小英雄雨来（节选）2023-2024学年四年级下册语文同步教案(部编版)

小英雄雨来（节选）2023-2024学年四年级下册语文同步教案(部编版)一、课程基本信息

1.课程名称：四年级下册语文同步教案(部编版)

2.教学年级和班级：四年级(1)班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，每周二下午第三节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析

本节课以《小英雄雨来》为载体，旨在培养学生的文化自信和民族自豪感。通过学习课文，学生能够理解雨来勇敢、机智、爱国的品质，从而培养学生的爱国主义情怀。同时，通过分析课文的语言特点，学生能够提高自己的语言表达能力和文学鉴赏能力。此外，本节课还注重培养学生的合作探究能力，通过小组讨论、分享等方式，让学生在交流中学会倾听、表达和思考。总之，本节课旨在培养学生的文化自信、爱国主义情怀、语言表达能力和合作探究能力，使学生在学习语文的同时，全面提升自己的核心素养。三、重点难点及解决办法

重点：

1.雨来的形象特点理解与分析

2.课文中的爱国主义情感表达

难点：

1.雨来勇敢、机智、爱国品质的具体表现

2.课文语言的深刻内涵和文学鉴赏

解决办法：

1.重点通过多媒体课件展示雨来的人物形象，结合课文内容进行讲解，引导学生深入理解。

2.难点通过课堂讨论、小组合作等方式，让学生主动探究雨来品质的具体表现，并通过分析课文语言，提高文学鉴赏能力。

突破策略：

1.设计问题引导学生思考，如“雨来是如何展现他的勇敢和机智的？”等，激发学生的思考和讨论。

2.运用案例分析，如通过分析雨来救助老交通员的情节，让学生理解雨来的爱国情怀。

3.开展课堂活动，如角色扮演、故事复述等，让学生在实践中感受雨来的形象特点和爱国主义情感。四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过多媒体课件展示课文中的场景，让学生在情境中感受雨来的形象特点和爱国主义情感。

（2）讨论教学法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对雨来品质的理解和体会，激发学生的思考和表达。

（3）案例教学法：通过分析课文中的具体情节，让学生深入理解雨来的勇敢、机智和爱国品质。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示课文中的场景，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

（2）教学软件：运用教学软件进行课文朗读、词语解析等，提高教学效果和效率。

（3）互动平台：利用互动平台进行课堂讨论、问题解答等，激发学生的学习兴趣和主动性。

（4）实物展示：展示与课文内容相关的实物，如雨来的图片、故事背景资料等，帮助学生更好地理解和感受课文。

（5）小组合作：组织学生进行小组合作，如角色扮演、故事复述等，提高学生的合作能力和表达能力。

（6）课堂活动：开展课堂活动，如讲故事比赛、知识竞赛等，激发学生的学习兴趣和主动性。

（7）作业布置：布置与课文内容相关的作业，如写心得体会、进行角色扮演等，巩固学生的学习成果。

（8）反馈与评价：及时对学生的学习情况进行反馈和评价，鼓励学生的进步和努力。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小英雄雨来》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习雨来的品质和爱国主义情感做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和雨来的品质理解及爱国主义情感表达的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习雨来品质和爱国主义情感的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文《小英雄雨来》的内容，结合实例帮助学生理解。

突出雨来的品质和爱国主义情感表达的重点，强调雨来品质具体表现和爱国主义情感表达的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕雨来的品质和爱国主义情感表达的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文语言的深刻内涵和文学鉴赏，提高实践能力。

在课文《小英雄雨来》新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调雨来的品质和爱国主义情感表达的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文《小英雄雨来》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文《小英雄雨来》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文《小英雄雨来》，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文《小英雄雨来》的内容，强调雨来的品质和爱国主义情感表达的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文《小英雄雨来》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.课文内容概述：课文《小英雄雨来》讲述了抗日战争时期，雨来为了保护八路军侦察员，机智勇敢地与日本侵略者进行斗争的故事。

