开鞋店-幼儿园中班数学教案

开鞋店-幼儿园中班数学教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课是幼儿园中班的数学教案，课题为“开鞋店”。教学内容主要来源于幼儿园中班数学教材的相关章节，具体内容包括：

1.学习数字1-10，认识阿拉伯数字和中文数字。

2.理解数字的大小顺序，学会比较数字的大小。

3.通过模拟开鞋店的场景，培养学生的数学应用能力和团队合作精神。

4.学会用简单的数学运算（加减法）解决实际问题。

5.培养学生的数学兴趣，提高学生的数学思维能力。

在教学过程中，教师会引导学生通过观察、操作、思考、讨论等方式，掌握上述教学内容。同时，注重启发学生的思维，让学生在实践中感受数学的乐趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.逻辑推理：使学生能够通过观察和操作，理解数字的大小顺序，并能够运用逻辑推理能力解决实际问题。

2.数学建模：培养学生能够将实际问题抽象为数学问题，并用数学语言和符号进行表达和解决。

3.数学运算：使学生能够运用加减法运算解决实际问题，提高学生的数学运算能力。

4.数据处理：培养学生能够通过收集、整理和分析数据，得出有意义的结论。

5.数学思维：通过模拟开鞋店的实践活动，培养学生的创新思维、批判性思维和问题解决能力。

6.数学交流：在小组讨论和分享过程中，提高学生的数学交流能力，培养团队协作精神。重点难点及解决办法重点：1.数字1-10的认识及应用；2.学会比较数字的大小；3.运用加减法解决实际问题；4.开鞋店实践活动中的团队合作和数学交流。

难点：1.对数字大小的理解；2.加减法运算的实际应用；3.将实际问题抽象为数学问题；4.在实践活动中的团队协作和沟通。

解决办法：1.利用教具和实物，如鞋模和鞋子，帮助学生直观地理解数字和加减法；2.通过小组讨论和分享，让学生在实践中掌握比较数字大小的方法；3.提供丰富的实际问题情境，让学生在解决过程中掌握加减法运算；4.在开鞋店活动中，引导学生明确各自的角色和任务，培养团队合作和沟通的能力。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、鞋模和鞋子等教具。

2.课程平台：幼儿园数学教材、教学课件和教案。

3.信息化资源：教学课件、动画片、互动游戏等。

4.教学手段：讲解、示范、互动讨论、小组合作、实践活动等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含鞋店场景的图片和简单数学问题的预习资料，让学生初步了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题如“如果你是鞋店老板，你怎么计算顾客买鞋的总价？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生提交的问题和想法。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观察鞋店图片，思考数学问题。

-思考预习问题：学生尝试解决预习资料中的数学问题，记录自己的解题过程。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的解题笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立思考，提前接触课程内容。

-信息技术手段：在线平台促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的鞋店故事情境，引出今天的数学学习主题。

-讲解知识点：详细讲解数字的认识、比较大小和基本加减法运算。

-组织课堂活动：学生分组，每组模拟开鞋店，进行买卖交易，实践加减法运算。

-解答疑问：在学生实践过程中，解答他们遇到的具体数学问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，跟随老师的步骤学习新知识。

-参与课堂活动：学生在小组中进行角色扮演，实际操作解决数学问题。

-提问与讨论：学生针对操作中的难题进行提问，与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生掌握基本数学概念。

-实践活动法：通过模拟开鞋店，让学生在实际操作中学习数学。

-合作学习法：小组合作完成任务，增强团队协作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字和加减法的基本概念。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些与鞋店情境相关的数学问题，让学生回家后继续练习。

-提供拓展资源：推荐一些数学游戏或故事书，鼓励学生在家探索数学乐趣。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供个性化的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生在家完成老师布置的数学问题。

-拓展学习：学生通过阅读数学故事书或玩数学游戏，延伸学习兴趣。

-反思总结：学生回顾本节课的学习内容，思考自己学到了什么，哪里还需要改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主完成作业，巩固学习成果。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数学知识点和技能。

-通过拓展学习，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事会》：一本集合了各种数学故事的书籍，通过故事的形式向孩子们介绍数学知识和概念。

-《数学迷宫》：一本充满挑战性的数学游戏书，孩子们可以在游戏中提高他们的数学技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-参观附近的鞋店或商场，观察并记录价格标签上的数学信息，尝试自己计算不同商品的总价。

-创建自己的数学游戏，例如设计一个简单的加减法游戏，与家人或朋友一起玩。

-观察日常生活中的数学，例如在烹饪时测量食材的量，或在家中进行面积和体积的估算。典型例题讲解本节课我们将通过几个典型的例题来进一步巩固和应用我们学习的数学知识。例题将涵盖数字的认识、比较大小和基本加减法运算。

例题1：鞋店购物

小明在鞋店买了一双鞋，价格是35元。他还想买一双价格为28元的鞋子，请问他需要支付多少钱？

解答：小明需要支付的金额为35元+28元=63元。

例题2：比较数字大小

请比较以下数字：23,45,17,89。

解答：按照十位数和个位数的大小比较，可以得出：17<23<45<89。

例题3：鞋码转换

一双鞋的尺码是“40”，请问这个尺码对应的实际长度是多少厘米？

解答：通常情况下，“40”尺码对应的脚长大约是25厘米。

例题4：售价折扣

一双鞋的售价是200元，商家提供了8折的折扣。请问折扣后的价格是多少？

解答：折扣后的价格为200元×0.8=160元。

例题5：找零问题

顾客在鞋店买了一双鞋，支付了100元，鞋子的价格是75元。请问店员需要找给顾客多少零钱？

解答：店员需要找给顾客的零钱为100元-75元=25元。

这些例题都是基于我们本节课学习的数学知识，通过解决这些实际问题，希望能够帮助大家更好地理解和应用所学的知识。在解决这些例题的过程中，大家需要运用数字的认识、加减法运算以及比较大小等技能。同时，这些例题也旨在培养大家的逻辑思维能力和解决问题的能力。希望大家能够在解决这些例题的过程中，不断巩固和提升自己的数学能力。内容逻辑关系①数字的认识与运用：本节课首先介绍了数字1-10的认识，通过观察鞋店商品的价格标签，学生能够理解数字的意义和运用。在商品买卖的实践中，学生进一步掌握了数字的加减法运算，例如计算总价、找零等。

②比较大小：在鞋店购物情境中，学生需要比较不同商品的价格大小，从而选择合适的商品。通过小组讨论和实际操作，学生学会了使用大于、小于和等于等符号来表示数字的大小关系。

③实际问题解决：通过模拟开鞋店的实践活动，学生将所学的数学知识应用于解决实际问题，如计算价格、进行交易等。这种实践方式有助于学生理解和掌握数学知识，并培养他们的问题解决能力和逻辑思维能力。

在板书设计中，可以清晰地列出每个方面的重点知识点，例如：

-数字的认识：1-10的数字符号和意义。

-比较大小：大于、小于、等于的符号表示。

-加减法运算：加号、减号、括号等符号的使用。

-实际问题解决：商品价格、总价计算、找零等实际问题。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、与同学的合作情况等方面，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师鼓励每个小组展示他们的讨论成果，包括他们如何解决开鞋店的数学问题，如何合作等。教师对每个小组的表现进行评价，给予鼓励和指导。

3.随堂测试：教师设计一些与本节课内容相关的数学题目，让学生在课堂上进行测试。通过测试结果，教师可以了解