2024-2025学年小学生站立式跳远教学设计案例分析

2024-2025学年小学生站立式跳远教学设计案例分析课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年小学生体育课程中站立式跳远的教学。教学内容选取自人教版《小学体育课程标准》第五章第二节，主要包括站立式跳远的动作要领、技巧以及训练方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的体育知识和一些跳跃类的动作，对本节课的站立式跳远动作有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步深化对跳跃动作的理解，提高站立式跳远的技能水平。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的体育素养、运动能力和团队合作精神。通过站立式跳远的教学，使学生掌握基本的跳跃技巧，提高运动能力，增强身体素质。同时，通过团队协作和竞技比赛，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，提高学生的体育道德水平。三、学情分析本课的对象为小学生，他们好奇心强，活泼好动，具有较强的模仿能力和学习热情。在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的体育知识和一些跳跃类的动作，对站立式跳远的动作要领和技巧有一定的认知基础。在能力方面，学生的运动能力参差不齐，需要针对性地进行指导和训练。在素质方面，学生的团队合作意识和集体荣誉感有待提高。

在学习行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取有效的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，从而保证课程的顺利进行。四、教学方法与策略1.针对学生的特点和课程需求，本节课将采用讲授法、示范法、分组练习法和比赛法等多种教学方法。讲授法用于讲解站立式跳远的动作要领和技巧，示范法用于展示正确动作，分组练习法让学生在小组内进行针对性训练，比赛法用于激发学生的竞技热情和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动，如站立式跳远动作模仿比赛、小组内竞赛等，以促进学生积极参与和互动。此外，还可以运用角色扮演法，让学生扮演教练和运动员，加深对动作要领的理解和掌握。

3.教学媒体使用方面，将利用多媒体课件、视频资料等辅助教学，帮助学生更直观地理解站立式跳远的动作技巧，提高教学效果。同时，结合实际训练，运用测量工具（如卷尺）评估学生的跳远距离，以便及时调整教学方法和策略。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括站立式跳远的动作视频和动作要领PPT，要求学生提前观看和学习。

-设计预习问题：提出问题如“站立式跳远的准备动作是什么？”、“跳远的重点是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频和阅读PPT，理解站立式跳远的动作要领。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至在线平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主观看视频和阅读资料，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解站立式跳远的动作要领，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲解站立式跳远的比赛场景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解站立式跳远的准备动作、起跳动作和落地动作。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相演示和评价站立式跳远的动作。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，互相演示和评价站立式跳远的动作。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解站立式跳远的动作要领。

-实践活动法：学生通过互相演示和评价，培养动手能力和解决问题的能力。

-合作学习法：学生通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解站立式跳远的动作要领，掌握跳远技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置站立式跳远的练习作业，要求学生在家中进行练习并记录练习成果。

-提供拓展资源：提供站立式跳远的比赛视频，供学生在家中观看和学习。

-反馈作业情况：教师及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生在家中按照要求进行站立式跳远的练习，并将练习成果记录下来。

-拓展学习：学生观看提供的比赛视频，学习高水平运动员的站立式跳远技巧。

-反思总结：学生对自己的练习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主完成练习和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的站立式跳远知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《体育运动与健康》：介绍站立式跳远对身体健康的好处，以及如何在家中进行站立式跳远的练习。

-《跳远技巧指南》：深入解析站立式跳远的动作要领，包括准备动作、起跳动作和落地动作的具体步骤和要点。

-《运动员心理素质训练》：探讨运动员在进行站立式跳远比赛时的心理素质培养，如何克服紧张和恐惧，提高比赛成绩。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观看更多的站立式跳远比赛视频，学习高水平运动员的动作技巧，并尝试运用到自己的训练中。

-学生可以参加学校的体育俱乐部或训练班，与其他同学一起进行站立式跳远的练习和比赛，提高自己的技能水平。

-学生可以阅读相关的体育杂志和期刊，了解站立式跳远最新的训练方法和比赛动态，保持对体育运动的热爱和兴趣。七、重点题型整理1.题目：站立式跳远的基本动作要领是什么？