2.雨来的形象特点：勇敢、机智、爱国。雨来在故事中展现出了这些品质，如救助老交通员、智斗日本侵略者等。

3.爱国主义情感表达：课文通过雨来的故事，表达了深厚的爱国主义情感。雨来为了保护八路军侦察员，不惜与日本侵略者进行斗争，体现了他对祖国的热爱和忠诚。

4.课文语言特点：课文的语言生动、形象，具有很强的感染力。如对雨来的描写，通过细节刻画，展现了他的勇敢和机智。

5.文学鉴赏：通过分析课文的语言、情节和人物形象，可以提高学生的文学鉴赏能力。如对雨来形象的鉴赏，可以让学生更好地理解和感受他的品质和爱国主义情感。

6.合作探究：课文内容适合进行小组合作探究。可以让学生围绕雨来的品质和爱国主义情感表达等问题进行讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

7.实践应用：课文中的雨来形象和爱国主义情感表达，可以激发学生将所学知识运用到实际生活中的意识。如通过模仿雨来的勇敢和机智，培养自己的品格和责任感。

8.情感教育：课文通过雨来的故事，传达了爱国主义情感，可以培养学生的爱国情怀，激发他们的社会责任感。

9.价值观教育：课文中的雨来形象，传达了正义、勇敢、爱国的价值观，可以引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德品质。

10.课堂活动设计：可以设计角色扮演、故事复述、知识竞赛等活动，让学生在实践中感受课文内容和雨来的形象特点，提高学生的参与度和学习兴趣。七、板书设计

1.标题：小英雄雨来

2.雨来的形象特点：勇敢、机智、爱国

3.爱国主义情感表达：保护八路军侦察员，与日本侵略者斗争

4.课文语言特点：生动、形象，感染力强

5.文学鉴赏：分析雨来形象，提高文学鉴赏能力

6.合作探究：小组讨论，分享对雨来品质的理解和体会

7.实践应用：模仿雨来的勇敢和机智，培养品格和责任感

8.情感教育：培养爱国情怀，激发社会责任感

9.价值观教育：树立正义、勇敢、爱国的价值观，培养道德品质

10.课堂活动设计：角色扮演、故事复述、知识竞赛等八、课后拓展

1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与课文《小英雄雨来》相关的书籍，如《小英雄雨来》全文、抗日战争时期的历史资料等。

（2）视频资源：推荐学生观看与课文《小英雄雨来》相关的影视作品，如电影《小英雄雨来》、纪录片《抗日战争》等。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对课文内容的理解和掌握。

（2）阅读感悟：要求学生阅读推荐阅读材料，并撰写读后感，分享自己的感悟和体会。

（3）影视赏析：要求学生观看推荐视频资源，并撰写观后感，分析影视作品中的雨来形象和爱国主义情感表达。

（4）小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，分享自己对雨来品质的理解和体会，培养合作精神和沟通能力。

（5）实践活动：组织学生进行实践活动，如角色扮演、故事复述等，提高学生的实践能力和表达能力。

（6）问题解答：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展。九、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过多媒体课件展示课文中的场景，让学生在情境中感受雨来的形象特点和爱国主义情感。

2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论，分享对雨来品质的理解和体会，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.实践活动设计：开展课堂活动，如角色扮演、故事复述等，激发学生的学习兴趣和主动性。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：学生在课堂上的参与度不够，缺乏主动提问和表达的机会。

2.教学评价方式单一：目前主要依赖考试成绩来评价学生的学习效果，缺乏对学生综合素质和能力的评价。

3.教学内容与实际生活联系不够紧密：学生在学习过程中，对课文内容与实际生活的联系不够明确，难以将所学知识运用到实际生活中。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：教师在课堂上要多鼓励学生提问和表达，创造一个开放、互动的课堂氛围。

2.多元化教学评价：除了考试成绩，还要关注学生的综合素质和能力，如团队合作、创新能力、实践能力等。

3.加强教学内容与实际生活的联系：教师在教学中要注重将课文内容与实际生活相结合，引导学生关注学科前沿动态，培养学生的社会责任感。

4.注重培养学生的自主学习能力：教师要引导学生进行自主学习，鼓励他们提出问题、解决问题，培养他们的批判性思维和创造力。

5.增加实践活动：组织学生参加实践活动，如社会调查、志愿服务等，让学生在实践中体验知识的价值和意义。

6.优化教学资源：教师要不断更新和优化教学资源，如多媒体课件、网络资源等，以提高教学效果和效率。十、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和表达的机会，以及与同伴的互动情况，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评价学生在小组合作学习中的表现，包括思