Unit 6 How do you feel Part B Read and write 教学设计-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

Unit6HowdoyoufeelPartBReadandwrite（教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教PEP版英语六年级上册Unit6HowdoyoufeelPartBReadandwrite

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读和写作活动，提高学生运用英语描述情感和表达观点的能力。

2.文化意识：培养学生对不同文化背景下情感表达方式的认知，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生运用批判性思维分析文本信息，提升解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生自主探究，合作学习，培养良好的学习习惯和策略。三、学情分析本班学生已具有一定的英语听说读写能力，对日常生活中的基本情感词汇如happy,sad,angry等有一定了解。大部分学生能用英语简单描述自己的情感状态，但表达复杂情感和理由时会出现困难。学生在阅读理解方面具备一定的基础，能理解简单的故事情节，但对于文本中的细节信息和隐含意义还需进一步培养辨识能力。

在写作方面，学生能运用所学词汇和句型编写简单句子，但句子结构单一，缺乏连贯性和逻辑性。此外，部分学生在语法和拼写方面存在疏漏，需要加强练习和指导。

在学习态度和行为习惯上，大部分学生积极参与课堂活动，乐于合作学习，但对自主学习的意识和能力有待提高。部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰，对学习效果产生影响。针对这些问题，教师需在教学过程中关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片等。

2.课程平台：人教PEP版英语六年级上册教材、教学课件、阅读材料等。

3.信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、英语电影短片等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、情景模拟等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情感表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道情感表达的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于情感表达的图片或视频片段，让学生初步感受情感表达的魅力或特点。

简短介绍情感表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情感表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情感表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情感表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍情感表达的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情感表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情感表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情感表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情感表达解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论情感表达的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情感表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情感表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情感表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调情感表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情感表达。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于情感表达的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《情感心理学》：这本书详细介绍了情感心理学的基本概念、研究成果和应用领域，有助于学生更深入地了解情感表达的心理学原理。

《非暴力沟通》：这本书介绍了一种有效的沟通方式，即非暴力沟通。学生可以通过学习非暴力沟通的四个步骤，更好地表达自己的情感和需求，增进与他人之间的理解与和谐。

《情绪智力》：这本书阐述了情绪智力的重要性及其在个人成长、学习和工作中的应用。学生可以通过阅读这本书，了解情绪智力的重要性，并学会如何提高自己的情绪智力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查情感表达的文化差异：学生可以调查不同文化背景下的情感表达方式，了解文化差异对情感表达的影响。

分析情感表达的案例：学生可以寻找更多的情感表达案例，分析其背后的原因和效果，提高对情感表达的认识。

实践非暴力沟通：学生可以在日常生活中尝试运用非暴力沟通的方式与他人交流，提高沟通效果，增进人际关系。

通过拓展阅读和课后自主学习，学生可以进一步巩固本节课所学的知识，提高情感表达的能力，并将其应用于实际生活中。七、教学反思今天上的Unit6HowdoyoufeelPartBReadandwrite，让我有了很多思考。整体来看，学生们对于情感词汇的掌握已经相当不错，但在表达复杂情感和理由时，还是有些吃力。这让我想到了，我们在教学中，不仅要注重学生语言知识的积累，更要锻炼他们的思维能力和表达能力。

在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣。但我也发现，部分学生在课堂初始阶段还略显拘谨，互动不够积极。这提醒我在今后的教学中，要更加注重营造轻松愉快的学习氛围，让学生们能够自然地融入到课堂中来。

在基础知识讲解环节，我尽量用简洁明了的语言阐述了情感表达的基本概念和重要性。但我也观察到，部分学生在理解上还是存在一定的困难。这让我意识到，教学过程中，我需要更加关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能够跟上教学进度。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生们进行深入分析。这一环节，学生们表现出了很高的热情和参与度。但我也发现，部分学生在分析问题时，过于依赖课本和老师，缺乏独立思考的能力。这提示我在今后的教学中，要加强学生的批判性思维训练，培养他们独立分析问题和解决问题的能力。

在小组讨论环节，我给了学生们足够的自由空间，让他们就情感表达的主题进行深入讨论。这一环节，学生们展现出了很高的合作精神和创新能力。但我也发现，部分小组在讨论过程中，出现了偏离主题的现象。这让我认识到，在组织小组讨论时，我需要明确讨论的方向和目标，确保讨论的效率和质量。

在课堂展示与点评环节，每个小组的代表都充分展示了自己的观点和思考。这一环节，不仅锻炼了学生的表达能力，也加深了全班对情感表达的认识和理解。但我也发现，部分学生在点评他人时，过于直接和尖锐，不够婉转和友善。这让我意识到，在教学过程中，我需要加强对学生沟通技巧的培训，让他们学会更加委婉和友善地表达自己的观点。八、作业布置与反馈作业布置：

1.让学生撰写一篇关于情感表达的短文，可以是关于某个特定情感的描述，或者是关于情感表达的重要性的论述。

2.选择一个日常生活中的场景，让学生用英语编写一段对话，其中涉及到情感表达的内容。

作业反馈：

1.在批改学生的短文时，注意检查学生对情感词汇的运用是否准确，以及对情感表达的理解是否深入。

2.在批改学生的对话时，注意检查学生对情感表达的运用是否自然流畅，以及对话的内容是否符合实际情况。

3.对于作业中出现的问题，要及时给出改进建议，如建议学生多读一些关于情感表达的素材，或者提供一些情感表达的句型和表达方式供学生参考。

4.对于作业中的亮点，也要及时给予肯定和鼓励，以增强学生的学习动力和自信心。

5.对于作业完成情况不佳的学生，要进行个别辅导，了解他们的问题所在，并提供针对性的帮助。课后作业1.请用英语描述你最近一次感到快乐、生气、悲伤或害怕的情境，并解释为什么会有这样的情绪。

示例：

IfelthappylastweekendbecausemyfamilyandIwenttothebeach.Wehadagreattimeplayinginthesandandswimmingintheocean.Iwassohappytospendqualitytimewithmyfamilyandenjoythebeautifulweather.

2.请用英语写一段对话，其中包含至少两个不同的情感表达方式，例如使用形容词、副词或动词短语。

示例：

A:Howwasyourdaytoday?

B:Itwasgreat!IfeelreallyhappybecauseIgotanAonmymathtest.

A:That'sfantastic!I'msoproudofyou.

B:Thanks!ButI'malittlesadbecausemyfriendcouldn'tmakeittothemovietonight.

A:Oh,that'stoobad.I'msureyou'llhaveanotherchancetoseeittogether.

3.请用英语描述一个你曾经帮助他人的经历，并说明你当时的情感状态。

示例：

Lastweek,myneighbor'scarbrokedownandtheyneededhelp.Ifeltworriedforthembecausetheywerestrandedonthesideoftheroad.Iofferedtodrivethemtothenearestgasstationandwaitedwiththemuntiltheirtowtruckarrived.Iwasrelievedtoseethemsafeandhappywhenwefinallygotthembackontheroad.

4.请用英语写一段对话，其中包含至少两种不同的情感表达方式，例如使用面部表情或肢体语言。

示例：

A:Howareyoudoingtoday?

B:Nottoobad,Iguess.IfeelabitnervousbecauseIhaveanimportantpresentationcomingup.

A:Don'tworry,you'lldogreat!Justpracticeandbeconfident.

B:Thanksfortheencouragement.I'lltrymybest.

5.请用英语描述一个你曾经经历过的挑战，并说明你当时的情感状态以及你是如何应对的。

示例：

Lastyear,Ifacedabigchallenge