第三单元第三课信息检索的方法教学设计 2024-2025学年西交大版（2024）初中信息技术七年级上册

第三单元第三课信息检索的方法教学设计2024—2025学年西交大版（2024）初中信息技术七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计紧密结合七年级上册西交大版信息技术教材，旨在引导学生掌握信息检索的基本方法和技巧。通过实际操作练习，让学生学会运用搜索引擎，提高信息获取能力。课程内容丰富，操作性强，旨在培养学生良好的信息素养，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养信息意识，提高对信息检索重要性的认识。

2.增强计算思维，学会运用搜索引擎进行高效信息查询。

3.培养实践创新能力，通过实际操作提升信息检索技能。

4.增强信息伦理意识，学会尊重知识产权，合理使用网络资源。学情分析本节课针对七年级学生，他们在进入初中阶段后，对信息技术学科的兴趣和学习积极性普遍较高。在知识层面，学生已具备基本的网络使用经验，对计算机硬件和软件有一定的了解，但对信息检索的方法和技巧掌握尚不成熟。能力方面，学生的自主学习能力、信息处理能力及问题解决能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的信息道德意识，但缺乏系统性的信息检索训练。

学生在课堂上的行为习惯总体良好，能够积极参与讨论和实践活动。然而，部分学生可能存在以下问题：对信息检索的重要性认识不足，缺乏有效的检索策略和方法；在操作过程中，容易受到情绪影响，缺乏耐心和细致；对网络资源的辨别能力较弱，容易受到不良信息的影响。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要通过课程设计激发学生的学习兴趣，引导他们认识到信息检索的重要性。其次，教学中应注重培养学生的信息检索策略和方法，提高他们的信息处理能力。最后，加强学生的信息道德教育，培养他们正确使用网络资源，避免受到不良信息的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的西交大版初中信息技术七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与信息检索方法相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备电脑和网络连接设备，确保学生能够进行实际的信息检索操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和操作的学习环境。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的需要信息检索的场景，如查找天气预报、查找学习资料等。

2.提出问题：引导学生思考在信息检索中遇到的问题和困难，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.引导学生回顾已掌握的信息检索方法，为新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握信息检索的基本方法和技巧，提高信息获取能力。

2.教学重点：搜索引擎的使用、检索策略的制定、信息筛选与评估。

3.教学内容：

a.搜索引擎的使用：介绍常见的搜索引擎，如百度、谷歌等，讲解其基本操作和功能。

b.检索策略的制定：讲解如何根据检索需求，选择合适的检索词和检索方式。

c.信息筛选与评估：引导学生学会辨别信息的真伪，提高信息素养。

4.教学方法：采用讲授法、演示法、讨论法等，结合多媒体资源进行教学。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：布置与信息检索相关的练习题，让学生运用所学知识进行实际操作。

2.练习形式：分组练习、个人练习、课堂展示等。

3.教师点评：针对学生的练习情况，给予及时反馈和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课的重点内容，提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，发表自己的观点和看法。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：围绕信息检索的方法和技巧，提出问题，引导学生思考和讨论。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的经验和心得。

3.教师点评：针对学生的回答，给予肯定和指导。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培养学生的信息意识，提高对信息检索重要性的认识。

2.增强计算思维，学会运用搜索引擎进行高效信息查询。

3.培养实践创新能力，通过实际操作提升信息检索技能。

4.增强信息伦理意识，学会尊重知识产权，合理使用网络资源。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调信息检索的重要性。

2.布置课后作业：让学生利用搜索引擎查找相关资料，完成一份信息检索报告。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握搜索引擎的基本操作，包括关键词的设定、搜索结果的筛选、高级搜索的使用等。他们能够理解并应用信息检索的基本原则，如准确性、相关性、时效性等。

2.技能提升：

学生在信息检索的实践中，提高了搜索技巧，学会了如何快速定位所需信息，提高了信息获取的效率。他们能够识别和评估信息的质量，学会了在大量信息中筛选出有价值的内容。

3.信息素养增强：

通过学习信息检索的方法，学生的信息素养得到了显著提升。他们能够更好地理解信息检索的重要性，学会了如何利用网络资源进行学习和研究，为未来的学习奠定了坚实的基础。

4.计算思维能力：

在本节课中，学生通过设计检索策略和解决问题，锻炼了他们的计算思维能力。他们学会了逻辑思考、批判性思维和创新思维，这些能力在未来的学习和工作中都具有重要意义。

5.实践能力提高：

学生在课堂上通过实际操作，提高了自己的实践能力。他们学会了如何将理论知识应用于实际情境，这对于培养他们的动手能力和解决问题的能力至关重要。

6.伦理意识培养：

学生在信息检索的过程中，学习了尊重知识产权的重要性，提高了自己的信息伦理意识。他们学会了在获取和使用信息时，遵守法律法规，尊重他人的知识产权。

7.自主学习能力：

通过本节课的学习，学生培养了自主学习的能力。他们学会了如何独立寻找学习资源，如何制定学习计划，如何评估学习效果，这些能力对于他们未来的终身学习至关重要。

8.团队合作能力：

在课堂练习和讨论环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，学会了在团队中发挥自己的作用，这些团队合作能力对于他们未来的社会生活和工作都非常有帮助。板书设计①信息检索概述