答案：站立式跳远的基本动作要领包括准备动作、起跳动作和落地动作。准备动作是双脚与肩同宽，身体挺直，双臂前伸；起跳动作是双脚同时用力向后跳起，身体保持挺直，双臂上摆；落地动作是双脚同时落地，膝盖微弯，身体向前倾，尽量减少前倾的幅度。

2.题目：在进行站立式跳远时，如何保持平衡和稳定？

答案：在进行站立式跳远时，要保持平衡和稳定，可以采取以下措施：1）起跳前身体要挺直，双脚与肩同宽，重心低；2）起跳时双脚同时用力，上体保持正直，不要前倾或后仰；3）落地时膝盖微弯，身体向前倾，尽量减少前倾的幅度，避免摔倒。

3.题目：如何提高站立式跳远的跳远距离？

答案：要提高站立式跳远的跳远距离，可以采取以下措施：1）加强腿部力量训练，如深蹲、跳箱等；2）提高起跳时的爆发力，通过跳绳、跳远等练习来训练；3）优化起跳动作，确保双脚同时用力，身体挺直；4）调整起跳点和落地点的距离，适当增加起跳点距离，以提高跳远距离。

4.题目：站立式跳远比赛中，如何判断自己的跳远成绩？

答案：站立式跳远比赛中，判断自己的跳远成绩可以通过以下方法：1）目测法：通过目测起跳点和落地点之间的距离，与满分距离进行对比，判断自己的成绩；2）测量法：使用卷尺等工具，准确测量起跳点和落地点之间的距离，得出自己的跳远成绩；3）比较法：与他人的成绩进行比较，判断自己的成绩水平。

5.题目：在进行站立式跳远训练时，如何避免受伤？

答案：在进行站立式跳远训练时，为了避免受伤，可以采取以下措施：1）做好热身运动，如慢跑、拉伸等，提高肌肉的弹性和韧性；2）掌握正确的动作要领，避免因动作不规范导致的受伤；3）训练过程中，注意控制跳远的幅度和力度，避免过度训练；4）穿着合适的运动装备，如专业的跳远鞋、护膝等；5）在专业教练的指导下进行训练，确保训练的安全性。八、教学反思本节课是关于站立式跳远的教学，我作为教师，在教学过程中，我采用了讲授法、示范法、分组练习法和比赛法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的运动能力。在课程的设计上，我注重学生的个体差异，采取有效的教学方法和手段，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和指导。

在课前的自主探索环节，我通过在线平台发布预习资料和问题，让学生自主学习并思考，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。在课中的强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解站立式跳远的动作要领，并通过实践活动，培养他们的动手能力和解决问题的能力。在课后的拓展应用环节，我布置了作业和提供了拓展资源，鼓励学生进行课后自主学习和探究，巩固他们在课堂上学到的知识和技能。

在教学过程中，我也遇到了一些挑战。例如，部分学生对站立式跳远的动作要领掌握不够熟练，需要我进行更多的指导和示范。另外，部分学生在小组讨论和活动中表现出不积极的态度，需要我进行更多的鼓励和引导。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了站立式跳远的基本动作要领、技巧和训练方法。通过讲解、示范、分组练习和比赛，使学生掌握了站立式跳远的动作要领，提高了他们的运动能力。同时，通过小组讨论和实践活动，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。在课后的拓展应用中，鼓励学生进行自主学习和探究，巩固了课堂上学到的知识和技能。

当堂检测：

1.请学生演示站立式跳远的动作，教师进行评价和指导。

2.学生进行站立式跳远的比赛，教师记录成绩并给予反馈。

3.学生回答关于站立式跳远的知识点问题，教师进行点评和解答。

4.学生完成课后作业，教师批改并给予反馈。

5.学生参与小组讨论，分享自己对于站立式跳远的理解和心得，教师进行评价和指导。板书设计标题：站立式跳远教学

一、基本动作要领

1.准备动作

2.起跳动作

3.落地动作

二、技巧与训练方法

1.保