《溶解的快慢》第二课时（教学设计）三年级上册科学冀人版

《溶解的快慢》第二课时（教学设计）三年级上册科学冀人版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《溶解的快慢》第二课时（教学设计）三年级上册科学冀人版教学内容《溶解的快慢》是三年级上册科学冀人版的一节实验课。本节课的主要内容是通过实验探究，让学生了解影响固体、液体溶解速度的因素，并掌握基本的实验操作技能。教材中提供了关于溶解的实验方案，以及观察和记录实验结果的方法。课程内容包括：

1.了解溶解的概念，知道固体和液体溶解的区别。

2.通过实验观察和分析，探究影响固体溶解速度的因素，如温度、搅拌等。

3.通过实验观察和分析，探究影响液体溶解速度的因素，如温度、搅拌等。

4.学会使用实验仪器，如烧杯、玻璃棒等，并掌握基本的实验操作技能。

5.能够正确记录和表达实验结果，培养观察、思考和交流的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：培养学生提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、分析与论证、评估与合作等科学探究能力。

2.科学思维：培养学生运用观察、比较、分类、归纳、概括等方法对现象进行科学思维，形成对溶解现象的科学认识。

3.科学态度：培养学生对科学探究的兴趣、自信心和责任感，养成积极参与实验探究的习惯。

4.科学、技术、社会与环境：培养学生理解科学知识在实际生活中的应用，认识科学、技术、社会与环境之间的相互关系。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经学习了简单的科学实验操作，能够使用一些基本的实验仪器。他们对于溶解现象有一定的了解，知道溶解是一个缓慢的过程。此外，学生已经学习过一些基本的观察和记录实验结果的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实验课通常比较感兴趣，尤其是能够亲自动手进行实验。他们喜欢观察和探究现象，但对于影响溶解速度的因素可能还没有深入的理解。学生的学习能力因个体而异，有的学生可能对实验操作比较熟练，而有的学生可能需要更多的指导。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢直观的演示，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验过程中，学生可能会遇到操作不熟练、观察不仔细、记录不准确等问题。对于影响溶解速度的因素，学生可能难以理解温度和搅拌对溶解速度的影响。此外，学生可能对于如何设计和实施实验探究有一定的困惑，需要教师的引导和帮助。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用以实验探究为主的教学方法，结合讲授、讨论、案例研究等教学方法。通过实验让学生亲身体验和观察溶解现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。通过讲授和讨论，帮助学生理解和掌握影响溶解速度的因素。

2.设计具体的教学活动：本节课通过实验探究活动，促进学生参与和互动。首先，学生分组进行实验，观察和记录不同条件下溶解的速度。然后，学生分享实验结果，并进行讨论和分析，探讨影响溶解速度的因素。此外，教师还设计了一些问题引导学生进行思考和交流，以提高学生的科学思维能力。

3.确定教学媒体使用：本节课使用多媒体课件和实验仪器辅助教学。多媒体课件用于展示实验步骤和结果，帮助学生直观地理解溶解现象。实验仪器包括烧杯、玻璃棒等，用于进行实验操作和观察。同时，教师还准备了一些实验材料，如固体和液体溶质，用于学生的实验探究。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了溶解的概念，知道了固体和液体溶解的区别。今天，我们将进一步探究溶解的快慢，了解影响固体、液体溶解速度的因素。希望大家通过今天的实验，能够更加深入地理解溶解现象。

