人教版数学一年级下册6.1 整十数加、减整十数 教案

人教版数学一年级下册6.1整十数加、减整十数教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为整十数加、减整十数。该部分内容属于人教版数学一年级下册6.1章节。具体内容包括：

1.学习整十数的加法运算，例如：20+30、40+50等；

2.学习整十数的减法运算，例如：80-50、70-20等；

3.学生能够运用加减法解决实际问题，如购物、计数等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过整数的加减法基本运算，对加减法有初步的认识和理解；

2.学生在生活中已经接触过一些整十数，如100、200等，对整十数有一定的认识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.逻辑推理：通过学习整十数加减整十数，让学生能够理解其中的运算规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生能够将所学知识应用于解决实际问题，如购物、计数等，培养学生建立数学模型的能力。

3.数据分析：在学习过程中，学生需要观察、分析整十数加减整十数的结果，培养学生的数据分析能力。学情分析考虑到一年级学生的认知发展特点，他们对数学概念的理解仍处于具体形象思维阶段，需要通过实物操作、图片等直观教具来帮助他们理解抽象的数学概念。此外，学生们的注意力和集中力可能不够持久，因此需要通过多种教学活动来维持他们的学习兴趣。

在知识与能力方面，学生们已经学习了基本的整数加减法，对加减法的概念和操作有了一定的了解。但是，对于整十数的加减法，他们可能还不太熟悉，需要通过具体的例题和练习来巩固。在素质方面，学生们可能存在个体差异，有的学生可能比较内向，不太愿意主动表达自己的思考，而有的学生可能比较活跃，喜欢通过动手操作来学习。

在行为习惯方面，学生们可能存在不同的学习习惯，有的可能比较认真听讲，有的可能容易分心。这对课程学习的影响是需要教师针对不同学生的情况进行个别化的引导和教学设计，鼓励内向学生主动表达，引导活跃学生集中注意力。同时，教师需要通过有趣的教学活动和互动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立积极的学习态度。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：考虑到学生的年龄特点和认知水平，本节课将采用讲授法、直观演示法和小组合作探究法。讲授法用于向学生传授整十数加减整十数的基本概念和运算方法；直观演示法通过实物操作和图片教具，帮助学生形象地理解运算规律；小组合作探究法鼓励学生相互讨论、交流，培养他们的合作意识和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：在本节课中，我将设计以下教学活动：

-实物操作：准备一些整十数的卡片，让学生通过摸卡片、交换卡片的方式，直观地感受整十数加减整十数的过程；

-图片教具：利用图片展示一些实际生活中的场景，如购物、计数等，引导学生运用所学知识解决实际问题；

-小组讨论：将学生分成小组，让他们共同探讨如何运用加减法解决小组内提出的问题，并分享解题过程和结果。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，我将使用多媒体课件、实物卡片和图片教具等教学媒体。多媒体课件用于展示整十数加减整十数的运算过程和结果，实物卡片和图片教具帮助学生形象地理解运算规律，并应用于实际问题解决中。通过这些教学媒体的使用，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕整十数加减整十数课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解整十数加减整十数的基本概念和运算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解整十数加减整十数课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出整十数加减整十数课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解整十数加减整十数的运算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握整十数加减整十数的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验整十数加减整十数的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解整十数加减整十数的运算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握整十数加减整十数的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解整十数加减整十数的运算方法，掌握相应的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据整十数加减整十数课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与整十数加减整十数相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的整十数加减整十数知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学游戏》：一本适合一年级学生的数学游戏书籍，通过丰富的游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习整十数加减整十数。

《生活中的数学》：一本关于数学在生活中的应用的书籍，引导学生发现生活中的数学问题，并用所学知识解决这些问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）自主学习：鼓励学生利用网络资源、图书馆等途径，自主学习整十数加减整十数的相关知识，拓宽自己的知识视野。

（2）实践活动：让学生在生活中寻找整十数加减整十数的实际应用场景，如购物、计数等，并记录下来，下次上课时与同学分享。

（3）数学日记：鼓励学生每周写一篇数学日记，记录自己在生活中遇到的数学问题和解决方法，以及在本节课中学到的知识点和感悟。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨整十数加减整十数在实际生活中的应用，以及如何运用所学知识解决实际问题。

