2024-2025学年教育信息化在霸凌预防中的教学设计互动

2024-2025学年教育信息化在霸凌预防中的教学设计互动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年教育信息化在霸凌预防中的教学设计互动教学内容《2024-2025学年教育信息化在霸凌预防中的教学设计互动》这一章节内容，我们将以人教版《道德与法治》八年级上册第五单元“我们受法律特殊保护”为依托，结合信息技术，探讨如何预防和减少校园霸凌现象。主要内容包括：

1.理解校园霸凌的定义和危害，通过案例分析，让学生深刻认识到校园霸凌对受害者身心健康的严重影响。

2.掌握与霸凌相关的法律知识，如《中华人民共和国未成年人保护法》等，提高学生的法律意识。

3.学习如何在日常生活中预防校园霸凌，培养学生的自我保护意识和能力。

4.利用信息技术，进行角色扮演、在线讨论等活动，增强学生的参与度和学习兴趣。核心素养目标1.法律意识：使学生掌握与校园霸凌相关的法律知识，提高他们的法律意识，能够自觉遵守法律，维护自身权益。

2.社会责任感：培养学生关心社会问题，积极参与社会事务，勇于维护正义，对校园霸凌现象说“不”。

3.自我管理能力：帮助学生学会自我调节情绪，处理人际关系，提高自我保护意识和能力，预防校园霸凌的发生。

4.信息素养：培养学生利用信息技术进行自主学习、合作学习的能力，提高他们的信息素养，使他们在网络环境中能够理性、负责任地表达观点和交流。教学难点与重点1.教学重点：

-学生理解校园霸凌的定义和危害：通过案例分析，让学生深刻认识到校园霸凌对受害者身心健康的严重影响。

-学生掌握与霸凌相关的法律知识：如《中华人民共和国未成年人保护法》等，提高学生的法律意识。

-学生学习如何在日常生活中预防校园霸凌：培养学生的自我保护意识和能力。

-利用信息技术进行角色扮演、在线讨论等活动：增强学生的参与度和学习兴趣。

2.教学难点：

-学生对校园霸凌心理层面的理解：学生可能难以深刻理解受害者的心理创伤，需要通过案例分析和角色扮演等方式引导学生共情。

-法律知识的实际应用：学生可能对法律条文理解不深，需要教师通过具体案例解释法律条文在校园霸凌预防中的实际应用。

-信息技术工具的使用：对于部分学生来说，可能不熟悉在线讨论等信息技术工具的使用，需要教师在课前进行必要的指导和练习。

-学生如何自我调节情绪和处理人际关系：这是预防校园霸凌的重要方面，但学生可能缺乏实际经验和技巧，需要教师通过情景模拟等方式进行指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册第五单元的相关教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与校园霸凌相关的案例分析、法律条文、受害者心理创伤的图片和视频等多媒体资源，以便于在教学中进行案例讲解和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置网络连接和多媒体设备，以便于学生进行在线讨论和观看教学视频。同时，预留出足够的空间供学生进行角色扮演等互动活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段校园霸凌的短视频，引发学生对校园霸凌的关注和思考。

问题提出：教师提问：“你们对校园霸凌有什么看法？有没有遇到过类似的问题？”引导学生分享自己的经历和感受。

总结：教师总结校园霸凌的定义和危害，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教学重点1：教师讲解校园霸凌的定义和危害，通过案例分析让学生深刻认识到校园霸凌对受害者身心健康的严重影响。

教学重点2：教师讲解与校园霸凌相关的法律知识，如《中华人民共和国未成年人保护法》，提高学生的法律意识。

教学重点3：教师讲解如何在日常生活中预防校园霸凌，培养学生的自我保护意识和能力。

课堂提问：教师提问：“校园霸凌为什么会对受害者造成伤害？你们认为如何预防和减少校园霸凌？”引导学生思考和讨论。

3.师生互动环节（10分钟）

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，教师引导学生进行讨论和反思。

在线讨论：利用信息技术工具，进行在线讨论，让学生表达自己的观点和看法。

总结：教师总结学生讨论的要点，强调预防和减少校园霸凌的方法和技巧。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：学生完成与校园霸凌相关的练习题，巩固所学知识。

