《我爱学语文》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

《我爱学语文》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《我爱学语文》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册课程基本信息1.课程名称：《我爱学语文》

2.教学年级和班级：统编版语文一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言理解与运用：通过本节课的学习，使学生能够正确理解课文内容，掌握汉字的基本读音和书写规则，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与创新：培养学生对语文知识的探究能力，引导学生通过思考、分析、综合等方式，形成自己的见解和观点。

3.文化传承与理解：使学生了解和热爱中华优秀传统文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。

4.审美与鉴赏：通过课文的学习，培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的审美水平。学情分析考虑到我所教授的是一年级上册的学生，他们对语文的学习还处于初步阶段。在知识方面，学生们已经掌握了一些基本的汉语拼音知识和一些简单的汉字书写。然而，他们对课文的整体理解和语言表达能力还有待提高。

在能力方面，学生们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。他们能够通过图片和实物辅助学习，但对于抽象的文字理解和运用还相对较弱。此外，学生的阅读习惯和注意力集中程度也存在差异，这对课堂纪律和教学效果产生了一定的影响。

在素质方面，学生们来自不同的家庭背景，对文化的接触和认知程度不同。部分学生可能对传统文化有一定的了解，而对一些现代文学作品则较为陌生。因此，在教学过程中需要注重文化传承与理解的培养。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中表现出不同程度的自制力和合作精神。有的学生可能较为活跃，喜欢积极参与课堂讨论，而有的学生则较为内向，更倾向于安静地听讲。针对这一情况，教师需要因材施教，激发学生的学习积极性，并注重培养他们的合作意识。教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度，促进学生主动学习。

（2）情境教学：创设生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实践能力。

（3）游戏教学：设计有趣的语文游戏，让学生在游戏中轻松学习，提高学习兴趣。

2.教学手段：

（1）多媒体辅助：利用PPT、动画等展示课文内容，增强学生的直观感受，提高学习效果。

（2）在线教学平台：运用教学软件，实现资源共享，方便学生复习和巩固知识。

（3）实物教学：运用实物、模型等教具，帮助学生直观理解课文内容，提高学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我爱学语文》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《我爱学语文》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《我爱学语文》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《我爱学语文》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《我爱学语文》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握语文技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验语文知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《我爱学语文》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语文技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《我爱学语文》知识点，掌握语文技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《我爱学语文》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《我爱学语文》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《我爱学语文》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-拓展阅读文章：《小故事，大智慧》（选取几则寓意深刻的小故事，如《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》等，让学生通过阅读理解其中的道理。）

-经典诗词欣赏：《静夜思》、《春晓》（提供李白、孟浩然等诗人的经典作品，让学生感受文学魅力，提高语文素养。）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-课后探究话题：以“我爱学语文”为主题，让学生从生活中选取一个感兴趣的方面，如美食、旅游、传统文化等，进行语文写作或口头表达练习。

-自主学习任务：要求学生选择一本喜欢的书籍，进行阅读，并撰写读书笔记，培养阅读习惯和写作能力。作业布置与反馈1.作业布置

-作业内容：根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，如阅读理解练习、写作训练、语文知识应用等。

-作业要求：作业要求学生在规定时间内完成，注重作业的质量，要求字迹工整、回答准确。

-作业难度：根据学生的学习水平，适度调整作业难度，既要能够巩固所学知识，又要能够提高学生的能力。

2.作业反馈

-批改作业：教师应及时对学生的作业进行批改，注意批改的准确性和及时性。

-反馈方式：通过面对面的讲解、书面评语、在线平台等方式，向学生反馈作业的批改结果。

-指出问题：在反馈中，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，让学生明确需要改进的地方。

-改进建议：针对学生作业中存在的问题，给出具体的改进建议，指导学生如何改进和提高。

-鼓励与激励：在反馈中，教师应给予学生鼓励和肯定，激励学生继续保持学习的积极性和主动性。板书设计1.板书标题：《我爱学语文》

2.板书内容：

-汉字学习：拼音、笔画、结构

-课文理解：主题、段落、重点词语

-语言表达：句式、修辞、表达方式

-文化传承：成语、典故、传统节日

3.板书结构：

-导入部分：以“汉字学习”为主题，展示汉字的拼音和笔画，激发学生的学习兴趣。

-主体部分：以“课文理解”为主线，通过段落和重点词语，帮助学生深入理解课文内容。

-拓展部分：以“语言表达”和“文化传承”为主题，展示句式和修辞技巧，介绍成语和传统节日的相关知识。

4.艺术性和趣味性：

-字体设计：使用生动有趣的字体，增加板书的视觉吸引力。

-颜色运用：合理运用颜色，突出重点，使板书更加生动和易于理解。

-图片和图表：插入与课文内容相关的图片和图表，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。典型例题讲解1.例题一：拼音拼写

题目：根据拼音，写出相应的汉字。

答案：shuǐ（水）、mǐ（米）、bǐ（笔）、shēng（生）、yù（玉）

2.例题二：词语理解

题目：请解释下列词语的意思。

答案：苹果（一种水果）、花朵（植物的一部分）、汽车（一种交通工具）、天空（地球表面的一部分）、河流（水体的一种）

3.例题三：句子表达

题目：请用“因为……所以……”的句式，造一个句子。

答案：因为太阳升起，所以天亮了。

4.例题四：文章理解

题目：请简要概括这篇文章的主要内容。

答案：这篇文章主要讲述了小明一家去公园游玩的经历，他们欣赏了美丽的风景，度过了愉快的一天。

5.例题五：文化知识

题目：请列举出两个中国的传统节日。

答案：春节、中秋节教学反思与总结在教学《我爱学语文》这节课的过程中，我采用了互动式教学、情境教学和游戏教学等方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，利用多媒体辅助和在线教学平台等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。

在教学方法上，我注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力。通过提问、讨论等方式，引导学生自主思考，培养学生的探究能力。在课堂活动中，我设计了一些小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握语文技能。

在教学管理上，我注意观察学生的学习情况和行为习惯，及时解答疑问，给予学生反馈和指导。通过课堂纪律的维护，确保了教学效果的实现。

2.教学总结

在教学过