、客观地分析原因。

⑵相信善意，多些宽容和理解。

⑶坦诚相待，注意沟通方式。

⑷求同存异，主动关心。

8.如何构建和谐的师生关系？

⑴老师要成为学生学习的指导者，老师是学生成长道路上的引路人。老师要率先垂范，做学

生的组织者、倾听者、陪伴者等。

⑵学生对老师要有礼貌，主动与老师交流交往，使老师成为学生的良师益友；学生要学会正

确处理与老师之

间的矛盾，通过恰当的方式消除师生间的误解或矛盾。这样师生关系才会更和谐。

⑶构建和谐的师生关系，需要师生双方共同努力。

9.亦师亦友的师生关系是平等相待、相互促进的关系。

⑴我们在与老师的交往中也要注意场合，在不同的场合选择不同的交往策略，这本身就是人

际交往的艺术。

在教室、办公室、球场上和超市里，我们可能会采用不同的语气和老师交谈，交谈的

主题也应该随场合的变化而有所不同。一些轻松的话题能够润泽师生间的感情，使彼此多一

分亲切和轻松。

⑵我们在与老师的交往中也要注意分寸，打听老师的隐私、从背后突然拍打老师等行为，就

失去了分寸。平等决不意味着放肆。

第7课亲情之爱一第1课时家的意味

1.“家”是什么?

⑴家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

⑵家是我们身心的寄居之所。

⑶家是我们心灵的港湾。

2.为什么要孝亲敬长？

⑴在中国的家庭文化中，"孝"是重要的精神内涵。

⑵孝亲敬长是中华民族的传统美德。

⑶孝亲敬长是每个中国公民的法定义务。

⑷我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。

3.如何孝亲敬长、孝敬父母？

⑴尽孝在当下：从现在开始，用行动表达孝敬之心。

⑵做到：尊敬、倾听、感恩。

4.孝敬父母只是道德层面的要求，法律管不到。

⑴这种观点是片面的。

(2)百善孝为先，孝敬父母是中华民族的传统美德，我们青少年应该继承这一传统美德。同时，

孝敬父母也是每个中国公民的法定义务，我国的宪法、婚姻法以及老年人权益保障法等法律

均有相关规定。

5.孝敬父母需行动，家务劳动积极干。

⑴孝敬父母是中华民族的传统美德，也是每个公民的法定义务。

⑵尽孝在当下，孝敬父母要体现在日常生活的每一件小事上，学会尊敬、倾听与感恩。

⑶积极帮助父母做家务有利于培养青少年自立自强的能力，有利于培养青少年养成热爱劳

动的良好习惯，有利于增长智慧，增进亲情。

⑷青少年的主要任务是学习，但是学习和帮父母做家务并不矛盾，我们应该在学习之余，帮

父母做些力所能及的事情。

第7课亲情之爱一第2课时爱在家人间

1.如何理解亲情之爱？

⑴每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。(2)每

个家庭的亲情表现不尽相同。

⑶家庭结构的变化，也改变不了家中亲情的存在，尽管它的表现形式可能会发生变化。

2.我们与父母产生冲突的原因有哪些？

⑴独立与依赖并存。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的

生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关

注和呵护。⑵我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验。

⑶我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差

异，亲子冲突有时难以避免。

3.处理不好亲子冲突有什么危害？

⑴伤害双方的感情。

(2)影响家庭的和睦。

⑶严重的亲子冲突会导致违法犯罪，破坏社会的和谐稳定。

4.化解亲子冲突有何要求?

