三年级信息技术上册 第2课 电脑能干什么教案 闽教版

三年级信息技术上册第2课电脑能干什么教案闽教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术上册第2课电脑能干什么教案闽教版教学内容本节课为人教版三年级信息技术上册第2课“电脑能干什么”，主要内容涉及电脑的基本用途和功能。教学将从以下几个方面展开：

1.让学生了解电脑在日常生活中的应用，如文档编辑、图片浏览、网上冲浪等。

2.学习使用键盘和鼠标，掌握基本的操作技巧。

3.引导学生了解电脑的基本硬件和软件构成，如显示器、主机、键盘、鼠标等。

4.培养学生良好的电脑使用习惯，如正确的坐姿、开关机操作等。

5.通过实践操作，让学生熟悉电脑的基本界面和功能。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新能力。通过学习，学生将能够：

1.理解信息技术的应用场景，提升信息意识，能够在日常生活中有效利用信息技术解决问题。

2.掌握基本的计算机操作技能，培养计算思维，提高学生运用计算机技术进行信息处理的能力。

3.激发学生的创新意识，鼓励他们运用信息技术开展创新性实践活动，如制作电子小报、简单动画等。

4.培养良好的信息技术使用习惯，强化网络安全和隐私保护意识，遵循网络道德规范。教学难点与重点1.教学重点

-电脑的基本用途：文档编辑、图片浏览、网上冲浪等。

-基本操作技巧：键盘和鼠标的使用方法。

-电脑的基本硬件和软件构成：显示器、主机、键盘、鼠标等。

-良好的电脑使用习惯：正确的坐姿、开关机操作等。

-电脑的基本界面和功能：桌面、应用程序、文件管理等。

2.教学难点

-电脑硬件和软件的理解：学生可能对电脑内部的组成和功能难以理解。

-操作技巧的掌握：学生可能对键盘快捷键、鼠标操作等技巧不熟悉。

-网络安全的意识：学生可能对网络安全和隐私保护意识不足。

-创新实践的能力：学生可能缺乏运用信息技术进行创新实践的经验和方法。

针对以上难点，教师可以通过实物展示、互动教学、案例分析等方式，帮助学生直观地理解电脑的内部组成和功能。同时，通过分组实践、游戏化教学等方法，让学生在操作中掌握技巧，增强兴趣。此外，教师应加强网络安全教育，引导学生树立正确的网络安全观念。在创新实践环节，教师可以提供丰富的素材和工具，鼓励学生尝试制作电子小报、简单动画等，激发学生的创新潜能。教学资源1.软硬件资源：

-电脑教室，每台电脑配备鼠标和键盘。

-投影仪，用于展示教学内容和操作演示。

-教学一体机，用于展示学生作品和互动教学。

2.课程平台：

-校内外信息技术课程资源库。

-教育部门提供的信息技术教学平台。

3.信息化资源：

-教学课件，涵盖本节课的主要内容和操作步骤。

-视频教程，讲解电脑的基本操作和功能。

-互动游戏，帮助学生巩固所学知识。

4.教学手段：

-小组讨论，引导学生互相学习、交流。

-任务驱动，让学生在完成实际任务中掌握知识。

-情境教学，通过模拟生活场景，让学生学以致用。

5.网络资源：

-安全防护软件，用于保护电脑和网络安全。

-在线教育平台，提供丰富的教学资源和实践项目。

6.教辅材料：

-学生用书《三年级信息技术上册》。

-操作手册，详细介绍电脑硬件和软件使用方法。

-练习题库，用于巩固所学知识和技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电脑的基本用途和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电脑的基本用途和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电脑的基本用途和功能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出电脑的基本用途和功能，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电脑的基本用途和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握电脑的基本操作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验电脑的基本操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电脑的基本用途和功能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电脑的基本操作。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电脑的基本用途和功能，掌握基本操作。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据电脑的基本用途和功能，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与电脑的基本用途和功能相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电脑的基本用途和功能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）课外阅读材料：推荐学生阅读与电脑基础知识相关的课外书籍，如《计算机基础知识》、《电脑入门教程》等，以丰富学生的知识储备。

（2）网络资源：向学生推荐一些权威的电脑知识网站，如中国科普博览、微软官网等，供学生课后自主学习。

（3）实践项目：鼓励学生参加校内外举办的电脑制作比赛、科技创新活动等，将所学知识应用于实际项目中。

（4）软件工具：介绍一些实用的电脑软件工具，如办公软件、图像处理软件、网络安全软件等，并指导学生如何正确使用。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课后时间，浏览推荐的网站，了解电脑行业的前沿动态和发展趋势。

（2）鼓励学生参加线上线下的电脑技术培训班，提高自己的电脑操作水平。

（3）学生可以尝试制作自己的电脑作品，如电子小报、动画、编程项目等，展示自己的创新能力。

（4）学生可以关注一些电脑知识博客、论坛，与其他爱好者交流学习心得和经验。

（5）在家庭生活中，学生可以尝试运用所学知识，帮助家长解决电脑问题，提高自己的实践能力。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生总结本节课所学电脑的基本用途和功能，并撰写一篇短文，不少于200字。

2.设计一个简单的电脑操作练习，如word文档编辑、图片浏览器使用等，要求学生完成并提交。

3.调查身边的亲朋好友对电脑使用的掌握程度，总结他们的优点和不足，并在课堂上分享。

作业反馈：

1.对于学生的短文，重点检查他们对电脑基本用途和功能的理解程度，以及表达清晰度和逻辑性。

2.在检查电脑操作练习时，关注学生对基本操作的熟练程度，纠正操作错误，并给出改进建议。

3.对于调查报告，评价学生的观察能力和总结能力，鼓励他们提出建设性的意见和改进建议。

在批改作业过程中，及时给予学生反馈，肯定他们的努力和进步，同时指出存在的问题，引导他们思考和改进。通过作业的布置与反馈，帮助学生巩固所学知识，提高他们的实践能力和创新能力。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，引导学生从理论到实践，从独立思考到团队合作，全面理解和掌握电脑的基本用途和功能。

在教学管理方面，我通过发布预习任务、监控预习进度、组织课堂活动等方式，确保了学生的学习效果。但在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和积极性。

在教学方法上，我注重引导学生自主学习和合作学习，但在实际操作中，我发现部分学生对电脑操作还不够熟练，需要加强实践环节的指导。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体良好，学生们对电脑的基本用途和功能有了更深入的理解，实践操作能力也有所提高。在课堂活动中，学生们积极参与，展现出良好的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。部分学生对电脑操作还不够熟练，需要加强实践环节的指导。另外，在课堂活动中，需要进一步激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的参与度。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

首先，加强实践环节的指导，帮助学生熟练掌握电脑操作。可以考虑设置更多的实践任务，让学生在实践中学习和提高。

其次，采用更多的互动教学方法，激发学生的学习兴趣和