5 搭石（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

5搭石（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5搭石（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文五年级上册的第五单元《搭石》。本节课的主要内容是让学生通过阅读课文，理解作者描述搭石的过程，掌握文章的表达技巧，并能够运用这些技巧进行写作。

具体的教学内容主要包括：

1.理解课文内容：学生能够理解搭石的背景、意义以及搭石的过程。

2.分析课文结构：学生能够分析课文的结构，理解作者如何通过描述搭石的过程来展示搭石的重要性和技巧。

3.掌握写作技巧：学生能够掌握课文中的写作技巧，如通过细节描写来展示事物的特点，以及如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言的表现力。

4.写作练习：学生能够运用所学的写作技巧进行写作练习，描述自己熟悉的事物或过程，并能够通过写作表达出自己的思想和感情。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.阅读理解能力：通过阅读课文，培养学生理解课文内容、分析课文结构的能力，提高学生的阅读理解能力。

2.写作技巧：通过分析课文的写作技巧，培养学生运用比喻、拟人等修辞手法进行写作的能力，提高学生的写作技巧。

3.思维能力：通过讨论和写作练习，培养学生的批判性思维和创新思维能力，提高学生对事物的分析和表达能力。

4.文化素养：通过学习课文中的传统文化元素，培养学生对中国传统文化的了解和认同，提高学生的文化素养。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要包括：

1.理解搭石的背景和意义：学生可能对搭石的背景和意义不够了解，导致无法深入理解课文内容。解决办法是，教师可以通过图片、视频等资料向学生介绍搭石的背景和意义，帮助学生更好地理解课文。

2.分析课文结构：学生可能对课文的结构不够清晰，无法理解作者如何通过描述搭石的过程来展示搭石的重要性和技巧。解决办法是，教师可以引导学生通过画思维导图等方式来分析课文的结构，帮助学生更好地理解课文。

3.掌握写作技巧：学生可能对课文中的写作技巧不够了解，无法运用这些技巧进行写作。解决办法是，教师可以引导学生通过找出课文中的写作亮点，并进行模仿练习，帮助学生掌握写作技巧。

4.写作练习：学生可能对如何运用所学的写作技巧进行写作练习感到困难。解决办法是，教师可以提供一些写作prompts或示例，引导学生进行写作练习，并提供反馈和指导，帮助学生提高写作能力。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂，激发学生的思考和兴趣。

2.分组合作：将学生分成小组，让他们共同完成写作任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.案例分析：通过分析课文中的实例，让学生掌握写作技巧，并能够运用到自己的写作中。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示课文中的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解搭石的背景和意义。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂讲解和写作练习，提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.在线互动平台：利用在线互动平台进行课堂讨论和写作交流，方便学生之间的互动和教师的反馈。教学过程课前准备：

1.让学生预习课文，了解搭石的背景和意义。

2.准备相关图片、视频等资料，以便在课堂上展示。

课堂导入：

1.引导学生回顾预习内容，了解搭石的背景和意义。

2.提问学生对课文的理解，了解学生对搭石过程的认识。

课文讲解：

1.展示图片、视频等资料，帮助学生更好地理解搭石的背景和意义。

2.以第一人称视角，模拟自己是课文作者，向学生讲述搭石的过程和技巧。

3.引导学生关注课文中的细节描写，如搭石的步骤、人物的神态等。

4.分析课文的结构，引导学生理解作者如何通过描述搭石的过程来展示搭石的重要性和技巧。

写作技巧讲解：

1.引导学生找出课文中的写作亮点，如比喻、拟人等修辞手法。

2.讲解这些写作技巧的用法和作用，让学生理解如何通过这些技巧增强语言的表现力。

写作练习：

1.给出一个写作prompt，要求学生运用所学的写作技巧描述自己熟悉的事物或过程。

2.引导学生进行写作练习，提供反馈和指导，帮助学生提高写作能力。

课堂总结：

1.回顾本节课的学习内容，让学生总结搭石的过程和写作技巧。

2.强调搭石的意义和写作技巧的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学。

课后作业：

1.让学生根据自己的写作练习，修改和完善作文。

2.选择一篇优秀的作文，进行班级分享和评价。

教学反思：

1.反思本节课的教学效果，是否达到预期的教学目标。

2.针对学生的学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。知识点梳理本节课的知识点主要涉及以下几个方面：

1.搭石的背景和意义：了解搭石的历史背景和在中国传统文化中的意义，理解搭石所象征的团结协作精神。

2.课文内容理解：掌握课文中所描述的搭石的过程，包括搭石的准备、搭建、使用和拆除等步骤，以及人物的神态、动作和情感变化。

3.课文结构分析：分析课文的结构，理解作者如何通过描述搭石的过程来展示搭石的重要性和技巧，包括开头、发展、高潮和结尾等部分。

4.写作技巧掌握：学习和掌握课文中的写作技巧，如比喻、拟人等修辞手法，以及通过细节描写来展示事物的特点和情感的表达方法。

5.写作练习：通过写作练习，运用所学的写作技巧，描述自己熟悉的事物或过程，并能够通过写作表达出自己的思想和感情。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕课文内容理解和写作技巧的应用展开，具体包括以下几个方面：