讨论：学生分组讨论练习题的答案，教师进行指导和解答。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点，强调预防和减少校园霸凌的重要性。

学生分享学习收获和感悟，提出自己在预防和减少校园霸凌方面的行动计划。

6.课后作业（课后自主完成）

学生撰写一篇关于预防和减少校园霸凌的文章，思考如何在日常生活中践行所学知识。

学生进行课堂反馈评价，包括对教学内容的掌握程度、教学方法的评价等。

教师对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，及时了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

本节课的教学过程设计旨在引导学生主动参与，提高他们的法律意识和社会责任感，培养他们预防和减少校园霸凌的能力。通过情境创设、师生互动、在线讨论等方式，激发学生的学习兴趣，突出教学重点，解决难点问题。同时，注重学生的实践操作和情感体验，使他们在实际生活中能够运用所学知识，做出正确的判断和选择。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读关于校园霸凌预防、青少年法律意识培养、心理健康等方面的图书，如《校园霸凌预防手册》、《青少年法律意识培养读本》、《心理健康与成长》等。

-影视资源：推荐学生观看与校园霸凌相关的电影和纪录片，如《少年的你》、《霸凌事件背后的真相》等，帮助学生更直观地了解校园霸凌的现象和影响。

-网络资源：推荐学生浏览相关教育平台和论坛，如“中国反校园霸凌网”、“青少年法治教育网”等，了解最新的校园霸凌预防和处理资讯。

2.拓展建议：

-开展主题班会：鼓励学生自发组织主题班会，分享自己在预防和减少校园霸凌方面的经验和感悟，促进班级内部的交流和合作。

-创作宣传作品：鼓励学生利用绘画、写作、摄影等艺术形式，创作关于校园霸凌预防和减少的宣传作品，提高同学们对校园霸凌的关注度。

-参与志愿服务活动：鼓励学生积极参与志愿服务活动，如支教、社区服务等，培养学生的社会责任感和服务意识。

-开展法治教育活动：组织学生参观法院、警察局等法治教育实践基地，加深学生对法律知识的理解和应用能力。

-进行心理健康教育：定期开展心理健康教育活动，如心理讲座、心理咨询等，帮助学生建立健康的心理素质，提高应对校园霸凌的能力。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我尝试了情境创设、师生互动、在线讨论等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的法律意识和社会责任感。在教学资源拓展环节，我为学生提供了丰富的图书、影视和网络资源，以及具体的拓展学习建议，希望能够帮助学生在课后继续深入学习和思考。

在教学管理方面，我注意观察学生的学习状态，及时调整教学节奏和难度，尽量让每个学生都能跟上教学进度，充分参与到课堂活动中。同时，我也注意与学生建立良好的互动关系，鼓励他们积极表达自己的观点和想法，培养他们的自主学习和合作学习能力。

教学总结：

然而，我也注意到，部分学生在理解和应用法律知识方面仍存在一定的困难，需要在今后的教学中给予更多的关注和指导。此外，部分学生对于信息技术工具的使用还不够熟练，需要在课前进行更多的培训和练习。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在讲解法律知识时，结合更多具体的案例进行分析，帮助学生更好地理解和应用法律知识。

2.对于信息技术工具的使用，提前进行培训和实践，确保学生在课堂上能够熟练运用。

3.增加课堂互动环节，鼓励更多学生参与到课堂讨论中来，提高他们的主动学习和批判性思维能力。

4.在教学资源拓展环节，引导学生更多地参与到课后自主学习中，提高他们的学习兴趣和效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了校园霸凌的定义和危害，了解了相关的法律知识，探讨了如何在日常生活中预防和减少校园霸凌。通过角色扮演、在线讨论等互动环节，同学们对校园霸凌有了更深入的认识，也学会了如何保护自己和他人。希望大家能够在日常生活中积极践行所学知识，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

