Module 6 Unit 1 If I start after dinner,Ill finish it before I go to bed.2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）

Module6Unit1IfIstartafterdinner,I’llfinishitbeforeIgotobed.2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module6Unit1IfIstartafterdinner,I’llfinishitbeforeIgotobed.2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）教材分析《Module6Unit1IfIstartafterdinner,I’llfinishitbeforeIgotobed.》是外研版九年级上册英语教材的一个单元，内容主要围绕时间管理和未来时态展开。本单元的教材通过丰富的对话和阅读材料，让学生在实际语境中掌握一般将来时态的用法，学会如何谈论计划和时间安排。课程设计将紧扣课本内容，通过听力、口语、阅读和写作练习，提高学生对时态的运用能力，同时培养他们在日常生活中有效管理时间的好习惯。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-掌握一般将来时态的构成和用法，如"IfIstartafterdinner,I’llfinishitbeforeIgotobed."。

-能够运用将来时态描述未来的计划和时间安排。

-学会时间管理相关词汇和表达，如"schedule"，"deadline"，"prioritize"等。

2.教学难点

-正确区分一般将来时态与其他时态，特别是在对话和写作中的应用。

-理解并运用将来时态中的助动词"will"以及动词原形的搭配。

-在实际情景中灵活运用时间管理知识，制定合理的个人计划。

-对于词汇的准确记忆和使用，如区分同义词"plan"和"schedule"的适用场景。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习APP、电子白板软件

-硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、音箱设备

-课程平台：学校网络教学平台、在线英语学习平台

-信息化资源：教学PPT、听力练习音频、视频材料、电子教案

-教学手段：小组合作、角色扮演、讨论交流、任务驱动

-辅助材料：课本、工作单、时间管理图表、词汇卡片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间管理和将来时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为时间管理对我们的生活有什么重要性？我们如何表达未来的计划？”

展示一些关于时间管理和日常计划安排的图片，让学生初步感受时间管理在日常生活中的应用。

简短介绍时间管理的基本概念和重要性，同时引入一般将来时态作为表达未来计划的语法工具。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般将来时态的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解一般将来时态的定义，包括其构成（will+动词原形）。

通过示例句子，详细介绍一般将来时态在句子中的应用，使用图表或示意图帮助学生理解。

结合课本中的对话和阅读材料，让学生更好地理解如何使用将来时态表达未来的计划和时间安排。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般将来时态的用法和时间管理的重要性。

过程：

分析课本中的对话案例，展示如何在实际语境中使用将来时态。

选取几个时间管理案例，详细介绍其背景、方法和效果，让学生认识到时间管理对学习和生活的影响。

引导学生思考如何运用将来时态来描述自己的日常计划和时间管理策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力，同时加深对将来时态和时间管理的理解。

过程：

将学生分成小组，讨论如何制定有效的学习计划和时间表。

每组选取一个成员，用一般将来时态分享他们的计划和策略。

小组内讨论并改进计划，准备向全班展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深对时间管理和将来时态的认识。

过程：

各组代表依次上台展示时间管理计划和将来时态的使用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提供反馈。

教师总结各组的优点和需要改进的地方，并给予进一步的指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理和将来时态在实际应用中的重要性。

过程：

简要回顾时间管理和将来时态的基本概念、案例分析和小组讨论的要点。

强调良好的时间管理对学习和生活的影响，以及将来时态在表达未来计划时的必要性。

布置课后作业：要求学生编写一篇关于自己未来一周学习计划的短文，使用一般将来时态来描述。学生学习效果1.理解并掌握一般将来时态的构成和用法，能够运用该时态准确描述未来的计划和时间安排。

2.运用时间管理相关词汇和表达，如"schedule"、"deadline"、"prioritize"等，来谈论个人学习和生活计划。

3.分析并评价不同的时间管理策略，从中选择适合自己的方法，提高学习和生活的效率。

4.通过小组讨论和课堂展示，提升合作能力、表达能力和解决问题的能力。

5.意识到时间管理的重要性，将有效的时间管理策略应用到日常学习中，形成良好的学习习惯。

6.通过编写关于个人学习计划的短文，巩固对一般将来时态的运用，并提高写作能力。

7.能够在实际语境中灵活运用所学知识，如在家中制定周末活动计划、在学校安排课外学习时间等。

8.通过对本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到激发，自信心得到提升，为今后的学习奠定坚实基础。课后作业1.写作练习：请根据本节课学习的将来时态，编写一篇关于你下周五晚上至周日晚上周末活动的计划。要求至少使用5个将来时态的句子，并包括时间管理相关词汇。