有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

5.我们应如何化解与父母的冲突？

⑴爱在沟通中加深，要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

⑵掌握和父母沟通的技巧：关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境等。

⑶试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；尝试让父母了解我们的变化和需要，用

他们能接受的方式表达我们的爱。

6.与父母沟通有什么意义？

⑴沟通传递爱。

(2)爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。

⑶爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

7.亲子冲突难以避免，和谐家庭不可能。

⑴这种观点是片面的。

(2)随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强，子女有了不同于父母的兴趣和追求，子女

对父母给予的高期待、严要求产生反感。因此在家庭中，难免会产生冲突。

⑶亲子冲突如果处理不好，不仅会伤害双方的感情，影响家庭的和睦，严重的亲子冲突还会

导致违法犯罪，破坏社会的和谐稳定。

⑷但是，亲子冲突是可以有效化解的，在现实中架起沟通的桥梁，走近父母，亲近父母，努

力化解矛盾，与父母携手同行，共同建设和谐家庭。

8.文明家庭新风尚，创建彰显正能量。

⑴全国文明家庭展现了爱国守法、道德守礼、平等和谐、敬业诚信、勤俭自强、男女平等、

尊老爱幼、孝亲敬长、邻里和谐、绿色节俭、热心公益等优良家风。

⑵开展"全国文明家庭”评选活动有利于弘扬中华民族传统美德，丰富家风文化；有利于弘扬

社会主义核心价值观；有利于加强社会主义精神文明建设，促进经济与社会协调发展。

第7课亲情之爱一第3课时让家更美好

1.现代家庭的特点有哪些？

⑴今天的家庭不断趋向小型化；今后一段时期内二孩家庭逐渐增多，中国的家庭结构在持续

发生着变化。

⑵家庭成员的交流、沟通方式发生了较大变化。

⑶家庭氛围越来越平等、民主。

⑷关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，

参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。

2.家庭和睦相处需要家庭成员具备哪些品质？

⑴家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。

⑵家庭和谐需要家庭成员之间互相信任、体谅和包容，增进理解。

3.家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们应该怎么协调？

⑴帮助家庭成员舒缓情绪。

(2)明确自己是不偏不倚的中立者。

⑶引导家庭成员看到对方的优点。

⑷帮助家庭成员走出“面子"困境。

4.我们为什么要分担家务？

(1)幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。

⑵家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。

⑶我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，

为建设和谐家庭作出贡献。

5.家庭的变化表现在哪些方面？

家庭变化包括：家庭成员的增加或减少，家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化。

6.如何创建和谐家庭？

⑴家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。

⑵当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当"黏合剂"。

⑶家庭成员共同分担家务劳动、共同协作。

⑷以良好的心态面对家庭变化。

7.现在的家庭结构一般为核心家庭和主干家庭。

⑴核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭，成员一般为：爸爸、妈妈、孩子。核

心家庭之所以被称作核心，是因为在社会中，这种家庭结构最为普遍，它代表了大多数人的

生活模式。

(2)主干家庭，是由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭。

第四单元生命的思考

第8课探问生命一第1课时生命可以永恒吗

i.为什么要珍爱生命？

⑴生命来之不易。

(2)生命是独特的。

⑶生命是不可逆的。

⑷生命是短暂的。

⑸我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。

2.生命有时尽对我们提出了什么样的要求？

⑴我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

(2)要热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。

3.为什么说生命有接续？

⑴在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的

接续。

⑵我们在身体上接续着祖先的生命。

⑶我们还接续着社会关系中的生命、精神信念上的生命，在精神上不断继承和创造人类的文

明成果。

⑷在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

4.死亡不可避免，所以生命不能永恒。

⑴这种观点是片面的。

⑵生命有时尽，我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，

它让我们感激生命的获得。

⑶但是生命是有接续的。在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但是一代又一代的个体生

命实现了人类生命的接续。生命的永恒不仅体现在我们在身体上接续着祖先的生命，还体现

在接续着社会关系中的生命、精神信念上的生命,在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

第8课探问生命一第2课时敬畏生命

i.我们为什么要敬畏生命？

⑴生命是脆弱的、艰难的。

⑵生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。

⑶生命至上。

2.为什么说生命既是脆弱的，也是坚强的？

⑴当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生

命是脆弱的、艰难的。

(2)当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又

会体味到生命是坚强的、有力量的。

3.生命至上的内涵是什么？

⑴我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。

(2)看到自己生命的重要性，承认别人的生命同样重要。

4.怎样敬畏生命？

⑴从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。

⑵不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、

关注、关怀和善待身边的每一个人。

⑶从内心自愿选择敬畏生命，与周围的生命休戚与共，走向有道德的生活。

5.人的生命具有独特性。

⑴每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。

(2)每个人从身体生理到个性心理都有自己独特的风格和特点。

⑶与其他动物、植物、微生物等生命相比，人的生命性突出表现在人的生命最具有智慧。人

类可以凭借自己的智慧去广泛而深入地认识世界与改造世界。

⑷每个人都有自己的兴趣、爱好、特长和想法，每个人都可以从自身实际情况出发选择自己

富有个性化的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的才能。

第9课珍视生命一第1课时守护生命

i.守护生命包括哪两个方面？

⑴爱护身体。

⑵养护精神。

2.我们应该如何爱护自己的身体？

⑴守护生命首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式。

(这是一种对生命负责任的态度。)

⑵关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。

⑶我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方

法。

3.如何养护精神？

⑴我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。我们要

守住自己的心灵，追求真、善、美。

⑵养护精神离不开优秀传统文化的滋养：不能丢失优秀的民族文化，需要发扬民族精神。

4.如何看待精神和物质的关系？

⑴我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

(2)即使是在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、

善、美。

⑶相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界

的财富。

5.我们应怎样珍爱生命？

⑴永不放弃生的希望。珍爱生命的人，无论遭到多大的挫折，都不会轻易放弃生的希望。

(2)肯定生命，尊重生命。实现人生的意义，要脚踏实地，从一点一滴的小事做起；在肯定、

尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。

⑶提升生命的价值。生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献；我们要珍爱生命，让有

限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的价值。

第9课珍视生命一第2课时增强生命的韧性

i.什么是挫折？

生活中遇到的阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。

2.挫折有什么影响？

⑴挫折既有积极影