2.实验探究

(1)固体溶解速度的实验

实验步骤：

①准备等质量的固体溶质和相同温度的溶剂；

②将固体溶质放入两个烧杯中；

③一个烧杯进行搅拌，一个烧杯不进行搅拌；

④观察并记录两个烧杯中固体溶解的速度。

同学们，请你们根据实验步骤，分组进行实验，并观察记录实验结果。

(2)液体溶解速度的实验

实验步骤：

①准备等质量的液体溶质和相同温度的溶剂；

②将液体溶质放入两个烧杯中；

③一个烧杯进行搅拌，一个烧杯不进行搅拌；

④观察并记录两个烧杯中液体溶解的速度。

同学们，请你们根据实验步骤，分组进行实验，并观察记录实验结果。

3.分享与讨论

同学们，你们实验得出了什么结果呢？请大家分享一下你们的实验观察。

(1)固体溶解速度的实验结果

同学们分享实验结果，发现搅拌的烧杯中固体溶解速度较快，不搅拌的烧杯中固体溶解速度较慢。

(2)液体溶解速度的实验结果

同学们分享实验结果，发现搅拌的烧杯中液体溶解速度较快，不搅拌的烧杯中液体溶解速度较慢。

同学们，你们观察到了什么现象呢？请大家进行讨论。

讨论结果：

同学们得出结论，搅拌可以加快固体和液体的溶解速度；温度的变化也会影响溶解速度，一般情况下，温度越高，溶解速度越快。

4.总结与反思

同学们，通过今天的实验，我们了解了影响固体、液体溶解速度的因素。大家对自己的实验过程和结果进行了观察、分析和讨论，得出了结论。希望你们能够将今天学到的知识运用到实际生活中，解释一些生活中的溶解现象。

5.作业布置

同学们，请你们课后思考一下，还有哪些因素可能会影响溶解速度呢？大家可以查阅资料，也可以和父母、朋友进行讨论。下节课我们再来分享大家的思考成果。

同学们，今天的课就到这里。希望大家能够通过今天的实验，更好地理解溶解现象。下节课我们再见！知识点梳理本节课我们学习了《溶解的快慢》这一内容，主要涉及到固体和液体溶解速度的影响因素。下面是对本节课知识点的梳理：