示例答案：

OnFridaynight,Iwillfinishmyhomeworkbefore9:00pm.Then,Iwillwatchamoviewithmyfamily.OnSaturdaymorning,Iplantogotothelibrarytoborrowsomebooksformyproject.Intheafternoon,Iwillprioritizepracticingbasketballwithmyfriends.OnSundayevening,Iwillscheduleafamilydinnertocelebratemymother'sbirthday.

2.对话创作：请与同桌合作，编写一段对话，讨论你们即将到来的寒假计划。对话中至少包含10个将来时态的句子。

示例答案：

A:Whatareyourplansforthewintervacation?

B:Iwillgotovisitmygrandparentsinthecountryside.Howaboutyou?

A:I'mthinkingofgoingtoalanguagecamp.IwillpracticemyEnglishandmakenewfriends.

3.视频日志：制作一个视频日志，分享你的日常学习计划和时间管理技巧。在视频中至少使用5个将来时态的句子。

示例答案：

Hieveryone,thisismystudyplanfortomorrow.Iwillwakeupat6:30amandreviewmyvocabularyforhalfanhour.Afterschool,Iwilltacklemymathhomeworkfirstbecauseit'sduethedayaftertomorrow.

4.计划表绘制：绘制一张你下周的学习计划表，包括每天的学习任务和时间段。每个任务后用一般将来时态简述完成任务的计划。

示例答案：

Monday:Finishhistoryassignment-Iwillcompletetheresearchby5:00pm.

Tuesday:Prepareforsciencequiz-Iwillreviewthechaptersby7:00pm.

5.小组讨论报告：以小组为单位，讨论并总结有效的时间管理方法和技巧。撰写一份小组报告，报告中至少包含5个将来时态的句子。

示例答案：

Ourgroupbelievesthatsettingrealisticgoalsiscrucial.Wewillstartbymakingdailyto-dolistsandreviewingthemeachevening.Thisway,wewillprioritizetaskseffectivelyandmanageourtimebetterinthefuture.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.一般将来时态的构成和用法：通过本节课的学习，学生应掌握了一般将来时态的构成（will+动词原形）及其在句子中的应用，能够用它来描述未来的计划和时间安排。

2.时间管理相关词汇和表达：学生学会了如何使用"schedule"、"deadline"、"prioritize"等词汇来讨论个人时间管理和学习计划。

3.实际应用：通过案例分析、小组讨论和课堂展示，学生能够将时间管理和将来时态的知识应用到实际的学习和生活中。

当堂检测：

1.立即写作：要求学生在课堂上即时编写一个关于下周某个特定日子的学习计划，使用一般将来时态，并包含至少三个时间管理相关词汇。

示例题目：WriteaplanforyourstudyonWednesdaynextweek.Usethefuturetenseandincludeatleastthreetimemanagementwords.

2.现场对话：学生两两配对，进行角色扮演，模拟讨论周末活动的计划。教师巡回监听，评估学生对将来时态和时间管理词汇的运用情况。

3.快速问答：教师提出与时间管理相关的问题，要求学生用一般将来时态回答，检测学生对时态的掌握和应用能力。

示例问题：

-Whatwillyoudoifyouhaveanextrahourtomorrow?

-Howwillyouprioritizeyourtasksfortheupcomingweek?

4.课堂展示反馈：教师选取几名学生，让他们展示自己的时间管理计划或小组讨论成果，其他学生和教师提供反馈，评估展示中的时态使用和时间管理策略的合理性。

5.语法填空：教师发放一份包含一般将来时态和时间管理词汇的语法填空练习，要求学生在课堂上完成，以检测学生对语法知识点的掌握。

示例题目：Completethefollowingse