小学校园欺凌自我管理班会教学设计

小学校园欺凌自我管理班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高自我认知能力，理解校园欺凌的行为和危害，明确自己的权利和义务。

2.培养同理心，学会尊重他人，增强与人为善的意识。

3.提升自我管理能力，学会控制情绪，正确处理人际关系冲突。

4.增强团队协作意识，培养良好的团队精神和集体荣誉感。

5.提高自我保护能力，掌握应对校园欺凌的有效方法和技巧。学习者分析1.学生已经掌握了关于道德与法治的基本知识，对校园欺凌有一定的了解，知道其是不正确的行为。

2.学生们对互动游戏和小组讨论感兴趣，有能力表达自己的观点和倾听他人的意见。他们的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的喜欢动手操作。

3.学生在面对实际情况时，可能难以理解如何运用所学知识解决具体问题。在处理人际关系冲突时，他们可能会感到困惑，不知道如何正确处理。此外，一些学生可能因为害怕或者不确定如何表达自己，而不愿意参与到课堂讨论中。教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、白板、教学PPT、纸质教材。

2.课程平台：无特定平台，使用学校内部教学资源。

3.信息化资源：网络access（用于展示相关案例和视频）、多媒体播放设备。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、视频观看、小组分享。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们一起来学习《小学校园欺凌自我管理班会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：你们在学校生活中有没有遇到过欺凌的情况？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何预防和处理校园欺凌的方法。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量、权力不均等为基础，对他人进行言语、行为上的攻击、威胁或排挤的行为。校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者未来的成长产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的类型和预防方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题，如如何辨别校园欺凌、如何保护自己等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生分组扮演受害者、施暴者和旁观者，模拟校园欺凌的场景，并讨论如何应对。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中预防校园欺凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为什么样的行为可能被视为校园欺凌？”，“你们遇到过校园欺凌吗？当时是如何应对的？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、危害和预防方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对校园欺凌的理解，并学会了如何在日常生活中保护自己和他人的方法。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）图书资源：《校园欺凌的预防与应对》、《青少年自我保护手册》等。

（2）视频资源：《校园欺凌的真相》、《反欺凌英雄》等。

（3）网络资源：教育部关于校园欺凌的指导意见、联合国儿童基金会校园欺凌预防项目等。

（4）实践活动：组织学生参观法制教育展览、开展校园欺凌情景模拟等。

2.拓展建议：

（1）在课后，学生可以阅读关于校园欺凌的图书，深入了解其危害和预防方法。

（2）学生可以观看相关视频，了解校园欺凌的真相和反欺凌英雄的故事，增强自我保护意识。

（3）学生可以登录教育部和联合国儿童基金会的官方网站，了解校园欺凌的指导意见和预防项目。

（4）组织学生参观法制教育展览，让他们了解法律对于校园欺凌的规定和处罚。

（5）开展校园欺凌情景模拟活动，让学生在实际操作中学会预防和应对校园欺凌。

（6）学生可以撰写关于校园欺凌的日记或感悟，记录自己的学习心得和成长过程。

（7）鼓励学生与家长、老师沟通交流，分享自己在校园欺凌方面的想法和经验，共同营造和谐的校园环境。

（8）学生可以参加学校组织的心理健康讲座，学会如何调整心态、应对压力，提高心理素质。

（9）学生可以加入校园欺凌预防志愿者团队，积极参与校园欺凌的预防工作，为创建和谐校园贡献力量。

（10）鼓励学生在日常生活中关注身边的同学，发现疑似校园欺凌行为时及时伸出援手，共同维护校园安全。典型例题讲解本节课我们主要学习了《小学校园欺凌自我管理班会》这一章节，为了帮助大家更好地理解和掌握所学内容，我将结合课文知识点，讲解一些典型例题。

例题1：

题目：请简述校园欺凌的基本概念。

答案：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量、权力不均等为基础，对他人进行言语、行为上的攻击、威胁或排挤的行为。

解析：这道题目考查了对校园欺凌概念的理解。根据课文内容，我们可以得知校园欺凌的特点、表现形式以及它对受害者、施暴者和学校环境的影响。

例题2：

题目：请分析以下案例，判断是否属于校园欺凌，并说明原因。

案例：小明在课间休息时，被几个同学围起来嘲笑，说他的衣服不好看。

答案：属于校园欺凌。原因是小明被几个同学围起来嘲笑，这是一种言语上的攻击行为，对小明的心灵造成了伤害。

解析：这道题目考查了对校园欺凌辨识的能力。根据课文内容，我们可以了解到校园欺凌的表现形式，从而正确判断案例是否属于校园欺凌。

例题3：

题目：请列举三种预防校园欺凌的方法。

答案：预防校园欺凌的方法有：1.加强法制教育，提高学生的法律意识；2.培养学生的自我保护能力，学会应对校园欺凌；3.营造和谐的校园氛围，增强学生之间的互相尊重和关爱。

解析：这道题目考查了对预防校园欺凌方法的了解。根据课文内容，我们可以得知预防校园欺凌的方法有很多，但题目要求列举三种，因此需要学生对课文内容进行筛选和归纳。

例题4：

题目：如果你遇到校园欺凌，以下哪种应对方法是正确的？

答案：寻求帮助。当遇到校园欺凌时，应该及时向老师、家长或其他成年人寻求帮助，而不是独自面对或采取报复行为。

解析：这道题目考查了对应对校园欺凌方法的了解。根据课文内容，我们可以得知应对校园欺凌的正确方法是寻求帮助，而不是独自面对或采取报复行为。

例题5：

题目：请谈谈你对校园欺凌的看法。

答案：校园欺凌是一种严重的社会现象，它对受害者和施暴者都造成了身心上的伤害。预防和减少校园欺凌的发生，需要学校、家庭、社会共同努力，加强法制教育，培养学生的自我保护能力，营造和谐的校园氛围。

解析：这道题目考查了对校园欺凌看法的表达。根据课文内容，我们可以了解到校园欺凌的危害以及预防和减少校园欺凌的方法，因此可以结合自己的观点，谈谈对校园欺凌的看法。板书设计1.重点知识点：

-校园欺凌的定义和特点

-校园欺凌的表现形式

-预防校园欺凌的方法

-应对校园欺凌的正确方式

-校园欺凌的影响和危害

2.关键词：

-校园欺凌

-定义

-特点

-表现形式

-预防

-应对

-影响

-危害

3.重点句型：

-"校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量、权力不均等为基础，对他人进行言语、行为上的攻击、威胁或排挤的行为。"

-"校园欺凌的表现形式包括言语攻击、身体攻击、社交排挤等。"

-"预防校园欺凌的方法有加强法制教育、培养学生的自我保护能力、营造和谐的校园氛围等。"

-"遇到校园欺凌时，应该及时向老师、家长或其他成年人寻求帮助，而不是独自面对或采取报复行为。"

-"校园欺凌对受害者和施暴者都造成了身心上的伤害，预防和减少校园欺凌的发生，需要学校、家庭、社会共同努力。"

4.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和字体的大小，突出重点知识