1.溶解的概念：溶解是指固体或液体溶质在溶剂中均匀分布的过程。

2.溶解速度：溶解速度指的是溶质在溶剂中溶解的快慢程度。

3.影响固体溶解速度的因素：

a.温度：一般情况下，温度越高，固体溶解速度越快。

b.搅拌：搅拌可以加快固体溶解速度。

c.固体颗粒大小：固体颗粒越小，溶解速度越快。

4.影响液体溶解速度的因素：

a.温度：一般情况下，温度越高，液体溶解速度越快。

b.搅拌：搅拌可以加快液体溶解速度。

5.实验操作技能：

a.实验步骤：准备实验材料，进行实验操作，观察并记录实验结果。

b.实验仪器使用：烧杯、玻璃棒等实验仪器的使用方法。

6.实验结果的观察和记录：

a.观察实验过程中溶解的速度变化。

b.记录实验结果，以便进行分析和讨论。

7.实验分析和讨论：

a.分析实验结果，得出影响溶解速度的因素。

b.进行讨论，加深对溶解现象的理解。

8.实际应用：将所学知识运用到实际生活中，解释一些生活中的溶解现象。板书设计1.溶解的概念与特点

-溶解：溶质+溶剂→溶液

-溶解特点：均一性、稳定性

2.影响固体溶解速度的因素

-温度：一般情况下，温度越高，固体溶解速度越快。

-搅拌：搅拌可以加快固体溶解速度。

-固体颗粒大小：固体颗粒越小，溶解速度越快。

3.影响液体溶解速度的因素

-温度：一般情况下，温度越高，液体溶解速度越快。

-搅拌：搅拌可以加快液体溶解速度。

4.实验操作技能

-实验步骤：准备实验材料，进行实验操作，观察并记录实验结果。

-实验仪器使用：烧杯、玻璃棒等实验仪器的使用方法。

5.实验结果的观察和记录

-观察实验过程中溶解的速度变化。

-记录实验结果，以便进行分析和讨论。

6.实验分析和讨论

-分析实验结果，得出影响溶解速度的因素。

-进行讨论，加深对溶解现象的理解。

7.实际应用

-将所学知识运用到实际生活中，解释一些生活中的溶解现象。教学评价与反馈1.课堂表现

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极参与实验操作和讨论。

-注意学生在实验过程中的观察细致程度，是否能够准确记录实验结果。

-评价学生在课堂上的提问和回答问题的积极性和准确性。

2.小组讨论成果展示

-评价学生在小组讨论中的参与程度，是否能够积极提出自己的观点和见解。

-评价学生的小组合作能力，是否能够与小组成员有效沟通和合作。

-评价学生对实验结果的分析和讨论深度，是否能够得出合理的结论。

3.随堂测试

-设计随堂测试题目，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对课堂内容的掌握程度。

-评估学生在测试中的表现，注意答题的正确性和解答的完整性。

4.作业完成情况

-评估学生完成作业的质量，包括实验报告的书写规范和内容准确性。

-评估学生对作业中问题的思考深度，是否能够运用所学知识解决实际问题。

5.教师评价与反馈

-针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。

-给予学生积极的反馈和鼓励，指出他们的优点和改进之处。

-提出针对性的建议和指导，帮助学生进一步提高科学探究能力和思维能力。课后作业1.实验报告

-要求学生根据实验步骤和结果，撰写实验报告。

-实验报告应包括实验目的、实验材料、实验步骤、实验结果和实验结论等内容。

-评估学生实验报告的书写规范和内容准确性。

2.问题思考

-提出与课堂内容相关的问题，要求学生进行思考和回答。

-问题可以涉及固体、液体溶解速度的影响因素，实验操作技能等方面。

-评估学生对问题的思考深度和回答的准确性。

3.生活应用

-要求学生观察和描述生活中的一些溶解现象，并解释其原理。

-学生可以举例说明固体或液体溶解速度受到哪些因素的影响。

-评估学生对生活中溶解现象的观察和理解能力。

4.研究性学习

-要求学生进行研究性学习，选择一个与溶解相关的课题进行深入研究。

-学生可以查阅资料、进行实验或采访等方式，收集相关信息和数据。

-评估学生的研究过程和研究成果的展示。

5.思维导图

-要求学生根据课堂内容，绘制思维导图，总结溶解的快慢相关知识点。

-思维导图应包括溶解的概念、影响溶解速度的因素、实验操作技能等内容。

-评估学生思维导图的绘制质量和对知识点的掌握程度。

举例题型：

1.实验报告

实验目的是研究固体溶解速度的影响因素。实验材料包括等质量的固体溶质和相同温度的溶剂。实验步骤包括将固体溶质放入两个烧杯中，一个进行搅拌，一个不进行搅拌，观察并记录两个烧杯中固体溶解的速度。实验结果显示，搅拌的烧杯中固体溶解速度较快，不搅拌的烧杯中固体溶解速度较慢。实验结论是搅拌可以加快固体溶解速度。

2.问题思考

固体溶解速度受到哪些因素的影响？请举例说明。

答案：固体溶解速度受到温度、搅拌和固体颗粒大小等因素的影响。例如，一般情况下，温度越高，固体溶解速度越快；搅拌可以加快固体溶解速度；固体颗粒越小，溶解速度越快。

3.生活应用

在生活中，你观察到哪些溶解现象？请描述一下并解释其原理。

答案：在生活中，我观察到盐在水中的溶解现象。当盐放入水中时，盐会逐渐消失，溶液会变得咸。这是因为盐在水中发生了溶解，盐的分子与水分子相互作用，形成了盐水溶液。

4.研究性学习

请你设计一个实验，研究液体溶解速度的影响因素。

答案：实验设计如下：准备等质量的液体溶质和相同温度的溶剂。将液体溶质放入两个烧杯中，一个进行搅拌，一个不进行搅拌。观察并记录两个烧杯中液体溶解的速度。通过实验结果，分析搅拌对液体溶解速度的影响。

5.思维导图

请根据课堂内容，绘制思维导图，总结溶解的快慢相关知识点。

答案：思维导图包括以下内容：

-溶解的概念：溶质+溶剂→溶液

-影响固体溶解速度的因素：温度、搅拌、固体颗粒大小

-影响液体溶解速度的因素：温度、搅拌

-实验操作技能：实验步骤、实验仪器使用

-实验结果的观察和记录：观察实验过程、记录实验结果

-实验分析和讨论：分析实验结果、得出影响溶解速度的因素、进行讨论

-实际应用：运用所学知识解释生活中的溶解现象反思改进措施-采用以实验探究为主的教学方法，结合讲授、讨论、案例研究等教学方法，使学生能够在实践中学习和掌握知识。

-利用多媒体课件和实验仪器辅助教学，使抽象的知识更加直观和形象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-设计具有艺术性和趣味性的板书，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的注意力。