《植物》第二课《 观察一棵植物》（说课教学设计）教科版科学一年级上册

《植物》第二课《观察一棵植物》（说课教学设计）教科版科学一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《植物》第二课《观察一棵植物》是教科版科学一年级上册的重要内容。本节课通过观察一棵植物，让学生认识植物的基本特征，了解植物的生长环境，培养学生对科学的兴趣和探究欲望。教材以图文并茂的形式，生动展示了植物的生长过程，为一年级学生提供了丰富的学习资源。课程内容与学生的生活实际紧密结合，激发学生的好奇心，引导学生主动观察、思考和探究。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括科学探究、科学思维和科学态度。通过观察和分析植物的生长环境，培养学生对科学的兴趣和好奇心，发展学生的科学探究能力。在观察和记录植物的过程中，培养学生运用观察、比较、分析等科学方法，培养学生的科学思维。同时，培养学生尊重事实、善于合作、勇于表达的科学态度，提高学生的团队协作能力和沟通能力。三、学情分析考虑到这是一年级的学生，他们具有强烈的好奇心和探索欲望，对身边的植物有一定的认知基础。学生在生活中已经接触过各种植物，对植物的名称、外观特征有一定的了解。然而，他们对植物的生长环境和生长过程的认识还不够系统。因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，观察和分析植物的生长环境，帮助他们建立对植物生长过程的初步认识。

在知识、能力方面，学生需要通过观察、记录和分析，掌握植物的基本特征和生长环境。他们需要具备一定的观察能力、动手操作能力和思考能力。在素质方面，学生需要培养尊重事实、善于合作、勇于表达的科学态度。在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，教师需要通过引导和激励，帮助他们养成良好的学习习惯和行为规范。这些学情特点对课程学习有以下影响：一方面，学生的生活经验和对植物的认知基础为课程学习提供了有利条件；另一方面，学生需要在学习过程中逐步培养观察、思考和表达能力，以及养成良好的学习习惯和行为规范。四、教学资源软硬件资源：

-教学植物盆栽若干

-放大镜

-彩色笔

-观察记录表

-教学PPT

课程平台：

-学校教学平台

信息化资源：

-植物生长视频

-图片素材库

教学手段：

-小组讨论

-观察记录

-视频播放

-互动提问

这些资源的运用将有助于提高学生的学习兴趣，丰富课堂形式，提高教学效果。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一颗盆栽植物，引发学生对植物的好奇心，激发他们的学习兴趣。教师提出问题：“大家在生活中见过各种各样的植物，你们知道它们是如何生长的吗？今天我们就来观察一颗植物的生长过程。”

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生观察盆栽植物的根、茎、叶、花等部位，向他们讲解植物的基本特征和生长环境。教师通过PPT展示植物的生长视频，帮助学生更好地理解植物的生长过程。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己观察到的植物生长过程，并引导学生思考植物生长所需的水分、阳光、土壤等因素。教师通过提问、解答疑问等方式，与学生互动，确保他们理解植物的生长过程。

4.巩固练习（5分钟）

教师发放观察记录表，让学生根据观察到的植物生长过程，填写表格。教师组织学生进行小组交流，让他们分享自己的观察结果，互相学习和巩固。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调植物的生长过程和生长环境的重要性。教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养他们的科学探究能力。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，要求学生结合自己的生活经验，观察身边的植物，并记录下它们的生长过程。学生通过完成作业，进一步巩固所学知识，提高观察和思考能力。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重培养学生的科学探究能力和观察思考能力。在师生互动环节，教师关注学生的学习需求，解答他们的疑问，促进教学双边互动。通过小组讨论、课后作业等环节，巩固学生对新知识的理解和掌握。教学过程符合实际学情，注重解决重难点问题，拓展学生核心素养能力。六、学生学习效果1.知识与技能：学生能够认识植物的基本特征，了解植物的生长环境，掌握观察和分析植物生长过程的方法。

