山东省青岛市平度市蓼兰镇何家店中学七年级信息技术上册 附件的介绍教案 新人教版

山东省青岛市平度市蓼兰镇何家店中学七年级信息技术上册附件的介绍教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为山东省青岛市平度市蓼兰镇何家店中学七年级信息技术上册新人教版中“附件的介绍”章节。教学内容主要围绕附件的概念、类型、插入与编辑等操作展开。此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了Word文档的基本操作，如文字录入、排版等，对于计算机的基本操作有了初步了解。本节课将在此基础上，让学生学习如何利用附件功能，整合不同的文件类型，提高文档的实用性和信息处理的综合能力。通过与课本内容的紧密结合，使学生能够学以致用，提升实际操作能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生信息意识与信息素养。通过学习附件的介绍，使学生能够：

1.提升信息检索与整合能力，学会高效利用附件功能，增强文档的丰富性和实用性。

2.培养学生的技术应用能力，掌握附件插入与编辑的基本操作，提高信息技术应用水平。

3.增强学生的团队协作意识，学会在文档制作过程中与他人共享资源，促进信息交流与共享。三、学情分析本节课面对的是七年级学生，他们在知识层面已具备基本的计算机操作技能，掌握了Word文档的文字录入和简单排版。能力方面，学生具备一定的信息检索和问题解决能力，但针对附件的高级操作尚属陌生。在素质方面，学生具有较强的学习兴趣和探究欲望，但在自我管理和团队协作方面仍有待提高。

学生在行为习惯上，对新事物充满好奇，但注意力容易分散，对操作细节的掌握可能不够牢固。这些特点对课程学习有以下影响：

1.学生对新知识充满兴趣，有利于激发学习动力，但需注意引导，防止注意力过度分散。

2.学生在团队协作中可能存在分工不明确、沟通不畅等问题，需要教师引导和培养协作能力。

3.针对附件操作这一新技能，教师需关注学生的个体差异，提供针对性的辅导，确保每位学生都能掌握基本操作。四、教学方法与策略本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：结合课本内容，向学生讲解附件的概念、类型及操作方法，确保学生掌握基本知识。

2.案例研究：通过展示实际案例，让学生分析附件在不同场景下的应用，提高学生的实际操作能力。

3.项目导向学习：将学生分组进行项目实践，要求小组成员共同完成一份包含附件的文档制作，培养学生的团队协作能力和技术应用能力。

4.互动讨论：在课堂上组织学生进行小组讨论，分享附件操作的心得和技巧，促进学生之间的经验交流。

5.使用多媒体教学：通过PPT、教学视频等教学媒体，生动形象地展示附件操作步骤，帮助学生更好地理解和记忆。五、教学过程设计总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

创设情境：以学校即将举办的科技节为背景，告诉学生需要制作一份包含各种科技活动附件的介绍手册。提出问题：“如何在一个Word文档中整合不同的文件类型，使我们的手册更加丰富和实用？”

2.讲授新课（15分钟）

a.附件概念及类型（5分钟）

-解释附件的定义和作用。

-介绍常见的附件类型，如图片、表格、图表等。

b.附件操作方法（10分钟）

-讲解如何在Word文档中插入、编辑和格式化附件。

-演示如何使用插入功能添加附件，并进行适当排版。

3.巩固练习（10分钟）

a.学生自主练习（5分钟）

-学生根据教师提供的材料，自主练习插入附件并编辑排版。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

b.小组讨论与分享（5分钟）

-学生分组讨论附件操作技巧和遇到的问题。

-每组选代表分享经验，教师点评并总结。

4.课堂提问与互动（5分钟）

a.教师提问（3分钟）

-针对本节课所学内容，提问学生附件操作的相关问题。

-鼓励学生积极回答，检查他们对附件操作的理解程度。

b.创新实践（2分钟）

-邀请一位学生上台进行现场操作，展示如何在一个Word文档中插入附件并调整格式。

-其他学生观察并给出建议，教师点评并指导。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

a.团队项目实践（3分钟）

-学生分组，每组共同完成一份包含附件的科技节活动手册。

-教师观察学生团队合作情况，提供必要的指导。

b.分享与评价（2分钟）

-各组展示作品，分享制作过程中的经验与收获。

-教师和学生共同评价，提出改进意见。

6.课堂小结（5分钟）

a.教师总结（2分钟）

-总结本节课所学内容，强调附件操作的重要性。

-鼓励学生在日常学习和生活中运用附件功能。

b.学生反思（3分钟）

-让学生回顾本节课的学习过程，思考如何提高自己的信息技术应用能力。

-学生提出疑问，教师解答，共同探讨。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读教材中与附件相关的其他章节，如图片、图表、超链接等，以加深对附件功能的理解。

-引导学生查阅学校图书馆或网络资源中关于Word高级技巧的书籍，特别是关于附件使用的部分。

-提供实际案例，如学校活动手册、学术报告等，让学生分析这些文档中附件的使用方法和效果。

-推荐学生关注教育部门发布的与信息技术教育相关的资讯，了解附件功能在现实生活中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间尝试在个人文档中使用附件，如撰写科技小论文时插入研究数据表格、图片等。

