外研版（2019） 选择性必修第一册Unit 5 Revealing nature Using Language Grammar 教学设计（无答案）

外研版（2019）选择性必修第一册Unit5RevealingnatureUsingLanguageGrammar教学设计（无答案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）外研版（2019）选择性必修第一册Unit5RevealingnatureUsingLanguageGrammar教学设计（无答案）教材分析《外研版（2019）选择性必修第一册》Unit5的主题是“揭示自然：使用语言”，主要内容涉及到大自然的描写和保护。本单元的语法点是现在分词作定语和状语的用法，同时结合了阅读理解和写作技能的培养。课本通过丰富的语境提供了不同结构的使用示例，旨在让学生在实际语境中感知、理解和运用语法知识。此外，课文还融入了关于环境保护的讨论，引导学生思考并表达自己的观点。本节课需要结合学生的实际情况，设计生动、贴近生活的教学活动，确保学生能在实践中掌握语法点，同时培养他们的环保意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit5中的现在分词作定语和状语的语法点，学生将提高语言运用能力，尤其是句子构建和表达能力。在讨论环境保护这一主题时，学生能够更好地理解西方文化中对于自然保护的态度和观念，提升文化意识。同时，通过分析课文中的实例和进行小组讨论，学生的思维品质将得到锻炼，特别是批判性思维和逻辑分析能力。为了提高学习效率，学生将学习如何运用适合自己的学习策略，如预览、扫读和精读，以及如何利用现代信息技术辅助英语学习。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是现在分词作定语和状语的用法。学生需要掌握现在分词的基本语法规则，能够正确运用现在分词修饰名词和动词，表达主动关系和进行动作的状态。具体重点如下：

-现在分词的构成及其与动词的关联

-现在分词作定语和状语的用法和区别

-现在分词表示主动关系和进行动作的状态

-如何在句子中正确使用现在分词作定语和状语

2.教学难点

本节课的难点在于学生对现在分词作定语和状语用法的理解和应用。具体难点如下：

-现在分词作定语和状语的区分：学生容易混淆现在分词作定语和状语的用法，难以把握其在句子中的功能和位置

-现在分词表示进行动作的状态：学生对现在分词表示正在进行的动作状态的理解和运用较为困难，容易与完成时混淆

-主动关系和被动关系的判断：学生在对现在分词表示主动关系和被动关系的判断上容易出错，导致句子意义不明确

-语境中正确运用现在分词：学生在实际语境中运用现在分词作定语和状语时，容易忽视语境的影响，造成语法错误

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过实例讲解、练习和小组讨论等方式，帮助学生突破难点，提高他们对现在分词用法的理解和应用能力。同时，教师应注重引导学生关注语境，培养他们在实际语境中正确运用现在分词作定语和状语的能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-白板和记号笔

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统（如Moodle）

-英语学习软件（如VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish等）

3.信息化资源：

-与本单元主题相关的英语新闻文章和视频资料

-英语语法练习网站（如Grammarly、EnglishGrammarinUse在线练习等）

-环境保护相关的英语讨论论坛和社交媒体平台

4.教学手段：

-互动式小组讨论

-角色扮演和情景模拟

-任务型学习活动

-电子作业和在线测试

-个性化学习计划和自评互评活动

-使用英语学习软件和在线资源进行自主学习教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习外研版（2019）选择性必修第一册的Unit5Revealingnature:UsingLanguage。首先，让我们来欣赏一首关于大自然的诗歌，感受一下大自然的美丽和力量。接着，我将提问同学们对大自然的看法，请大家积极发表自己的意见。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

现在，请大家打开课本，阅读课文。在阅读过程中，注意理解文章的主旨大意，并思考以下问题：

-文章主要讲述了什么内容？

-文章中的作者对大自然有什么样的情感？

-文章中提到了哪些保护环境的措施？

阅读完毕后，我们将分组进行讨论，每组选一个代表来回答以上问题。

3.语法讲解与练习（20分钟）

现在，让我们来学习本节课的重点内容——现在分词作定语和状语的用法。首先，我将通过示例来讲解现在分词的基本语法规则，请大家认真听讲并做好笔记。讲解完毕后，我们将进行一些练习，以巩固所学的知识。

4.小组讨论与互动（15分钟）

-课文中哪些句子使用了现在分词作定语和状语？

-这些现在分词在句子中的作用是什么？

-请举例说明现在分词表示主动关系和进行动作的状态。

每个小组选一个代表来分享讨论结果。

5.课堂小结与作业布置（5分钟）

同学们，我们今天学习了现在分词作定语和状语的用法，并通过阅读课文了解了大自然的美妙。希望大家能够巩固所学知识，并在实际语境中灵活运用。明天我们将进行课堂测试，请大家提前做好准备。

