2024-2025学年小学反欺凌意识提升教学设计

2024-2025学年小学反欺凌意识提升教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学反欺凌意识提升教学设计教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年小学高年级学生，选用教材为《社会·道德与法治》五年级上册。本章节主题为“共建和谐校园”，主要内容围绕着反欺凌意识提升展开。通过本节课的学习，让学生能够理解欺凌行为的危害，学会尊重他人，增强自我保护意识，积极参与到校园和谐共建中来。

课程内容与学生的生活实际紧密结合，以培养学生良好的道德品质和社会责任感为目标，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生深入思考，提高他们的道德判断力和行动力。同时，课程还注重培养学生的团队协作能力和公共表达能力，使他们在面对欺凌行为时能够勇敢地说“不”，并为创建一个和谐、安全的校园环境做出贡献。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的社会参与能力和道德素养。通过学习，学生能够增强对欺凌行为的理解和识别能力，培养尊重他人、关爱他人的意识，提高自我保护意识和能力。同时，引导学生积极参与到校园和谐共建中来，培养他们的团队合作精神和社会责任感，使学生在面对欺凌行为时能够勇敢地说“不”，并为创建一个和谐、安全的校园环境做出贡献。学情分析本课程设计针对的是2024-2025学年小学高年级学生，这个年龄段的学生正处于个性形成和价值观塑造的关键时期。他们在知识、能力、素质方面具有一定的基础，但对于反欺凌意识的认识和理解还不够深入。

在知识方面，学生已经学习了相关的道德和法律法规知识，对人与人之间的平等、尊重有一定的了解。然而，对于具体的欺凌行为识别和应对策略，他们还需要进一步的学习和引导。

在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够参与小组讨论和角色扮演等活动。但他们在实际应对欺凌行为时，可能缺乏信心和勇气，需要通过实践锻炼来提高。

在素质方面，学生普遍具有较好的团队合作精神和道德素养，但部分学生可能存在一定的自我中心、自私自利的行为习惯，对课程学习产生影响。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将结合学生的实际情况，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生深入思考，提高他们的道德判断力和行动力。同时，注重培养学生的团队协作能力和公共表达能力，使他们在面对欺凌行为时能够勇敢地说“不”，并为创建一个和谐、安全的校园环境做出贡献。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《社会·道德与法治》五年级上册教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集并整理与反欺凌意识提升相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位分为若干小组讨论区，以便进行小组讨论和角色扮演活动。同时，设置一个展示区，用于学生展示小组讨论成果和分享心得体会。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个校园欺凌的案例视频，引导学生关注校园欺凌现象，并提出问题：“你们认为校园欺凌是什么？它为什么会发生在我们的校园里？”让学生发表自己的观点和看法。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解校园欺凌的定义、类型、危害以及如何预防和应对校园欺凌。通过生动的案例分析和讨论，让学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出针对性的问题，引导学生进行思考和讨论，例如：“你们认为是什么原因导致了校园欺凌的发生？如何才能预防和减少校园欺凌现象？”学生可以结合自己的经验和观点进行回答，教师给予点评和指导。

4.小组讨论和角色扮演（10分钟）

学生分成小组，针对一个具体的校园欺凌场景进行讨论和角色扮演。每个小组需要制定出应对策略，并选出一名代表进行展示和分享。

5.巩固练习（5分钟）

教师给出几个关于校园欺凌的判断题，让学生在短时间内进行练习，检验自己对知识的掌握程度。教师及时给予反馈和讲解。

6.总结和反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，并反思自己在校园生活中的行为，是否存在欺凌他人或被欺凌的情况。鼓励学生在课后与同学、家长进行沟通交流，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

整个教学过程设计共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课使学生理解和掌握相关知识，师生互动环节增强学生的思考和表达能力，小组讨论和角色扮演培养学生的团队协作能力，巩固练习检验学生的学习效果，总结和反思帮助学生深化对知识的理解和应用。学生学习效果1.理解校园欺凌的定义、类型和危害，认识到校园欺凌对受害者、施暴者和整个校园环境的影响。

2.学会尊重他人，提高自己的道德素养，远离欺凌行为，积极参与到校园和谐共建中来。

3.增强自我保护意识，掌握预防和应对校园欺凌的策略和方法，提高自己在校园生活中的安全感。

4.培养团队协作能力和公共表达能力，学会与他人合作、沟通，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

5.提高道德判断力和行动力，能够在面对欺凌行为时勇敢地说“不”，并采取适当的方式维护自己和他人的权益。

6.增强社会责任感，意识到自己作为校园一份子应有的责任和义务，为创建一个和谐、安全的校园环境做出贡献。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业主要包括以下几个方面：

（1）让学生结合教材和自己的实际情况，撰写一篇关于如何预防和应对校园欺凌的短文，字数在300-500字左右。

（2）设计一个关于校园欺凌的问卷调查，调查同学、家长对校园欺凌的认识和看法，并对调查结果进行分析和总结。

（3）组织一次小组讨论，就本节课学到的内容进行交流和分享，每位学生需要准备发言稿，并在课堂上进行展示。

2.作业反馈

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，针对不同学生的作业给出具体意见和建议。在批改作业的过程中，教师应注意以下几点：

（1）关注学生的作业态度和完成质量，对于认真、细致完成作业的学生给予肯定和鼓励，对于不够认真的学生提出批评并进行指导。

（2）针对学生作业中的错误和不足，给出具体的修改意见和建议，帮助学生认识到自己的问题并及时改正。

（3）在批改作业的过程中，发现学生的优秀作品和创意，可以进行展示和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。

（4）结合学生的作业反馈，调整后续的教学内容和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。课后拓展1.拓展内容

为了让学生更深入地理解和掌握关于校园欺凌的知识，教师可以推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

（1）阅读材料：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关法律法规，帮助学生了解法律对于校园欺凌的规定和保护措施。

（2）推荐阅读文章：《校园欺凌的心理学分析》、《如何帮助孩子应对校园欺凌》等，让学生从不同角度了解校园欺凌的问题及解决方法。

（3）视频资源：观看关于校园欺凌的新闻报道、访谈节目等，了解现实生活中校园欺凌的现状和应对策略。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合教材内容，深入研究相关法律法规和文章，提高自己的法律意识和道德素养。

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