广东省汕头市七年级生物上册 第一单元 第二章 第三节《生物圈是最大的生态系统》教案 （新版）新人教版

广东省汕头市七年级生物上册第一单元第二章第三节《生物圈是最大的生态系统》教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：生物圈是最大的生态系统

2.教学年级和班级：广东省汕头市七年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，让学生建立生物圈是最大的生态系统的概念，理解生物圈与其他生态系统的关系，形成生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学生物圈的知识解释生活中的生物学现象。

3.科学探究：引导学生观察、思考、讨论生物圈的范围和特点，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。

4.社会责任：培养学生关爱环境、保护生态的责任意识，能够积极参与环保活动，为保护生物圈做出贡献。学情分析作为广东省汕头市七年级的学生，他们在知识方面对生物圈有一定的了解，但对生物圈是最大的生态系统的概念可能还比较模糊。大部分学生对生物学感兴趣，具备一定的观察能力和思考能力，但在科学探究方面可能还缺乏一定的实践经验。

在能力方面，学生们已经掌握了基本的阅读和理解能力，能够独立完成课本上的练习题。然而，在运用生物学知识解决实际问题时，他们可能还缺乏一定的分析和判断能力。此外，学生的合作能力参差不齐，需要在课堂活动中加强培养。

在素质方面，学生们普遍具备较好的学习态度和行为习惯，能够按时完成作业和参与课堂活动。但部分学生可能存在对环境问题的关注度不高，缺乏社会责任感和环保意识。

针对这些学情特点，教师在教学过程中需要注重培养学生对生物圈是最大的生态系统的认识，通过生动的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学探究能力。同时，要注重培养学生的合作意识和环保意识，引导他们将所学知识运用到实际生活中，为保护生物圈做出贡献。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《广东省汕头市七年级生物上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示生物圈的范围和特点，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些简单的实验，如观察植物的生长、调查周围环境中的生物种类等。提前准备实验器材，如显微镜、放大镜、样本、调查表等，并确保其完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供实验操作台、白板、投影仪等设备，方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线视频、科普文章等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.教学工具：准备好教学所需的教具，如地球仪、模型等，以帮助学生更好地理解和记忆生物圈的范围和特点。

7.环保材料：准备一些环保材料，如可降解的塑料袋、环保购物袋等，让学生在实验过程中能够亲身体验到环保的重要性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“生物圈是最大的生态系统”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物圈是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物圈的图片或视频片段，让学生初步感受生物圈的魅力或特点。

简短介绍生物圈的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物圈基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物圈的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物圈的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物圈的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物圈案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物圈的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物圈案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物圈的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物圈的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物圈相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物圈的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物圈是最大的生态系统的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物圈的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物圈在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物圈的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物圈是最大的生态系统的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普书籍：推荐学生阅读《生物多样性》、《生态系统的秘密》等科普书籍，帮助学生深入了解生物圈和生态系统的知识。

（2）在线文章：介绍一些关于生物圈和生态系统的优质在线文章，如《中国国家地理》杂志上的相关文章，让学生在课后自主阅读，丰富知识储备。

（3）纪录片：推荐学生观看纪录片《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过影像资料，让学生更直观地了解生物圈的壮丽景象和生态系统的运行原理。

（4）科学实验：推荐学生进行一些与生物圈和生态系统相关的科学实验，如家庭农场实验、雨水收集利用实验等，让学生在实践中掌握知识。

2.拓展建议

（1）开展校园环保活动：组织学生参与校园环保活动，如垃圾分类、绿色出行等，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高环保意识。

（2）参观自然保护区：建议学生利用周末或假期参观当地自然保护区，近距离观察生物圈和生态系统的运行，增强对生态环境保护的认识。

（3）开展课外调查：鼓励学生进行课外调查，如调查周围环境中的生物种类、栖息地状况等，培养学生的实践能力和探究精神。

（4）撰写科普文章：邀请学生撰写关于生物圈和生态系统的科普文章，发表在学校公众号或校报上，提高学生的写作能力和科学素养。

（5）举办科普讲座：邀请专家学者或环保人士举办关于生物圈和生态系统的科普讲座，让学生深入了解相关知识，提高科学素养。

（6）开展科学项目研究：鼓励学生参与科学项目研究，如申报青少年科技创新大赛项目，让学生在实践中锻炼科学素养和创新能力。教学反思今天上的这节课，让我再次深刻感受到了生物圈是最大的生态系统这一概念的重要性。在课堂上，学生们积极参与，对于生物圈的范围和特点有了更清晰的认识。看着他们分组讨论，提出各种关于生物圈的问题和见解，我觉得他们不仅在学习知识，更在培养自己的思考能力和合作精神。

反思这节课，我觉得教学过程中还是存在一些不足。例如，在讲解生物圈的知识时，我发现部分学生对于一些复杂的概念和原理还难以理解，因此在接下来的教学中，我需要找到更生动、直观的教学方法，帮助他们更好地理解生物圈的知识。

此外，在学生小组讨论环节，我发现部分小组的讨论成果并不理想，有些小组甚至陷入了停滞不前的状态。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，引导他们主动参与讨论，提高他们的思考能力和解决问题的能力。

尽管存在不足，但我也看到了学生们在课堂上的进步和成长。他们通过课堂学习，对于生物圈有了更深刻的理解，也认识到了保护生物圈的重要性。这让我感到欣慰，也让我更加坚定了作为一名教师的责任和使命。板书设计1.生物圈的范围和特点

①生物圈的概念：生物圈是最大的生态系统，包括地球上所有的生物和它们的生活环境。

②生物圈的范围：以海平面为标准来划分，向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层。

③生物圈的特点：生物圈是地球上最大的生态系统，为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存。

2.生物圈的重要性

①生物圈与人类生活的关系：生物圈为人类提供了食物、水源、空气、土壤等生存必需品，是人类生存和发展的基础。

②生物圈的保护：人类的活动对生物圈造成了很大的影响，保护生物圈是每个人的责任。

3.保护生物圈的措施

①减少污染：减少工业排放、合理使用化肥和农药、减少塑料使用等。

②节能减排：提倡绿色出行、节约能源、发展可再生能源等。

③保护生态环境：保护森林、湿地、海洋等生态环境，维护生物多样性。典型例题讲解例题一：请简述生物圈的范围和特点。

答案：生物圈的范围以海平面为标准来划分，向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层。生物圈的特点是地球上最大的生态系统，为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存。

例题二：请举例说明生物圈与人类生活的关系。

答案：生物圈为人类提供了食物、水源、空气、土壤等生存必需品，是人类生存和发展的基础。例如，生物圈中的植物通过光合作用将太阳能转化为生物能，为人类提供了食物和氧气；生物圈中的水资源为人类提供了生活用水和农业生产用水；生物圈中的空气中含有氧气，为人类提供了呼吸所需的氧气。

例题三：请简述保护生物圈的重要性。

答案：保护生物圈的重要性在于维护生物圈的稳定性和生物多样性，保障人类生存和发展的基础。生物圈是地球上最大的生态系统，为人类提供了生存必需品，如食物、水源、空气等。保护生物圈可以减少人类活动对生物圈的破坏，维持生物圈的稳定性和生物多样性，保障人类生存和发展的基础。

例题四：请简述保护生物圈的具体措施。

答案：保护生物圈的具体措施包括减少污染、节能减排、保护生态环境等。减少污染可以通过减少工业排放、合理使用化肥和农药、减少塑料使用等措施实现；节能减排可以通过提倡绿色出行、节约