3《植物长在哪里》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

3《植物长在哪里》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自2024-2025学年科学一年级上册教科版，主要涉及植物的生长环境和植物的分类。具体内容包括：

1.植物的生长环境：介绍植物生长需要的基本条件，如阳光、水分、土壤等。

2.植物的分类：根据植物的生长习性，分为水生植物、陆生植物和空中植物等。

3.植物的生长方式：讲解植物的根、茎、叶等器官的功能及其在生长过程中的作用。

4.实践活动：观察周围的植物，了解它们的生长环境和生长方式，并尝试对植物进行分类。

教学重点为让学生了解植物的生长环境和生长方式，认识不同类型的植物，培养学生的观察和分类能力。教学难点为引导学生理解植物在不同环境下的适应性和生长特点。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、团队合作和环境保护三个方面展开。

1.科学探究：通过观察、调查、实验等方法，培养学生对植物生长环境和生长方式的探究能力，激发学生对自然科学的兴趣。

2.团队合作：在小组活动中，培养学生学会分享、倾听、讨论和合作，培养团队协作精神和沟通能力。

3.环境保护：使学生认识到植物在生态环境中的重要作用，培养学生热爱自然、保护环境的意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）植物的生长环境：理解植物生长所需的基本条件，如阳光、水分、土壤等。

（2）植物的分类：掌握不同类型植物的生长习性，如水生植物、陆生植物和空中植物等。

（3）植物的生长方式：了解植物的根、茎、叶等器官的功能及其在生长过程中的作用。

（4）实践活动：观察周围的植物，了解它们的生长环境和生长方式，并尝试对植物进行分类。

2.教学难点：

（1）植物在不同环境下的适应性：学生难以理解植物如何适应各种环境条件，如水生植物如何在水中生长，陆生植物如何在干旱环境中生存等。

（2）植物的生长方式：学生对植物的根、茎、叶等器官的功能及其在生长过程中的作用难以理解，特别是空中植物的生长方式。

（3）实践活动：学生难以将理论知识应用于实际操作，对周围植物进行观察、分类和总结。

为突破以上难点，教师应采用生动形象的讲解、直观的图片和实物展示、小组讨论、实验观察等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，鼓励学生在课后进行观察和实践，加深对植物生长环境和生长方式的认识。教学方法与策略1.教学方法：

-采用启发式教学法，引导学生通过观察、思考、讨论和实验等方式主动探索植物的生长环境和生长方式。

-运用合作学习法，组织学生进行小组讨论和实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-利用情境教学法，创设相关的教学情境，帮助学生更好地理解和应用知识。

2.教学活动设计：

-观察植物生长环境：组织学生进行户外观察，让学生亲身体验和了解不同植物的生长环境。

-植物分类游戏：设计一个植物分类的游戏，让学生在游戏中学习并巩固植物分类知识。

-实验探究：安排一次实验课，让学生亲自动手进行植物生长的实验，观察并记录实验结果。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件，通过图片、视频和动画等形式展示植物的生长环境和生长方式，增强学生的直观感受。

-利用实物模型和标本，帮助学生更直观地了解植物的器官和结构。

-引入互动式教学软件或在线平台，激发学生的学习兴趣，并提供即时的反馈和指导。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于植物的知识。首先，请同学们想一想，你们在生活中见过的植物有哪些？它们生长在哪里呢？接下来，我们就来探讨一下植物的生长环境和生长方式。

2.教学内容探究（15分钟）

（1）植物的生长环境

请大家翻开教科书，看到第一页的图片，这里展示了几种不同的植物生长环境。请同学们观察一下，这些植物分别生长在什么样的环境中？它们有什么共同点呢？

（2）植物的分类

根据植物的生长习性，我们可以将植物分为水生植物、陆生植物和空中植物等。现在，请同学们根据教科书上的图片，尝试对这些植物进行分类，并和同桌交流一下你们的分类结果。

（3）植物的生长方式

3.实践活动（15分钟）

现在，请同学们分成小组，到校园里去观察周围的植物，了解它们的生长环境和生长方式，并尝试对植物进行分类。请大家注意观察植物的根、茎、叶等器官，并记录下来。

4.小组讨论与分享（10分钟）

刚才，大家都去观察了周围的植物，现在请各个小组分享一下你们的观察成果。大家来说说，你们都发现了哪些植物？它们生长在什么样的环境中？又是如何适应这些环境的呢？

5.总结与反思（5分钟）

6.课后作业

请大家结合今天的课程内容，观察身边的植物，并尝试对它们进行分类。下周我们将继续学习有关植物的知识，希望大家能够提前预习，做好准备。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握植物的生长环境、分类和生长方式等基本知识，能够正确识别不同类型的植物，并了解它们在自然界中的作用。

2.观察和分类能力：通过实践活动，学生能够运用所学知识观察周围的植物，正确判断它们的生长环境和生长方式，并能够进行分类。

3.科学探究能力：通过小组讨论和实践活动，学生能够学会分享、倾听、讨论和合作，培养团队协作精神和沟通能力，提高科学探究能力。

4.环境保护意识：通过学习植物在生态环境中的重要作用，学生能够培养热爱自然、保护环境的意识，提高环境保护素养。

5.核心素养提升：通过本节课的学习，学生能够培养科学探究、团队合作和环境保护等核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

需要注意的是，教师应通过观察、提问、练习等方式对学生的学习效果进行评估，以便及时了解学生的掌握情况，并采取相应的教学措施进行辅导和帮助。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动设计：在实践活动环节，我设计了一个植物分类的游戏，让学生在游戏中学习并巩固植物分类知识。这是一个很好的教学创新，既能够激发学生的学习兴趣，又能够帮助学生巩固所学知识。

2.利用多媒体课件：我使用了多媒体课件，通过图片、视频和动画等形式展示植物的生长环境和生长方式，增强学生的直观感受。这种教学方式受到了学生的欢迎，也提高了教学效果。

（二）存在主要问题

1.教学时间安排：在本次教学中，我发现在实践活动环节，学生们的参与度非常高，导致该环节用时较多，从而影响了课程的进度。

2.学生个体差异：在小组讨论和实践活动中，我发现部分学生对于植物的分类和生长环境的理解不够深入，这可能是由于学生的个体差异导致的。

（三）改进措施

1.优化教学时间安排：在今后的教学中，我需要更加合理地安排教学时间，确保课程的进度不会受到太大的影响。

2.关注学生个体差异：针对学生个体差异的问题，我将采取更加个性化的教学方式，例如对理解程度较低的学生进行一对一辅导，以帮助他们更好地掌握知识。

3.增加课堂互动：为了提高学生的参与度和积极性，我将在课堂上增加更多的互动环节，例如提问、讨论等，以激发学生的思考和兴趣。

4.引入更多实践活动：实践活动是学生理解和掌握知识的重要途径。在今后的教学中，我将引入更多的实践活动，让学生在实践中学习和成长。板书设计1.植物的生长环境

-阳光

-水分

-土壤

2.植物的分类

-水生植物

-陆生植物

-空中植物

3.植物的生长方式

-根

-茎

-叶

4.实践活动：观察周围的植物，了解它们的生长环境和生长方式，并尝试对植物进行分类。

（二）板书设计

1.植物的生长环境

-阳光：光合作用，生长所需能量来源

-水分：植物体的主要组成成分，运输养分

-土壤：提供养分和支撑，有利于植物生长

2.植物的分类