1.课文内容填空题：

-请根据课文内容，填写以下空白：搭石的准备包括____、____和____等步骤。

-答案：搭石的准备包括选择石头、打磨石头和搬运石头等步骤。

2.课文细节理解题：

-请根据课文内容，回答以下问题：课文中描述了哪些人物在搭石过程中的动作和神态？

-答案：课文中描述了父亲、母亲、我和弟弟在搭石过程中的动作和神态。

3.写作技巧应用题：

-请运用所学的写作技巧，描述一下你熟悉的某个场景或过程。

-示例答案：我最熟悉的场景是学校的操场。操场上的草地绿油油的，仿佛一块绿色的绒毯。每当我走在操场上，都能感受到清新的空气和阳光的温暖。操场上经常举行各种活动，比如运动会、体操比赛等。我记得有一次运动会，同学们穿着统一的校服，排着整齐的队伍进入操场。大家脸上都洋溢着激动和期待的表情。运动会的比赛项目很多，有短跑、跳远、投掷等。我参加了跳远比赛，当我跑向跳板时，心里紧张又兴奋。我用力一跳，感觉自己像一只小鸟一样飞了起来。落地时，我感到一阵成就感。

4.课文主旨探究题：

-请谈谈你对课文主旨的理解。

-示例答案：课文主旨是展示搭石的重要性和技巧，同时传达团结协作和家庭亲情的价值观。通过描述搭石的过程和人物的情感变化，作者表达了对搭石文化的尊重和对家庭亲情的珍视。

5.写作技巧分析题：

-请分析课文中运用了哪些写作技巧，并解释其作用。

-示例答案：课文中运用了比喻和拟人等写作技巧。比如，作者用“像一只小鸟一样飞了起来”来形容跳远的场景，使读者能够更生动地感受到跳远的乐趣。另外，作者还用“石头仿佛有生命一样，静静地等待着人们的搭建”来拟人化石头，使石头显得更有情感和生动。这些写作技巧增强了语言的表现力，使读者更容易理解和感受到课文中所描述的场景和情感。板书设计①课文主旨梳理：

-搭石：传承与文化

-团结协作：家庭亲情

-写作技巧：比喻、拟人

②搭石过程步骤：

-准备：选择、打磨、搬运

-搭建：平衡、稳固

-使用：顺应、自然

-拆除：珍惜、回忆

③写作技巧应用：

-比喻：如“像一只小鸟一样飞了起来”

-拟人：如“石头仿佛有生命一样”

板书设计要点：

1.结构清晰：板书设计应按照课文的结构和内容进行组织，使得学生能够一目了然地理解课文的主旨和结构。

2.重点突出：通过加大字体、使用彩色粉笔等方式，突出课文中的重点知识点和词句，帮助学生抓住重点。

3.艺术性与趣味性：板书设计可以采用图形、符号等艺术元素，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。

4.简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，使得学生能够快速理解和记忆。

5.互动性：板书设计可以预留一些空白部分，邀请学生参与到板书的填写和修改过程中，增加学生的参与度和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂，激发学生的思考和兴趣。这种方式取得了很好的效果，学生们表现出了很高的积极性和参与度。

2.写作技巧讲解：我在讲解课文中的写作技巧时，采用了案例分析和模仿练习的方式，让学生通过找出课文中的写作亮点，并进行模仿练习，帮助学生掌握写作技巧。这种方式不仅提高了学生的写作能力，还增加了学生的学习兴趣。

3.利用多媒体设备：我在课堂上充分利用多媒体设备，展示课文中的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解搭石的背景和意义。这种方式使课堂更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生理解程度不一：在课堂上，我发现学生的理解程度存在一定的差异。有些学生对搭石的背景和意义理解不够深入，导致无法完全理解课文内容。

2.写作技巧应用困难：虽然学生在课堂上掌握了写作技巧，但在实际写作过程中，部分学生仍存在应用困难，写作能力提高不明显。

3.课堂时间安排不够合理：在课堂上，我发现时间安排有时不够合理，导致某些环节过于冗长，而其他环节则显得紧凑。

（三）改进措施

1.针对学生理解程度不一的问题，我将在课堂上更加注重差异化教学，针对不同学生的理解程度进行有针对性的引导和讲解，帮助他们深入理解课文内容。

2.对于写作技巧应用困难的问题，我将在课堂上加强写作技巧的实践应用环节，通过更多实际的写作练习和反馈指导，帮助学生更好地运用所学写作技巧。

3.我将重新审视和调整课堂时间安排，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨和实践，提高课堂教学效果。同时，我也会根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解搭石的背景和意义，以及搭石的过程和人物的情感变化。

2.学生能够分析课文的结构，理解作者如何通过描述搭石的过程来展示搭石的重要性和技巧。

3.学生能够掌握课文中的写作技巧，如比喻、拟人等修辞手法，以及通过细节描写来展示事物的特点和情感的表达方法。

4.学生能够运用所学的写作技巧进行写作练习，描述自己熟悉的事物或过程，并能够通过写作表达出自己的思想和感情。

当堂检测：

1.请根据课文内容，填写以下空白：搭石的准备包括____、____和____等步骤。

2.请根据课文内容，回答以下问题：课文中描述了哪些人物在搭石过程中的动作和神态？

3.请运用所学的写作技巧，描述一下你熟悉的某个场景或过程。

4.请谈谈你对课文主旨的理解。

5.请分析课文中运用了哪些写作技巧，并解释其作用。

答案：

1.搭石的准备包括选择石头、打磨石头和搬运石头等步骤。

2.课文中描述了父亲、母亲、我和弟弟在搭石过程中的动作和神态。

3.示例答案：我最熟悉的场景是学校的操场。操场上的草地绿油油的，仿佛一块绿色的绒毯。每当我走在操场上，都能感受到清新的空气和阳光的温暖。操场上经常举行各种活动，比如运动会、体操比赛等。我记得有一次运动会，同学们穿着统一的校服，排着整齐的队伍进入操场。大家脸上都洋溢着激动和期待的表情。运动会的比赛项目很多，有短跑、跳远、投掷等。我参加了跳远比赛，当我跑向跳板时，心里紧张又兴奋。我用力一跳，感觉自己像一只小鸟一样飞了起