学习8的加减(一、二)-幼儿园大班数学教案

学习8的加减(一、二)-幼儿园大班数学教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）学习8的加减(一、二)-幼儿园大班数学教案教学内容分析本节课的主要教学内容为《学习8的加减(一、二)》，属于幼儿园大班数学教案。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.学生已掌握数的认知，能够顺利数数，认识数字8。

2.学生已学习过简单的加减法，能够进行10以内的加减运算。

本节课将在此基础上，引导学生学习8的加减法。通过学习，学生能够理解8的加减意义，掌握8的加减运算方法，并能应用于实际问题中。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的数感、逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习8的加减法，学生能够培养对数字的敏感性，提高对数学问题的分析与解决能力。在教学过程中，注重培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，使其能够灵活运用8的加减法解决实际问题。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识、表达能力和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习《学习8的加减(一、二)》之前，学生应该已经掌握了基本的数数能力，能够顺利数数到10；认识数字8，并能够进行简单的10以内的加减法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大班的学生对数学有一定的兴趣，尤其是通过游戏和动手操作的方式学习数学。他们的观察力和动手操作能力较强，喜欢通过实际操作来理解和学习新知识。同时，他们具备一定的合作意识和表达能力，喜欢与同伴一起学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习8的加减法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对8的加减意义理解不够深刻，难以理解加法和减法的基本概念。

-在进行8的加减运算时，可能会出现计算错误，对进位和退位的理解不够清晰。

-在解决实际问题时，可能会遇到困难，不知道如何运用8的加减法来解决问题。

针对以上困难和挑战，教师需要通过引导和教学活动的设计，帮助学生理解和掌握8的加减法，提高他们的计算能力和问题解决能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范8的加减法运算方法和步骤，帮助学生理解和掌握基本概念。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享各自的思考和理解，促进学生之间的交流和合作。

-案例研究：教师提供具体的案例，学生分析并运用8的加减法来解决问题，培养学生的应用能力。

-项目导向学习：学生分组进行项目设计，通过实际操作和合作来完成项目，提高学生的综合能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如商店老板和顾客，进行交易场景的模拟，运用8的加减法进行计算。

-实验：学生进行实际的加减法实验，通过操作和观察来验证8的加减法运算的正确性。

-游戏：设计相关的数学游戏，如“8的加减接力赛”，让学生在游戏中练习和应用8的加减法。

-竞赛：组织8的加减法竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的计算速度和准确性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT来展示和讲解8的加减法运算方法和步骤，提供清晰的视觉效果和信息呈现。

-视频：播放相关的教学视频，如动画形式的8的加减法讲解，帮助学生更好地理解和记忆。

-在线工具：利用在线数学工具，如互动的数学游戏和练习平台，让学生进行自主学习和练习。

-实物教具：使用计数棒、算盘等实物教具，帮助学生直观地理解和操作8的加减法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《学习8的加减(一、二)》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习8的加减法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和8的加减法重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习8的加减法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入8的加减法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的10以内的加减法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为8的加减法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解8的加减法知识点，结合实例帮助学生理解。

突出8的加减法的重点，强调计算方法和步骤，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕8的加减法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验8的加减法的应用，提高实践能力。

在8的加减法新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调8的加减法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对8的加减法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决8的加减法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与8的加减法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合8的加减法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习8的加减法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的8的加减法内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的8的加减法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学乐园》：一本适合儿童的数学游戏书籍，通过有趣的游戏和故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-《数学谜题》：一本包含各种数学谜题的书籍，适合学生挑战思维，培养解决问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中进行8的加减法练习，通过解决实际问题来应用所学的知识。

-学生可以尝试寻找生活中的数学，例如在购物时计算价格，或者在制作食物时计算材料的比例。

-学生可以进行小组合作，共同设计一个8的加减法的游戏或者演示，与其他同学分享并互相学习。

-学生可以利用在线资源，例如数学学习网站或者教育平台，进行8的加减法的练习和游戏，提高学习的趣味性和效果。板书设计-利用关键词和符号，将8的加减法知识点进行梳理，例如“8+3=11”，“8-5=3”等。

-用不同的颜色或字体标出重点知识点，例如将8的加减法公式用粗体或红色显示。

-使用图示或图形来辅助表达，例如用箭头表示加减法的方向，用圆圈圈出重点数字8。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-设计有趣的图案或装饰，例如在数字8周围画上小星星或花朵。

-使用有趣的符号或表情来表示加减法的结果，例如用“^”表示加号，“v”表示减号。

-设计互动式的板书，例如将板书设计成填空题或选择题的形式，让学生参与其中，增加互动性。作业布置与反馈1.作业布置：

-设计一些与8的加减法相关的练习题，包括简单的计算题和一些实际问题的应用题。

-布置一些互动性的作业，如小组合作的数学游戏或者制作一个8的加减法的教学材料。

-鼓励学生创造自己的数学问题，与同学分享并互相解答。

2.作业反馈：

-在学生提交作业后，及时进行批改和反馈，指出学生的错误和不足之处。

-用具体的例子来说明学生的错误，并提供