小学心理健康班会活动推广安排

小学心理健康班会活动推广安排主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版《心理健康教育》小学四年级下册第五章“认识自我”。该章节旨在帮助学生了解自己的优点和不足，培养学生的自信心，提高他们面对挫折和困难的能力。具体内容包括：

1.引导学生认识自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。

2.帮助学生发现自己的优点，并学会欣赏自己。

3.教育学生如何面对自己的不足，学会在挫折中成长。

4.培养学生积极乐观的人生态度，提高他们的心理素质。

为了确保课程的实用性，课程设计将结合学生的实际情况，通过案例分析、小组讨论、心理测试等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握相关知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕自我认知、情感管理、社会适应三个方面展开。

1.自我认知：通过课程学习，学生能正确认识自己的优点和不足，提高自我认知能力，培养积极的自我形象。

2.情感管理：培养学生学会欣赏自己，面对挫折和困难时保持乐观的心态，提高情绪调节能力。

3.社会适应：通过小组讨论等形式，培养学生的团队合作意识，提高与人沟通、交流的能力，增强社会适应能力。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的引导，使学生在课堂上得到充分的发展。同时，注重实践环节，让学生在现实生活中运用所学知识，提高他们的心理素质和综合素质。教学难点与重点1.教学重点

（1）引导学生正确认识自己的优点和不足。学生需要理解每个人都有自己的特点和优势，同时也有不足之处，这是很正常的。通过自我观察、他人反馈等途径，学生要学会全面客观地认识自己，看到自己的长处，也看到自己的短处。

（2）培养学生的自信心。在认识自己的基础上，学生要学会欣赏自己，相信自己有能力面对困难和挑战。教师要通过正面引导、成功体验等方式，帮助学生建立和增强自信心。

（3）教育学生如何在挫折中成长。学生需要学会面对挫折和失败，从中吸取教训，不断提高自己。教师要通过案例分析、小组讨论等形式，让学生认识到挫折是人生成长的必经之路，要学会勇敢面对。

（4）培养学生积极乐观的人生态度。学生要学会以积极的心态看待生活和学习中的问题，相信自己有能力解决问题，并付诸实践。教师要通过正面引导、心理训练等方式，帮助学生培养积极乐观的人生态度。

2.教学难点

（1）如何引导学生正确认识自己的优点和不足。学生往往容易只看到自己的不足，忽视自己的优点，或者过分夸大自己的优点。教师需要通过有效的教学方法，帮助学生全面客观地认识自己。

（2）如何培养学生面对挫折和困难的勇气和信心。学生在遇到挫折时，容易产生消极情绪，缺乏自信。教师需要通过案例分析、心理训练等方式，帮助学生树立正确的挫折观，增强应对挫折的能力。

（3）如何引导学生将所学知识运用到实际生活中。学生可能在学习过程中理解了相关概念和理论，但在实际生活中遇到类似问题时，仍不知道如何应对。教师需要设计实践环节，让学生在现实生活中运用所学知识，提高他们的心理素质和综合素质。

（4）如何针对不同学生的特点进行教学。学生之间存在个体差异，教师需要针对不同学生的特点，进行有针对性的引导和教学，确保每个学生都能在课堂上得到充分的发展。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、小组合作等，以满足学生的不同学习需求。

（1）讲授法：在课堂上，我将通过讲解相关理论知识，为学生提供系统的知识体系，帮助他们理解自我认知的重要性。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的优点和不足，以及如何欣赏自己和应对挫折的方法。讨论过程中，我将引导学生深入思考，形成自己的观点。

（3）案例研究法：通过分析典型案例，让学生了解不同人物在面对挫折时的态度和应对策略，从而提高他们应对挫折的能力。

（4）小组合作法：组织学生进行小组合作，完成相关项目任务，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如自己、家人、朋友等，分享彼此的优点和不足，以及如何相互欣赏和支持。

（2）心理测试：设计一些简单有趣的心理测试，让学生在轻松愉快的氛围中了解自己的性格特点和优点。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们就“如何面对挫折”这一主题，分享自己的经验和看法。

（4）成果展示：邀请学生代表展示本小组的项目成果，其他学生和教师进行评价和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示相关理论知识、案例分析和小组讨论等内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放一些富有教育意义的短视频，让学生在观看过程中，直观地了解如何正确认识自己、欣赏自己和应对挫折。