-检索的目的：快速、准确获取所需信息

-检索的类型：全文检索、关键词检索、分类检索等

②搜索引擎使用

-搜索引擎的类型：通用搜索引擎、垂直搜索引擎等

-搜索引擎的基本操作：关键词输入、搜索选项设置、搜索结果处理

③检索策略

-关键词选择：准确性、相关性

-检索式构建：逻辑运算符的使用（AND、OR、NOT）

-检索结果的排序：时间排序、相关性排序

④信息筛选与评估

-信息质量评估：准确性、权威性、时效性

-信息筛选方法：摘要阅读、全文阅读、对比分析

⑤信息伦理与法律法规

-知识产权保护：版权、专利、商标等

-隐私保护：个人信息安全、网络隐私权

-法律法规遵守：网络安全法、著作权法等

⑥实践操作要点

-优化搜索关键词：使用长尾关键词、专业术语

-利用高级搜索功能：日期范围、文件类型等

-多搜索引擎结合使用：提高检索全面性

⑦总结与反思

-信息检索的重要性：提高学习、工作效率

-检索技能的提升：持续学习和实践

-信息素养的养成：遵守法律法规，尊重知识产权重点题型整理1.题型：信息检索关键词的选择

题目：如果你要查找关于“信息技术发展史”的资料，你会选择哪些关键词进行搜索？

答案：信息技术、发展史、计算机历史、互联网发展、技术进步等。

2.题型：搜索引擎高级搜索功能的应用

题目：如何使用百度搜索引擎的高级搜索功能来查找最近一年内发布的关于“人工智能”的中文文献？

答案：在百度搜索引擎中，选择高级搜索，设置时间范围为“最近一年”，语言为“中文”，然后输入关键词“人工智能”。

3.题型：信息筛选与评估

题目：在搜索结果中，如何判断一篇文章是否权威可靠？

答案：可以通过查看文章的作者背景、出版机构、发表时间以及是否有同行评审等信息来判断文章的权威性。

4.题型：信息检索策略的调整

题目：如果你第一次搜索“环境保护”没有找到满意的结果，你会如何调整检索策略？

答案：可以尝试使用更具体的关键词，如“环境保护政策”、“绿色能源技术”等，或者调整搜索结果的排序方式，如按时间排序。

5.题型：信息检索实践操作

题目：如何利用网络资源完成一篇关于“气候变化对农业影响”的论文？

答案：首先，使用搜索引擎查找相关资料，然后通过筛选和评估，选择权威、可靠的资料作为论文的依据。接着，整理资料，撰写论文，最后通过搜索引擎查找相关图片或图表，增强论文的视觉效果。教学反思与总结今天的课，我觉得整体来说还是挺成功的，学生们参与度很高，互动也比较积极。但当然，也有不少地方可以改进。

首先，我在导入环节设置了一个生活中的信息检索场景，学生们都能迅速进入状态，这让我很高兴。我注意到，有些学生一开始对信息检索的重要性认识不够，所以在导入时我特别强调了这一点。我觉得这个方法还是有效的，因为后面在讲授新课的时候，学生们明显更加专注了。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言来解释搜索引擎的使用和检索策略。我发现，当我在黑板上写下“关键词”、“逻辑运算符”这些概念时，学生们更容易理解和记忆。但是，我也注意到，有些学生对于高级搜索功能的理解还不够深入，这可能是因为我没有足够的时间去详细讲解每个功能的用途。下次我会尝试用更直观的方式来展示这些功能，比如通过实际操作演示。

巩固练习环节，我让学生们分组进行练习，这样既能提高他们的实践能力，也能培养他们的团队合作精神。但是，我发现有些小组在讨论时，有些学生不太愿意发表自己的意见，可能是害羞或者不自信。我应该在以后的教学中更加关注这些学生的参与度，鼓励他们积极参与讨论。

课堂提问环节，我设计了一些与信息检索相关的问题，学生们都能给出答案，这说明他们对本节课的内容掌握得还不错。不过，我也发现有些问题过于简单，没有很好地激发学生的思考。我应该在以后的教学中设