Module 4 More Things to Learn（教学设计）-2023-2024牛津上海版（试用本）英语二年级下册

Module4MoreThingstoLearn（教学设计）-2023-2024牛津上海版（试用本）英语二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于牛津上海版（试用本）英语二年级下册的Module4"MoreThingstoLearn"。本模块主要让学生掌握更多的日常用语和表达方式，提高他们的语言运用能力。具体内容包括以下几个方面：

1.学习表示日常活动的新词汇，如“draw”,“read”,“write”等。

2.运用所学生日常活动词汇进行简单的交流，如询问和回答别人正在做的事情。

3.学习一般现在时的基本结构和用法，能用一般现在时描述自己的日常活动。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了一般疑问句的结构和用法，对本节课中要学习的一般现在时有了初步的了解。同时，本节课的词汇和日常活动表达方式与学生的生活实际密切相关，有利于激发他们的学习兴趣和积极性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习新的日常活动词汇和一般现在时的用法，提高学生的词汇量和语言运用能力，使他们能够更加熟练地运用英语进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习描述日常活动的表达方式，使学生能够更好地了解和理解不同文化背景下的生活方式，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过练习和活动，培养学生的逻辑思维和创造性思维，使他们能够更好地理解和运用所学的知识。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高他们的自主学习能力和团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的核心词汇包括"draw","read","write"等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

-一般现在时的运用：学生需要理解一般现在时的结构（主语+动词原形）并能够用来描述自己的日常活动。

-交际练习：通过角色扮演和小组讨论，学生要能够运用所学词汇和语法进行简单的交流。

2.教学难点：

-动词时态的掌握：对于学生来说，理解一般现在时态并在实际语境中正确使用是较为困难的。需要通过具体的例子和练习，让学生在实际语境中感受和理解一般现在时。

-词汇的扩展与应用：学生可能对某些活动词汇不熟悉，需要通过图片、实物等辅助手段帮助学生理解和记忆。

-交际文化的差异：在描述日常活动时，中西方文化可能存在差异，学生需要理解和适应这些差异，以便在实际交流中更加得体。

针对以上重点和难点，教师在教学中应通过多种教学活动和策略，如游戏、角色扮演、小组讨论等，来帮助学生理解和掌握知识。同时，结合学生的生活实际，设计真实语境的交际活动，让学生在实践中学习和应用英语。教学方法与手段1.教学方法：

-情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和交际能力。

-任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，增强学生的直观感受，提高教学效果。

-网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资源，开展线上交流和互动，方便学生随时随地进行学习。

-平板电脑辅助教学：利用平板电脑进行单词卡片游戏、语法练习等，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“日常活动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日常活动的表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“日常活动”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“日常活动”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解日常活动的表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述日常活动的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验日常活动的表达方式的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日常活动的表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述日常活动的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解日常活动的表达方式，掌握描述日常活动的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“日常活动”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“日常活动”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的日常活动的表达方式和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《日常活动英语绘本》：这本绘本通过生动的故事和精美的插图，介绍了各种日常活动的表达方式。学生可以通过阅读绘本，进一步理解和掌握日常活动的英语表达。

《英语日常活动词汇卡片》：这套词汇卡片包含了各种日常活动的词汇，如draw,read,write等。学生可以通过看图识词，巩固对日常活动词汇的记忆。

《日常活动英语对话练习册》：这本练习册提供了各种日常活动的英语对话场景，学生可以通过模仿和表演，提高自己的英语口语表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

观看英语日常活动视频：学生可以在家观看英语日常活动的视频，如Draw,Read,Write等，通过观看和模仿，提高自己的英语表达能力。

参加英语角活动：学生可以参加学校的英语角活动，与其他同学一起交流和学习日常活动的英语表达，提高自己的交际能力。

参观英语展览：学生可以参观与日常活动相关的英语展览，通过观看和学习，拓宽自己的知识视野。

组织英语主题活动：学生可以组织与日常活动相关的英语主题活动，如英语话剧表演、英语歌曲比赛等，提高自己的英语综合运用能力。教学反思与总结首先，我在教学过程中注重了情境的创设，通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。这种教学方法有助于提高学生的语言运用能力，让他们更好地理解和掌握日常活动的表达方式。例如，在讲解一般现在时时，我让学生描述自己的日常活动，通过实际运用，他们更好地理解了一般现在时的用法。

其次，我在教学中注重了学生的参与和互动。通过组织小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和交际能力。这种教学方法有助于提高学生的学习兴趣和主动性，让他们在实践中学习和应用英语。例如，在讲解“draw,read,write”等日常活动词汇时，我让学生进行小组讨论，让他们用这些词汇进行交流，通过实际运用，他们更好地掌握了这些词汇的用法。

然而，我也注意到，在教学中还存在一些问题和不足。例如，在讲解一般现在时时，有些学生对时态的运用还是不够熟练，需要我在今后的教学中加强练习和指导。另外，在组织课堂活动时，有些学生的参与度不高，需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，采取不同的教学策略，激发他们的学习兴趣和主动性。

针对以上问题，我提出了以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将继续注重情境的创设，通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。同时，我也会加强对学生时态运用的指导和练习，帮助他们更好地理解和掌握一般现在时的用法。

2.在组织课堂活动时，我将继续关注学生的个体差异，采取不同的教学策略，激发他们的学习兴趣和主动性。例如，对于参与度不高的学生，我会通过提问、鼓励等方式，激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Module4"MoreThingstoLearn"中的日常活动词汇和一般现在时的用法。通过学习，学生应该能够：

1.掌握日常活动词汇，如"draw","read","write"等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。

2.理解并能够运用一般现在时描述自己的日常活动。

3.通过角色扮演和小组讨论等活动，提高自己的语言运用能力和交际能力。

当堂检测：

1.词汇填空：请用本节课所学的词汇填空，完成以下句子。

a.Iliketo(1)_____inmyfreetime.

b.Sheis(2)_____abooknow.

c.Theyoften(3)_____togetheronweekends.

2.选择题：请选择正确的选项完成下列句子。

a.Whatishedoing?

i.Heisreading.

ii.Hereadsabook.

iii.Here