（5）家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，帮助家长了解孩子在数学学习中的进步和困惑，共同促进孩子的数学学习。

七、教学反思

在本节课的教学过程中，我注重了学生的自主学习能力和独立思考能力的培养，通过设计丰富的教学活动和实践环节，让学生在动手操作和实际应用中掌握整十数加减整十数的运算方法。同时，我积极与学生互动，解答他们的疑问，引导他们发现和解决实际问题。

在课后拓展与延伸部分，我提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，并鼓励学生进行课后自主学习和探究。通过这些拓展活动，我希望学生能够拓宽自己的知识视野，提高自己的数学应用能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：整十数加减整十数的基本概念、运算方法和实际应用。

2.结构清晰，条理分明：整十数加减整十数的运算步骤，包括加法和减法两个部分。

3.简洁明了，突出重点：整十数加减整十数的运算规律，如“加法：满十进一，减法：退位减一”。

4.准确精炼，概括性强：整十数加减整十数的结果，以及如何运用加减法解决实际问题。

5.艺术性和趣味性：通过生动的图片和图表，展示整十数加减整十数的过程，增加学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课学习了整十数加减整十数的基本概念和运算方法。

2.学生掌握了整十数加减整十数的运算规律，如加法满十进一，减法退位减一。

3.学生能够运用整十数加减整十数解决实际问题，如购物、计数等。

4.通过本节课的学习，学生提高了自己的逻辑推理能力和数据分析能力。

当堂检测：

1.请学生独立完成以下整十数加减整十数的计算题：

a.20+30

b.40+50

c.80-50

d.70-20

2.请学生运用整十数加减整十数解决以下实际问题：

a.小明有20个苹果，小红给了他30个苹果，小明现在有多少个苹果？

b.小刚有40个糖果，他吃掉了50个糖果，小刚现在有多少个糖果？

c.妈妈有80元钱，她花了50元钱买东西，妈妈还剩多少钱？

d.爸爸有70元钱，他退了20元钱，爸爸还剩多少钱？

3.请学生回答以下问题：

a.整十数加减整十数时，需要注意哪些运算规律？

b.整十数加减整十数在实际生活中有哪些应用？

c.整十数加减整十数的学习，对自己的逻辑推理能力和数据分析能力有哪些帮助？教学反思在整十数加减整十数的教学中，我采取了一些策略来帮助学生理解和掌握这个概念。我通过直观演示法和小组合作探究法，让学生通过实物操作和小组讨论来体验整十数的加减法。同时，我也利用多媒体课件和图片教具，帮助学生形象地理解运算规律。

在课堂上，我注意到学生的参与度和互动性很高。他们积极参与小组讨论和角色扮演等活动，主动提出问题并与其他同学交流。这让我感到很欣慰，因为这说明学生对学习内容感兴趣，并且愿意投入时间和精力来理解和掌握。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现有些学生在进行整十数加减整十数的计算时，容易出错。这可能是因为他们没有完全理解加减法的运算规律，或者是因为他们没有足够的时间来练习和巩固。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的练习和巩固机会，帮助学生更好地掌握整十数加减整十数的运算规律。

其次，我也注意到有些学生在小组合作中存在一些问题。有些学生可能过于依赖其他组员，而有些组员可能没有足够的机会参与讨论和表达自己的观点。为了改善这个问题，我计划在未来的教学中，更加注重小组合作的过程，确保每个学生都有机会参与讨论和表达自己的观点。

最后，我也意识到我需要在教学过程中更加关注学生的个体差异。有些学生可能需要更多的指导和支持，而有些学生可能需要更多的挑战和扩展。因此，我计划在未来的教学中，更加关注学生的个体差异，根据每个学生的学习情况和需求来调整教学方法和策略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学乐园：整十数加减整十数》

-视频资源：《数学小天才：整十数加减整十数解题技巧》

2.拓展要求：

-学生应在课后自主阅读《数学乐园：整十数加减整十数》，加深对整十数加减整十数概念的理解，并尝试解决书中的练习题。

-学生应观看《数学小