《卫生角我管理》教案 小学劳动

《卫生角我管理》教案小学劳动主备人备课成员教学内容《卫生角我管理》教案小学劳动

人教版《劳动》四年级下册第11课《卫生角我管理》。

1.学习卫生角的正确清洁方法，培养学生热爱劳动、自觉劳动的良好习惯。

2.学习使用扫帚、拖把等清洁工具，学会正确的清洁步骤。

3.通过小组合作，培养学生团队合作精神，共同完成卫生角的清洁工作。

4.培养学生对劳动的尊重和珍惜，明白劳动成果的来之不易。核心素养目标1.增强学生的自我管理能力，培养学生自觉维护环境卫生的意识。

2.培养学生团队合作意识，提高团队协作能力。

3.培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的情感，树立正确的价值观。

4.培养学生勇于探究、善于实践的能力，提高解决问题的能力。学情分析考虑到学生已经具备了一定的生活经验，对清洁工作有一定的了解，但可能没有系统地学习过清洁工具的使用方法和清洁步骤。学生在团队合作方面有一定的基础，但可能缺乏系统的训练和实践。此外，学生可能对劳动的尊重和珍惜程度不同，对劳动成果的价值认识有所差异。

基于以上学情分析，本节课需要通过详细的讲解和实践，让学生掌握正确的清洁方法和使用清洁工具的技巧。同时，通过小组合作的形式，培养学生的团队合作精神和实践能力。此外，需要引导学生认识到劳动的价值，培养他们热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、卫生角、扫帚、拖把、清洁剂、垃圾桶等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：清洁工具使用方法的视频、图片等。

4.教学手段：讲解、示范、小组合作、实践操作等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《卫生角我管理》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是卫生角吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于卫生角的图片或视频片段，让学生初步感受卫生角的重要性。

简短介绍卫生角的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.卫生角管理知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解卫生角管理的基本概念、组成部分和管理方法。

过程：

讲解卫生角的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍卫生角的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.卫生角管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解卫生角管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的卫生角管理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解卫生角管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学校环境的影响，以及如何应用卫生角管理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与卫生角管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对卫生角管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调卫生角管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括卫生角管理的定义、组成部分、案例分析等。

强调卫生角管理在维护学校环境、促进健康生活方面的重要作用，鼓励学生自觉管理卫生角，维护学校环境。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于卫生角管理的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）卫生角管理操作手册：提供一份详细的卫生角管理操作手册，包括清洁工具的使用方法、清洁步骤、卫生角的布局和设计等，让学生能够更直观地了解如何管理好卫生角。

（2）卫生角管理案例集：收集一些成功的卫生角管理案例，让学生了解不同学校、不同班级是如何管理好卫生角的，从而激发他们的创新思维。

（3）卫生角管理相关文章：推荐一些关于卫生角管理的相关文章，让学生能够从多个角度了解卫生角管理的重要性，提高他们的认识水平。

（4）卫生角管理实地考察：组织学生实地考察一些管理良好的卫生角，让学生亲身体验卫生角管理的重要性，提高他们的实践能力。

2.拓展建议：

（1）让学生结合操作手册，自行设计一个卫生角管理计划，包括卫生角的布局、清洁工具的选择和清洁步骤等，然后组织学生进行实践操作，看看他们的计划是否可行。

（2）鼓励学生结合案例集，思考如何改进自己班级的卫生角管理，然后组织学生进行实际操作，看看他们的改进是否有效。

（3）让学生阅读相关文章，结合自己的实际经验，撰写一篇关于卫生角管理的论文，从而提高他们的理论水平和实践能力。

（4）组织学生进行卫生角管理实地考察，让学生亲身体验卫生角管理的重要性，回来后组织一次分享会，让学生分享他们的考察心得，从而提高他们的认识水平和实践能力。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在课后作业中，教师可以布置一些与卫生角管理相关的实践任务，如撰写一篇关于卫生角管理的短文或报告。在批改作业时，教师应关注学生的作业质量、创新性和实践能力。对于作业中存在的问题，教师应及时给予指出并给予改进建议，以帮助学生提高作业质量。同时，教师应积极鼓励学生在作业中表现出良好的表现，激发他们的学习兴趣和自信心。

3.小组讨论评价

在学生小组讨论环节，教师应关注学生的合作态度、问题解决能力和创新思维。教师可以通过观察学生的讨论过程、听取学生代表的分享等方式，了解学生在小组讨论中的表现。对于表现优秀的小组，教师应给予表扬和奖励，以激励其他小组向他们学习。同时，教师应及时指出小组讨论中存在的问题，并给予改进建议，以促进学生的小组合作能力和问题解决能力。

4.综合评价

在课程结束后，教师应进行一次综合评价，全面了解学生的学习情况。综合评价可以包括学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论表现等方面。通过综合评价，教师可以全面了解学生的学习效果，为后续的教学提供参考和依据。内容逻辑关系①卫生角管理的基本概念：介绍卫生角的定义，包括其主要组成元素或结构。通过简洁明了的语言，让学生理解卫生角的重要性和作用。

②清洁工具的使用方法和清洁步骤：讲解扫帚、拖把等清洁工具的正确使用方法，以及清洁卫生角的步骤。通过图示或示意图，帮助学生直观地了解清洁过程，提高他们的实践能力。

③团队合作和卫生角管理：强调团队合作在卫生角管理中的重要性，引导学生学会与他人合作，共同完成卫生角的清洁工作。通过小组讨论和实践操作，培养学生的团队合作精神和实践能力。

板书设计：

①卫生角管理的基本概念

-定义：卫生角的组成元素、结构等

-重要性：维护学校环境、促进健康生活

②清洁工具的使用方法和清洁步骤

-清洁工具：扫帚、拖把等

-使用方法：正确使用方法示意图

-清洁步骤：一步步的清洁过程说明

③团队合作和卫生角管理

-团队合作：小组讨论、实践操作

-卫生角管理：共同完成卫生角的清洁工作教学反思在教授《卫生角我管理》这一课时，我深刻感受到了学生对于卫生角管理的热情和积极性。在课堂导入环节，通过提问和展示图片的方式，我成功地激发了学生对于卫生角的兴趣，使他们能够更快地进入学习状态。在基础知识讲解环节，我以简洁明了的语言，配合图表和示意图，使得学生能够更好地理解卫生角管理的基本概念和组成部分。

在案例分析环节，我选择了几个典型的卫生角管理案例，让学生通过小组讨论的方式，深入分析了每个案例的背景、特点和意义。这一环节不仅提高了学生对于卫生角管理的认识，也锻炼了他们的团队合作能力和解决问题的能力。然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在小组讨论环节，部分学生表现得较为被动，缺乏积极的参与和表达。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加注重引导和鼓励每个学生都能够积极参与到小组讨论中，提高他们的表达能力和自信心。

在课堂展示和点评环节，我鼓励学生通过上台展示和分享的方式，表达自己的观点和思考。这一环节不仅锻炼了学生的表达能力，也加深了全班对于卫生角管理的理解和认识。在点评环节，我针对每个学生的展示内容进行了详细的点评，给出了具体的改进建议，以帮助他们进一步提高自己的表达能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐一篇关于卫生角管理的重要性和方法的文章，让学生在课后阅读，以加深对卫生角管理的认识。

（2）视频资源：推荐一部关于卫生角管理的教学视频，让学生在课后观看，以学习具体的卫生角管理技