2024-2025学年小学生理财意识的德育教学设计

2024-2025学年小学生理财意识的德育教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年小学生理财意识的德育教学。课程内容依据我国小学德育教材，结合学生的年龄特点和认知水平，以培养学生的理财意识为主线，让学生在学习过程中掌握基本的理财知识，形成良好的消费习惯和价值观。

教学内容主要包括：1.认识货币和理财；2.学会合理消费；3.培养储蓄和投资观念；4.了解社会保障和保险知识；5.实践理财活动。通过这些内容的学习，学生能够掌握基本的理财知识，培养良好的消费观念，提高自己的理财能力。

在教学过程中，要注意理论与实践相结合，采用生动有趣的教学方法，如故事讲解、案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，要注重培养学生的实践操作能力，布置相应的理财实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。核心素养目标本课程旨在培养学生的理财素养，通过教学使学生掌握基本的理财知识，形成良好的消费习惯和价值观。具体目标如下：

1.认知素养：学生能理解货币、消费、储蓄、投资等基本理财概念，认识各种理财工具和产品。

2.技能素养：学生学会合理规划消费，进行简单的理财计算，培养储蓄和投资的基本技能。

3.情感、态度与价值观：学生形成正确的消费观念，注重收支平衡，追求理性消费，培养节约资源、珍惜劳动成果的价值观。

4.社会参与：学生了解社会保障和保险知识，提高自己的社会责任感，积极参与社会公益活动。重点难点及解决办法重点：

1.理财知识的理解和掌握，包括货币、消费、储蓄、投资等基本概念。

2.合理消费和理财规划的技能培养，如何做到理性消费、合理规划。

3.社会保障和保险知识的了解，提高学生的社会责任感。

难点：

1.将理财知识运用到实际生活中，进行实践操作。

2.培养学生形成正确的消费观念，抵制不良消费行为。

3.激发学生学习理财的兴趣，提高学生的参与度和积极性。

解决办法：

1.通过生动的案例分析，让学生理解和掌握理财知识。

2.采用小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的实践操作能力。

3.布置相关的理财实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。

4.以故事讲解、游戏互动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、教学卡片、理财工具软件等。

2.课程平台：学校教学管理系统、德育教学资源库等。

3.信息化资源：网络教学资源、在线理财教育平台、相关视频资料等。

4.教学手段：讲故事、案例分析、小组讨论、角色扮演、游戏互动、实践操作等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对理财的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道理财是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于理财的图片或视频片段，让学生初步感受理财的魅力或特点。

简短介绍理财的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.理财基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解理财的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解理财的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍理财的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解理财的实际应用或作用。

3.理财案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解理财的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的理财案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解理财的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用理财解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与理财相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对理财的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调理财的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括理财的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调理财在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用理财。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于理财的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.认知层面：学生能够理解并掌握货币、消费、储蓄、投资等基本理财知识，了解各种理财工具和产品的基本特点和运用。

2.技能层面：学生能够学会合理规划消费，进行简单的理财计算，培养储蓄和投资的基本技能。他们还能够将理财知识运用到实际生活中，进行一些简单的理财实践操作。

3.情感、态度与价值观层面：学生将形成正确的消费观念，注重收支平衡，追求理性消费，培养节约资源、珍惜劳动成果的价值观。他们也将了解社会保障和保险知识，提高自己的社会责任感。

4.应用层面：学生能够将所学的理财知识运用到实际生活中，进行一些简单的理财规划和管理，提高自己的理财能力。他们还能够理解理财与个人发展和社会责任之间的关系，做出更明智的理财决策。板书设计①理财的基本概念：货币、消费、储蓄、投资

②理财的组成部分：理财规划、预算管理、风险控制、投资选择

③理财的重要性：实现财务目标、提高生活质量、确保财务安全

2.艺术性和趣味性的板书设计

①使用图标和颜色标注理财的各个组成部分，让学生一目了然地理解理财的全面性。

②用生动的例子或故事来解释理财的概念和原则，如“小猪存钱罐”故事来说明储蓄的重要性。

③设计一些互动式的板书，如理财规划的步骤，让学生上台填充或修改，增加学生的参与度和兴趣。

3.激发学生的学习兴趣和主动性

①通过提问和小组讨论的方式，引导学生主动思考和探索理财的知识，提高他们的学习兴趣。

②设计一些理财小游戏或竞赛，如“理财知识问答”、“理财规划大比拼”，让学生在游戏中学习，增加学习的趣味性。

③邀请一些成功的理财师或企业家来分享他们的理财经验和故事，激发学生对理财的兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《理财入门指南》、《聪明的消费者》等书籍，了解更多的理财知识和消费技巧。

视频资源：观看理财教育视频，如《理财大学堂》、《金钱与我》等，通过生动的案例和讲解，加深对理财的理解。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生需要阅读至少两篇与理财相关的文章，并做简要的读书笔记，总结所学到的理财知识和启示。

学生需要观看至少两段理财教育视频，并做简要的观后感，写出自己对理财的理解和感悟。

学生可