（3）在线工具：利用在线工具，如心理测试网站、团队合作平台等，引导学生进行自主学习和合作交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识自我”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“认识自我”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识自我”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识自我”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“认识自我”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“认识自我”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“认识自我”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“认识自我”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“认识自我”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“认识自我”知识点，掌握“认识自我”技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“认识自我”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“认识自我”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“认识自我”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.自我认知的重要性：学生需要理解自我认知对于个人成长的重要性，认识到每个人都有自己的特点和优势，同时也有不足之处。

2.正确认识自己：学生要学会全面客观地认识自己，既看到自己的长处，也看到自己的短处，形成积极的自我形象。

3.培养自信心：在认识自己的基础上，学生要学会欣赏自己，相信自己有能力面对困难和挑战。教师要通过正面引导、成功体验等方式，帮助学生建立和增强自信心。

4.面对挫折和失败：学生需要学会面对挫折和失败，从中吸取教训，不断提高自己。教师要通过案例分析、小组讨论等形式，让学生认识到挫折是人生成长的必经之路，要学会勇敢面对。

5.积极乐观的人生态度：学生要学会以积极的心态看待生活和学习中的问题，相信自己有能力解决问题，并付诸实践。教师要通过正面引导、心理训练等方式，帮助学生培养积极乐观的人生态度。内容逻辑关系1.正确认识自己：首先，学生需要理解自我认知的重要性，认识到每个人都有自己的特点和优势，同时也有不足之处。其次，学生要学会全面客观地认识自己，既看到自己的长处，也看到自己的短处，形成积极的自我形象。

2.培养自信心：在正确认识自己的基础上，学生要学会欣赏自己，相信自己有能力面对困难和挑战。教师要通过正面引导、成功体验等方式，帮助学生建立和增强自信心。

3.面对挫折和失败：学生需要学会面对挫折和失败，从中吸取教训，不断提高自己。教师要通过案例分析、小组讨论等形式，让学生认识到挫折是人生成长的必经之路，要学会勇敢面对。

4.积极乐观的人生态度：学生要学会以积极的心态看待生活和学习中的问题，相信自己有能力解决问题，并付诸实践。教师要通过正面引导、心理训练等方式，帮助学生培养积极乐观的人生态度。

板书设计：

1.自我认知的重要性

-每个人都有特点和优势

-全面客观认识自己

-形成积极的自我形象

2.培养自信心

-欣赏自己

-面对困难和挑战

-建立和增强自信心

3.面对挫折和失败

-吸取教训

-勇敢面对挫折

-不断提高自己

4.积极乐观的人生态度

-积极心态

-解决问题

-培养积极乐观的人生态度课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：推荐学生阅读关于自我认知、自信心培养、应对挫折、积极乐观人生态度的书籍，如《自信的力量》、《挫折教育》等。

-视频资源：推荐学生观看关于自我认知、自信心培养、应对挫折、积极乐观人生态度的教育视频，如《认识自我，拥抱自信》、《如何应对挫折》等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生利用课后时间自主阅读推荐的阅读材料，并记录自己的感悟和收获。

-要求学生利用课后时间观看推荐的视频资源，并记录自己的感悟和收获。

-鼓励学生将阅读和观看的感悟与同学进行分享，互相学习和借鉴。

-鼓励学生针对阅读和观看的内容提出疑问，教师可提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生将阅读和观看的感悟运用到实际生活中，提高自己的心理素质和综合素质。教学反思与总结在教学《认识自我》这一课时，我主要采用了讲授法、讨论法、案例研究法和小组合作法等教学方法，旨在帮助学生全面客观地认识自己，培养自信心，学会应对挫折，培养积极乐观的人生态度。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，我试图激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和团队合作意识。

在教学过程中，我发现自己在以下几个方面做得较好：

1.课前自主探索环节：我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主学习，为课堂学习做好准备。学生在这一环节中表现出较高的积极性和参与度，为课堂学习打下了良好的基础。

2.课中强化技能环节：我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生深入理解《认识自我》的相关知识点。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，学生积极参与课堂，提高了他们的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用环节：我布置了适量的课后作业，并要求学生进行拓展学习和反思总结。学生能够认真完成作业，并在拓展学习中进一步拓宽自己的知识视野和思维方式。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处，需要我在今后的教学中加以改进：

1.在课堂管理方面，部分学生在小组讨论中出现走神、交头接耳等现象，影响了课堂效果。今后，我需要加强对学生的课堂管理，确保他们在课堂上的专注度。

2.在课堂互动方面，我发现部分学生在提问和讨论环节较为胆怯，不敢发表自己的观点。今后，我需要鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的自信心和表达能力。

3.在课后拓展方面，我发现部分学生对拓展学习的热情不高，完成作业的积极性不强。今后，我需要加