13 万里一线牵 第二课时（教学设计）部编版道德与法治三年级下册

13万里一线牵第二课时（教学设计）部编版道德与法治三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治三年级下册的“13万里一线牵第二课时”。本节课主要围绕网络通讯技术展开，让学生了解网络的基本概念，掌握网络的基本使用方法，并教育学生正确使用网络，遵守网络道德规范。

教学内容包括：

1.网络的基本概念：让学生了解什么是互联网，网络的种类以及网络的作用。

2.网络的基本使用方法：教授学生如何使用网络浏览器，如何搜索信息，如何安全地下载文件等基本网络操作。

3.网络道德规范：教育学生遵守网络道德规范，不浏览不良信息，不泄露个人隐私，不恶意攻击他人，不沉迷于网络游戏等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的信息素养和安全意识。通过学习，学生将能够理解网络的基本概念，掌握网络的基本使用方法，并具备正确使用网络，遵守网络道德规范的能力。同时，学生也将学会如何保护个人隐私，避免沉迷于网络，以及如何辨别和拒绝不良信息，确保网络使用的安全性。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在三年级的学习中，学生已经对计算机和互联网有了初步的了解，部分学生能够使用网络进行信息搜索和娱乐活动。他们对于网络的积极性和好奇心较强，但缺乏系统的网络安全和道德教育。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们普遍对新技术充满好奇，尤其是互联网和计算机。他们善于观察和操作，喜欢通过实践来学习。在学习风格上，他们更倾向于直观和动手操作的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习网络使用方法时，部分学生可能会对复杂的操作步骤感到困惑。在理解网络道德规范方面，他们可能会对一些抽象的概念难以理解。此外，如何平衡网络使用和现实生活，避免沉迷网络，对所有学生都是一个挑战。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，增强学生的信息素养和安全意识。

-实践式教学：让学生亲自动手操作网络设备，搜索信息，下载文件等，提高学生的实际操作能力。

-案例分析：通过分析网络使用的实际案例，帮助学生理解和掌握网络道德规范。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示网络的原理和操作步骤，提高学生的学习兴趣。

-网络模拟：使用教学软件或网络模拟平台，让学生在虚拟环境中实践网络操作，增强学生的实际操作能力。

-在线互动：利用网络教学平台，进行在线问答、讨论等活动，突破时间和空间的限制，提高教学效果。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师展示一组图片，包括人们使用手机、电脑进行网络通讯的场景。

-问题提出：教师提问：“你们知道这些人们正在做什么吗？他们是如何做到的？”

-学生回答：引导学生回答出网络通讯的基本概念。

2.讲授新课（15分钟）

-网络的基本概念：教师讲解互联网的定义、网络的种类以及网络的作用。

-网络的基本使用方法：教师演示如何使用网络浏览器，如何搜索信息，如何安全地下载文件等基本网络操作。

-网络道德规范：教师讲解网络道德规范，包括不浏览不良信息、不泄露个人隐私、不恶意攻击他人、不沉迷于网络游戏等。

3.巩固练习（5分钟）

-练习题目：教师出示一些练习题目，让学生进行网络操作，如搜索信息、下载文件等。

-学生操作：学生分组进行操作，互相帮助，共同完成练习题目。

-讨论交流：学生之间互相交流操作过程中遇到的问题和解决方法，分享网络使用的经验。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对网络基本概念、使用方法和道德规范的掌握情况。

-学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行简要总结，强调网络的重要性和正确使用网络的必要性。

-学生拓展：学生思考如何将所学网络知识应用到实际生活中，提高自己的生活质量。

6.课后作业（课后自主完成）

-作业布置：教师布置一些关于网络使用的课后作业，如调查家人和朋友网络使用的情况，写一篇关于网络利与弊的短文等。

-学生完成：学生认真完成作业，培养正确使用网络的习惯。

总计用时：30分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，指导学生进行网络操作，引导他们正确使用网络，培养良好的网络素养。同时，教师要与学生进行充分互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和交流能力。六、学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：学生将掌握互联网的基本概念，包括互联网的定义、网络的种类以及网络的作用。此外，学生还将学会如何使用网络浏览器，如何搜索信息，如何安全地下载文件等基本网络操作。