当堂检测：

1.选择题：

a.校园霸凌是指在学校或者其他教育机构中，学生之间以殴打、辱骂、恐吓等方式实施的行为。（）

b.《中华人民共和国未成年人保护法》是我国专门保护未成年人合法权益的法律。（）

c.遇到校园霸凌时，我们应该忍气吞声，避免冲突。（）

d.预防和减少校园霸凌的关键在于提高学生的法律意识和自我保护能力。（）

2.简答题：

请简要阐述校园霸凌的定义和危害。

3.案例分析题：

假设你是一名受害者，遇到校园霸凌时，你会如何应对和保护自己？

请同学们在规定时间内完成检测，我们将对大家的答题情况进行批改和反馈。希望通过这次检测，大家能够巩固所学知识，提高自己在预防和减少校园霸凌方面的能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握校园霸凌的定义、危害、相关法律知识以及预防和减少校园霸凌的方法。

2.结构清晰，条理分明：板书分为以下几个部分：

a.校园霸凌的定义和危害

b.相关法律知识

c.预防和减少校园霸凌的方法

3.简洁明了，突出重点：每个部分都用简洁的语言概括关键点，重点内容用粗体字标注。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用生动的图片、图表和颜色，以增强视觉效果，吸引学生的注意力。

5.举例说明：

a.校园霸凌的定义和危害：用生动的案例图片展示校园霸凌的不同形式，以及受害者受到的伤害。

b.相关法律知识：列出《中华人民共和国未成年人保护法》中与校园霸凌相关的条款，并用图表形式展示法律条文的关键内容。

c.预防和减少校园霸凌的方法：用简单的步骤图展示预防和减少校园霸凌的具体方法，如提高法律意识、增强自我保护能力等。课后作业1.请根据本节课所学内容，总结校园霸凌的定义和危害，以及预防和减少校园霸凌的方法。

2.请列举三个与校园霸凌相关的法律条文，并简要说明其在实际中的应用。

3.请结合自己的实际经历，谈谈如何在日常生活中预防和减少校园霸凌的发生。

4.请设计一个关于校园霸凌预防的主题班会，包括班会主题、活动内容和预期目标。

5.请阅读一本关于校园霸凌预防的图书，并写一篇读书心得，分享你的感悟和收获。

作业要求：

1.作业内容应紧密结合本节课所学知识点，做到条理清晰、重点突出。

2.作业应以书面形式完成，字数不限，但要求字迹工整、语言表达清晰。

3.作业应在课后两天内完成，并在下一节课前交给老师。

4.作业将由老师进行批改，并给出评分和反馈。

5.请同学们认真对待课后作业，通过完成作业来巩固所学知识，提高自己在预防和减少校园霸凌方面的能力。

答案示例：

1.校园霸凌的定义和危害：校园霸凌是指在学校或其他教育机构中，学生之间以殴打、辱骂、恐吓等方式实施的行为，对受害者的身心健康造成严重伤害。预防和减少校园霸凌的方法包括提高法律意识、增强自我保护能力、建立和谐的校园环境等。

2.与校园霸凌相关的法律条文：

a.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校和其他教育机构应当采取措施预防和制止校园霸凌行为。

b.《中华人民共和国教育法》规定，教育行政部门和学校应当加强对校园霸凌行为的查处和处理。

c.《中华人民共和国刑法》规定，对实施校园霸凌行为的人员，可以依法追究其刑事责任。

3.预防和减少校园霸凌的方法：

a.提高法律意识：通过学习相关法律知识，使学生了解校园霸凌的违法性质，增强法律意识。

b.增强自我保护能力：教育学生学会自我调节情绪，处理人际关系，提高自我保护能力。

c.建立和谐的校园环境：开展丰富多彩的校园活动，促进学生之间的交流和合作，营造和谐的校园氛围。

4.校园霸凌预防的主题班会设计：

主题：拒绝校园霸凌，共建和谐校园

活动内容：

a.观看校园霸凌案例视频