2.过程与方法：学生能够通过观察、记录和分析，培养自己的科学探究能力，提高观察和思考能力。

3.情感态度与价值观：学生将培养对科学的兴趣和好奇心，养成尊重事实、善于合作、勇于表达的科学态度，提高团队协作能力和沟通能力。

具体到每个学生，他们的学习效果可能会有所不同，但总体来说，本节课的设计旨在让学生在知识、能力和素质方面得到全面提升。他们将在课堂学习中积极参与，主动观察、思考和探究，培养良好的学习习惯和行为规范。同时，学生将在生活中能够主动关注身边的植物，运用所学知识，进一步巩固和拓展学习成果。通过本节课的学习，学生将建立起对植物生长过程的初步认识，为他们今后的生物学学习打下坚实的基础。七、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《植物的生长》、《探索植物的奥秘》等儿童科普书籍。

-视频资源：植物生长过程的视频，如“植物的生长奥秘”视频。

2.拓展要求：

-学生自主选择阅读材料，了解植物生长的相关知识，拓展自己的知识视野。

-学生观看视频资源，通过图文并茂的方式，更直观地了解植物的生长过程。

-学生可以进行家庭小实验，如种植一颗植物，观察并记录其生长过程，培养学生的实践操作能力。

-学生可以与家长或朋友分享所学知识，提高沟通能力和团队合作意识。

教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐合适的阅读材料等。鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高他们的学习兴趣和探究能力。通过课后拓展，学生能够进一步巩固课堂所学知识，提高自己的综合素质。八、教学反思与改进在讲授《观察一棵植物》这一课时，我以生活中常见的植物为切入点，引导学生关注身边的植物，并激发他们的学习兴趣。在讲授新课的过程中，我注重与学生的互动，通过提问、解答疑问等方式，确保他们理解植物的生长过程。在小组讨论环节，我鼓励学生分享自己的观察结果，培养他们的团队合作意识。在课后作业环节，我布置了一项观察身边的植物并记录其生长过程的任务，希望学生能够将所学知识运用到生活中。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在导入环节，虽然我通过展示盆栽植物引起了学生的兴趣，但导入内容与本节课的知识点联系不够紧密，今后我需要更紧密地结合教材内容进行导入。其次，在讲授新课时，我对植物生长过程的讲解可能过于理论化，学生可能难以完全理解。因此，我需要在讲解时更多地运用生活实例，帮助学生更好地理解植物的生长过程。此外，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，今后我需要更加引导和鼓励他们积极参与讨论。

为了改进这些不足，我计划在未来的教学中进行以下调整：首先，在导入环节，我将更加注重与教材内容的结合，通过创设情境引发学生的兴趣。其次，在讲授新课时，我将尽量运用生活实例进行讲解，帮助学生更好地理解植物的生长过程。此外，在小组讨论环节，我将更加关注学生的参与度，通过提问、引导等方式，鼓励他们积极参与讨论。通过这些改进措施，我相信能够提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。内容逻辑关系①引入新课：通过展示一颗盆栽植物，引发学生对植物的好奇心，激发他们的学习兴趣。教师提出问题，引导学生关注植物的生长过程。

②讲授新课：教师引导学生观察盆栽植物的根、茎、叶、花等部位，向他们讲解植物的基本特征和生长环境。通过PPT展示植物的生长视频，帮助学生更好地理解植物的生长过程。

③师生互动环节：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己观察到的植物生长过程，并引导学生思考植物生长所需的水分、阳光、土壤等因素。教师通过提问、解答疑问等方式，与学生互动，确保他们理解植物的生长过程。

④巩固练习：教师发放观察记录表，让学生根据观察到的植物生长过程，填写表格。教师组织学生进行小组交流，让他们分享自己的观察结果，互相学习和巩固。

⑤课堂总结：教师对本节课的内容进行总结，强调植物的生长过程和生长环境的重要性。教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养他们的科学探究能力。

⑥课后作业：教师布置课后作业，要求学生结合自己的生活经验，观察身边的植物，并记录下它们的生长过程。学生通过完成作业，进一步巩固所学知识，提高观察和思考能力。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生的学习情况，及时发现学生对植物生长过程的理解和掌握程度。

-观察：教师观察学生在小组讨论、观察记录等环节的表现，了