开学第一课TheFirstEnglishLesson教学教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

开学第一课TheFirstEnglishLesson教学教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册主备人备课成员教学内容本节课为人教版七年级英语下册的开学第一课，主要内容为第一单元“Canyouhearme?”。本节课将围绕这一主题展开，通过听力练习、口语交流和书写练习，让学生掌握基本的听力技巧，能够用英语进行自我介绍和简单交流。

具体内容包括：

1.学习生词和短语：如“hello”、“goodmorning”、“canyouhearme?”等。

2.听力练习：听录音并回答问题，提高学生的听力理解能力。

3.口语交流：学生进行自我介绍，并用所学词汇进行简单交流。

4.书写练习：学生用英语写一篇简短的自我介绍。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生具有良好的听力理解能力、口语交流能力和书写能力。通过学习生词和短语，听力练习，口语交流和书写练习，让学生掌握基本的英语交流技能，能够用英语进行自我介绍和简单交流。同时，培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高他们的自信心和学习动力。重点难点及解决办法重点：

1.生词和短语的学习。

2.听力理解能力的培养。

3.口语交流能力的提升。

4.书写能力的培养。

难点：

1.生词和短语的记忆和应用。

2.听力理解的提高，尤其是对于不同口音和语速的适应。

3.口语交流的流畅性和准确性的平衡。

4.书写的规范性和表达的清晰性。

解决办法：

1.通过游戏、歌曲等趣味性活动，帮助学生记忆生词和短语。

2.提供多种听力材料，包括不同口音和语速的录音，让学生适应并提高听力理解能力。

3.鼓励学生积极参与口语交流，提供模拟情境和互动活动，提高流畅性和准确性。

4.强调书写的规范性，通过示范和练习，帮助学生掌握书写技巧，并鼓励学生在书写中表达清晰、连贯的思想。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教版七年级英语下册教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：在线听力材料、英语学习网站、教育应用程序。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、听力练习、口语练习、书写练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Canyouhearme?”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Canyouhearme?”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“Canyouhearme?”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Canyouhearme?”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Canyouhearme?”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握英语听力技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验英语听力技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Canyouhearme?”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语听力技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“Canyouhearme?”知识点，掌握英语听力技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Canyouhearme?”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Canyouhearme.”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“Canyouhearme?”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）听力材料：为学生提供不同场景的英语听力材料，如日常对话、新闻报道、电影片段等，以提高学生的听力理解能力。

（2）口语练习：推荐学生参加英语角活动或与外国朋友进行语言交流，以提高学生的口语交流能力。

（3）书写练习：推荐学生阅读英语文章，并进行读书笔记和摘要写作，以提高学生的书写能力。

（4）在线学习平台：引导学生利用在线学习平台，如英语流利说、可可英语等，进行自主学习。

2.拓展建议：

（1）听力训练：每天安排一定时间进行听力训练，持之以恒，提高听力水平。

（2）口语练习：每天进行口语练习，可以在家中对着镜子练习，也可以参加英语角等活动，与他人进行实际交流。

（3）书写练习：每天进行书写练习，可以写日记、读书笔记或写一篇短文，提高书写水平。

（4）自主学习：利用在线学习平台，选择适合自己的学习内容，进行自主学习，提高自己的英语水平。

（5）参加英语比赛：鼓励学生参加英语演讲比赛、写作比赛等，提高自己的英语水平，并锻炼自己的自信心和表达能力。

（6）观看英语电影、电视剧：观看英语电影、电视剧，提高英语听力水平，同时了解外国文化。

（7）阅读英语原著：阅读英语原著，提高英语阅读水平，了解外国文化，同时提高自己的阅读兴趣。

（8）结交外国朋友：结交外国朋友，进行语言交流，提高口语水平，同时了解外国文化。教学反思今天的课堂氛围活跃，学生们对于“Canyouhearme?”这一课题表现出浓厚的兴趣。在课前自主探索环节，学生们通过在线平台和微信群积极参与预习，提交了丰富的预习成果，显示出了良好的自主学习能力。在课中强化技能环节，通过导入新课、讲解知识点和课堂活动，学生们在听力、口语和书写方面得到了实际的锻炼，展现出了良好的学习效果。课后拓展应用环节，学生们认真完成了作业，并利用提供的拓展资源进行进一步的学习，表现出了一定的自主学习能力和拓展学习能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在讲解知识点环节，部分学生对于一些细节性问题的理解仍存在困难，说明对于这部分内容的教学还需进一步深化。其次，在课堂活动中，部分学生参与度不高，表现出一定的害羞和不敢开口的现象，这对于提高他们的口语交流能力形成了一定的阻碍。此外，在课后拓展环节，虽然学生们进行了拓展学习，但如何更好地将所学知识应用到实际生活中仍需思考。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行以下改进：首先，针对学生理解困难的问题，我将更加细致地讲解，并通过举例、互动等方式帮助学生深化理解。其次，我将鼓励学生积极参与课堂活动，创造轻松、自由的学习氛围，让学生们敢于开口、乐于交流。此外，我将引导学生将所学知识与实际生活相结合，通过实际场景的模拟和实践活动，提高学生将所学知识应用到实际生活中的能力。板书设计①生词和短语：

-Hello

-Goodmorning

-Canyouhearme?

-Mynameis...

-Iamfrom...

②听力练习：

-Listenandanswerquestions

-Practicelisteningtodifferentaccentsandspeeds

-Improvelisteningcomprehensionskills

③口语交流：

-IntroduceyourselfinEnglish

-Practicespeakingwithclassmates

-Improvespeakingskillsandconfidence

④书写练习：

-Writeashortself-introductioninEnglish

-Practicewritingclearandcoherentsentences

-Improvewritingskillsandexpression教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的积极参与，包括听力练习、口语交流和书写练习，显示出他们对英语学习的兴趣和热情。

-学生能够正确回答听力练习中的问题，显示出他们具备一定的听力理解能力。

-学生在口语交流中能够流利地进行自我介绍，显示出他们的口语表达能力。

-学生的书写练习作业中，大部分学生能够写出清晰、连贯的句子，显示出他们的书写能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中积极发表自己的观点，显示出他们的思考能力和团队协作能力。

-学生能够将所学知识应用到实际讨论中，显示出他们的应用能力。

-学生能够清晰地表达自己的观点，并能够倾听他人的意见，显示出他们的沟通能力和尊重他人的态度。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中能够正确回答听力练习中的问题，显示出他们的听力理解能力。

-学生能够在口语交流中流利地进行自我介绍，显示出他们的口语表达能力。

-学生的书写练习作业中，大部分学生能够写出清晰、连贯的句子，显示出他们的书写能力。

4.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予积极的肯定和鼓励，以激发他们的学习兴趣和自信心。

-对于学生在小组讨论中的表现，给予具体的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-对于学生的随堂测试结果，给