-建议学生与同学进行交流，分享彼此在文档制作中使用附件的心得，互相学习，共同提高。

-鼓励学生参加学校举办的各类活动，如科技节、学术研讨会等，实际体验在活动中运用附件功能的场景。

-建议学生结合课堂所学，为家人或朋友制作一份包含附件的介绍手册，将理论知识应用于实际生活。

-鼓励学生关注社会热点问题，尝试利用附件功能整理相关信息，提高自己的信息整理和表达能力。七、板书设计①重点知识点：

-附件概念与类型

-插入与编辑附件的方法

-附件在文档中的应用实例

②关键词：

-附件

-插入

-编辑

-整合

-实用性

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识。

-以图文结合的方式，展示附件的插入和编辑过程。

-设计有趣的图标或简笔画，代表不同的附件类型，增加记忆点。

-在板书旁边添加一些与科技节相关的装饰元素，如机器人、实验器材等，营造情境氛围。

板书设计将采用清晰的条目和简洁的表述，确保学生能够快速抓住课堂重点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。八、重点题型整理1.简答题：请简述附件在Word文档中的作用。

答案：附件在Word文档中的作用主要是整合不同类型的文件，使文档内容更加丰富和实用。通过插入附件，可以在文档中直接查看和编辑图片、表格、图表等，提高文档的信息处理能力。

2.操作题：请演示如何在Word文档中插入一张图片附件，并进行适当排版。

答案：

a.将光标定位到需要插入图片的位置。

b.点击“插入”菜单，选择“图片”选项，找到并选中所需图片。

c.调整图片大小和位置，使其符合文档排版要求。

d.可以在图片周围添加文字说明，并对图片进行适当的美化。

3.应用题：假设你要制作一份关于学校科技节的宣传手册，请至少列举三种可以使用附件的类型，并说明其用途。

答案：

a.图片：展示科技节活动现场，使手册更具吸引力。

b.表格：列出各项活动的时间、地点和参与方式，方便读者了解信息。

c.超链接：链接到相关活动详细介绍页面，为读者提供更多详细信息。

4.分析题：请分析以下文档中附件使用不当的地方，并提出改进建议。

文档：关于学校运动会通知，其中插入了一张比赛项目表格，但表格内容模糊不清。

答案：

a.附件使用不当：表格内容模糊不清，影响阅读。

b.改进建议：调整表格大小，使其内容清晰可见；优化表格布局，提高美观度。

5.创新实践题：请结合本节课所学内容，设计一份关于学校环保活动的宣传手册，要求至少使用三种附件类型，并说明其作用。

答案：

a.图片：展示环保活动的成果，提高手册的吸引力。

b.表格：列出活动时间、地点、参与人员等信息，方便读者了解活动详情。

c.超链接：链接到环保知识普及页面，引导读者了解更多环保知识。

d.视频附件：插入一段环保宣传视频，增强手册的感染力，激发读者的环保意识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了附件的概念、类型以及如何在Word文档中进行插入和编辑。附件功能使我们的文档更加丰富和实用，能够有效提升信息处理能力。以下是本节课的要点回顾：

-附件的定义及其在文档中的作用。

-常见附件类型及其适用场景。

-插入和编辑附件的具体步骤。

-附件在实践中的应用案例分析。

2.当堂检测：

（1）选择题：

以下关于附件的说法，正确的是：

A.附件只能插入图片

B.附件可以在Word文档中直接编辑

C.附件类型包括图片、表格、超链接等

D.插入附件前无需先选定插入位置

答案：C

（2）填空题：

在Word文档中，要插入一个附件，首先需要将光标定位到______的位置，然后点击“插入”菜单，选择合适的附件类型。

答案：插入点

（3）操作题：

请在Word文档中插入一个表格附件，并完成以下操作：

a.设置表格标题；

b.调整表格列宽；

c.添加表格边框。

（4）应用题：

假设你要制作一份关于学校艺术节的宣传手册，请至少列举两种可以使用附件的类型，并说明其用途。

答案：

a.图片：展示艺术节的精彩瞬间，提高手册的吸引力。

b.音频附件：插入一段音乐会现场录音，使读者感受到艺术节的氛围。

（5）简答题：

请简述如何在Word文档中删除一个附件。

答案：

选择需要删除的附件，点击鼠标右键，选择“删除”或者使用快捷键“Delete”删除附件。反思改进措施（一）教学特色创新

1.项目导向学习：通过设置实际项目场景，让学生在实践中掌握附件功能，提高学生的实际操作能力。

2.课堂互动：注重师生互动，采用提问、讨论等方式，激发学生的思维，增强课堂氛围。

（二）存在主要问题

1.学生注意力分散：在课堂教学中，部分学生容易分散注意力，影响学习效果。

2.团队协作不足：在分组合作中，学生分工不明确，沟通不