最后，布置以下作业：

-抄写并背诵课文中使用现在分词作定语和状语的句子。

-写一篇关于自己最喜欢的自然景观的短文，注意运用所学语法知识。

6.课后反思与评价（5分钟）

课后，请大家对自己的学习情况进行反思，并填写以下评价表：

|项目|评价|

|----------|----|

|课堂参与度||

|语法掌握情况||

|小组讨论表现||

|作业完成情况||

请大家根据自己的实际情况给出评价，这将有助于我们更好地改进教学方法和提高学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生们通过阅读课文和参与课堂讨论，提高了他们的阅读理解和听力能力。他们能够理解并运用现在分词作定语和状语的语法知识，构建意义明确的句子。此外，通过写作作业，学生们也能够练习并在实际语境中运用所学知识，提高他们的写作能力。

2.文化意识：通过学习课文中的环境保护主题，学生们了解了西方文化中对于自然保护的态度和观念。他们能够更好地理解和尊重不同的文化观点，提高自己的文化意识。

3.思维品质：在分析课文中的实例和进行小组讨论的过程中，学生的思维品质得到了锻炼。他们能够运用批判性思维和逻辑分析能力来分析和解决问题，提高了思维的深度和广度。

4.学习策略：学生们在本节课中学习到了如何运用适合自己的学习策略，如预览、扫读和精读，以及如何利用现代信息技术辅助英语学习。他们能够主动寻找学习资源，制定个性化的学习计划，提高了学习效率和自主学习能力。课后作业为了巩固本节课所学的内容，我为大家布置了以下课后作业：

1.抄写并背诵课文中使用现在分词作定语和状语的句子。

答案：Pleaselookforsentencesinthetextwherepresentparticiplesareusedasattributiveadjectivesandadverbs,andcopyandmemorizethem.

2.写一篇关于自己最喜欢的自然景观的短文，注意运用所学语法知识。

答案：MyFavoriteNaturalScenery

IhaveafavoritenaturalscenerythatIwanttosharewithyou.Itisthebreathtakingsunsetatthebeach.Thesoundofthewavescrashingagainsttheshoreandthewarmraysofthesettingsuncreateapeacefulandrelaxingatmosphere.Presentparticiplesareusedtodescribetheongoingactions:"Thewavesarecrashingagainsttheshore"and"Thesunissetting."Thissceneryhasaprofoundimpactonmymoodandhelpsmeunwindafteralongday.

3.找出五个现实生活中使用现在分词作定语和状语的例子，并解释其用法。

答案：

a.Therunningdog:Therunningdogismyneighbor'spet.Thepresentparticiple"running"describestheongoingactionofthedogrunning.

b.Thesingingbirds:Thesingingbirdsinthemorningmakeabeautifulsound.Thepresentparticiple"singing"describestheongoingactionofthebirdssinging.

c.Theboilingwater:Theboilerismakingaloudnoise.Thepresentparticiple"boiling"describestheongoingactionofthewaterboiling.

d.Thefallingleaves:Thetreesaresheddingtheirleaves.Thepresentparticiple"falling"describestheongoingactionoftheleavesfalling.

e.Thegrowingplants:Theplantsinthegardenaregrowingtaller.Thepresentparticiple"growing"describestheongoingactionoftheplantsgrowing.

4.用现在分词作定语和状语改写以下句子，并解释改写的原因。

答案：

a.Themanstandingnearthedoorismyteacher.(Attributiveadjective)

b.Shewashesherfacewithhotwatereverymorning.(Adverbial)

5.参加英语角活动，与同学们一起讨论环境保护的话题。

答案：IntheEnglishCorneractivity,Idiscussedthetopicofenvironmentalprotectionwithmyclassmates.Weexchangedouropinionsontheimportanceofprotectingtheenvironmentandsharedwaystoreducepollutionandsaveenergy.Thisactivityhelpedmeimprovemyspeakingskillsandexpandedmyknowledgeonenvironmentalprotection.

请同学们按时完成作业，并认真检查，确保语法和拼写正确。板书设计①现在分词的构成：动词+ing

②现在分词作定语：修饰名词，表示主动关系或进行动作的状态

③现在分词作状语：修饰动词或整个句子，表示时间、原因、条件等

2.环境保护的主题

①环境保护的重要性

②保护环境的措施

③每个人的责任

3.课文主旨大意的概括

①揭示大自然的美丽和力量

②表达对大自然的情感

③讨论保护环境的重要性

4.课堂讨论和活动

①小组讨论：课文主旨和环境保护

②互动活动：使用现在分词作定语和状语的句子构建

5.作业布置

①抄写并背诵课文中使用现在分词作定语和状语的句子

②写一篇关于自己最喜欢的自然景观的短文

板书设计示例：

现在分词用法

-构成：动词+ing

-定语：修饰名词，主动关系/进行动作

-状语：修饰动词/句子，时间/原因/条件

环境保护主题

-重要性

-措施

-个人责任

课文主旨大意

-美丽大自然

-情感表达

-环保讨论

课堂讨论活动

-小组讨论

-互动活动

作业布置

-抄写/背诵

-写作练习反思改进措施1.引入诗歌欣赏，激发学生对大自然的兴趣和情感共鸣。

2.通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和互动性。

3.结合现代信息技术，如在线学习平台和英语学习软件，提供丰富的学习资源。

二、存在主要问题

1.部分学生对现在分词作定语和状语的用法掌握不够扎实，需要在教学中