2.技能提升：学生将能够独立进行网络搜索，下载文件，并能够进行基本的网络交流。此外，学生还将学会如何保护个人隐私，避免沉迷于网络，以及如何辨别和拒绝不良信息。

3.素养培养：学生将深入了解网络道德规范，包括不浏览不良信息、不泄露个人隐私、不恶意攻击他人、不沉迷于网络游戏等。通过学习，学生将培养正确的网络价值观，养成良好的网络行为习惯。

4.应用能力：学生将能够将所学网络知识应用到实际生活中，如利用网络进行学习、娱乐、交流等。学生将能够认识到网络的便利性，并学会如何正确利用网络资源提高自己的生活质量。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-针对本节课的网络基本概念，要求学生制作一张思维导图，总结互联网的定义、网络的种类以及网络的作用。

-针对网络使用方法，学生需要编写一篇步骤说明，描述如何使用网络浏览器搜索信息、下载文件的过程。

-针对网络道德规范，学生需要撰写一篇短文，论述自己对网络道德规范的理解，并举例说明如何在网络生活中践行这些规范。

2.作业反馈：

-在批改作业时，教师重点关注学生的思维导图是否清晰、完整，是否能够准确地表达互联网的基本概念。

-在批改步骤说明时，教师要注意学生是否能够按照正确的步骤进行网络操作，并注重细节，如搜索技巧、文件保存方法等。

-在批改短文时，教师要关注学生对网络道德规范的理解程度，以及能否结合实际生活情景进行阐述。

教师在反馈时，应积极肯定学生的优点，对于存在的问题，要具体指出并给出改进建议。例如，如果学生在思维导图中遗漏了某些网络种类，教师可以提醒学生在下次作业中注意补充。如果学生在网络操作步骤说明中存在错误，教师可以指导学生重新审视操作流程，确保准确无误。对于网络道德规范的短文，教师可以鼓励学生多举例、多论述，提高文章的深度和说服力。八、教学反思今天上的这节《万里一线牵》的第二课时，让我深感教学的不易和乐趣。我试图通过各种教学方法和手段，让学生们能够更好地理解和掌握网络的基本知识，提高他们的信息素养和安全意识。

在导入环节，我通过展示图片和提出问题，引发了学生们对网络的兴趣和好奇心。他们都积极地参与了讨论，对于网络的基本概念有了初步的理解。我觉得这种情境创设和问题引导的方式，能够有效地激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。

在讲授新课时，我尽量用简单明了的语言，结合实际例子，讲解了互联网的定义、网络的种类以及网络的作用。我发现学生们对于网络的积极性和好奇心很强，他们善于观察和操作，喜欢通过实践来学习。在实践式教学的过程中，他们能够直观地感受到网络的便利和魅力，同时也意识到了网络使用中可能存在的问题。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在进行网络操作时，对于一些复杂的步骤感到困惑，需要我在旁边个别指导。在理解网络道德规范方面，他们可能会对一些抽象的概念难以理解，需要我通过具体的案例来进行解释。此外，如何平衡网络使用和现实生活，避免沉迷网络，对所有学生都是一个挑战。

在巩固练习和课堂提问环节，我看到了学生们积极回答问题的热情，他们的思维活跃，对于网络的知识掌握得比较好。但是，我也发现有些学生在表达自己的观点时，语言组织不够清晰，需要我在课后多进行指导。

在总结与拓展环节，我强调了网络的重要性和正确使用网络的必要性。我希望学生们能够将所学网络知识应用到实际生活中，提高自己的生活质量。板书设计1.网络的基本概念：

-互联网的定义

-网络的种类：有线网络、无线网络

-网络的作用：信息传递、