2023-2024学年人教版初中美术九年级下册第二单元保护世界遗产教学设计

2023—2024学年人教版初中美术九年级下册第二单元保护世界遗产教学设计主备人备课成员教学内容《2023—2024学年人教版初中美术九年级下册》第二单元“保护世界遗产”教学设计，主要围绕世界遗产的保护意识进行教学。本章节内容涉及世界遗产的定义、意义、种类以及我国的世界遗产名录。通过欣赏和分析世界各地的世界遗产图片，使学生了解世界遗产的价值和保护的重要性，培养学生热爱祖国、保护遗产的意识。同时，结合创作实践，让学生尝试以绘画或设计的方式表达对世界遗产的理解和热爱。核心素养目标本章节旨在培养学生的美术学科核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习，学生能识读世界遗产的相关图像，理解其文化内涵和艺术价值，提高审美判断能力；运用绘画或设计等美术语言，表达对世界遗产的保护意识，培养创意实践能力；同时，深入理解世界遗产的意义和保护的重要性，增强文化理解力。重点难点及解决办法重点：1.世界遗产的定义、意义、种类；2.我国的世界遗产名录；3.保护世界遗产的意识。

难点：1.如何理解世界遗产的价值和保护的重要性；2.运用美术语言表达对世界遗产的理解和热爱。

解决办法：1.通过欣赏和分析世界各地的世界遗产图片，让学生了解其价值；2.组织讨论，引导学生理解保护世界遗产的重要性；3.结合创作实践，让学生以绘画或设计的方式表达对世界遗产的理解和热爱。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023—2024学年人教版初中美术九年级下册》第二单元“保护世界遗产”的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界各地世界遗产的图片、图表、视频等多媒体资源，以便学生能够直观地了解和欣赏世界各地的世界遗产。

3.实验器材：本章节不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和展示作品的环境，如设置讨论区、作品展示区等，以便学生能够更好地进行交流和展示。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于世界遗产的纪录片，让学生初步感受世界遗产的魅力。

问题提出：引导学生思考“什么是世界遗产？为什么需要保护世界遗产？”等问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

讲解世界遗产的定义、意义、种类，让学生了解世界遗产的基本概念。

展示我国的世界遗产名录，使学生对自己的国家有更强的自豪感。

强调保护世界遗产的重要性，引导学生树立保护遗产的意识。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：让学生列举自己了解的世界遗产，并简要介绍其特点。

练习2：组织学生进行小组讨论，探讨如何保护世界遗产。

练习3：让学生绘制一幅关于世界遗产的画作，表达自己对世界遗产的理解和热爱。

4.课堂提问（5分钟）

提问1：请学生阐述世界遗产的定义和意义。

提问2：我国有哪些世界遗产？它们有哪些特点？

提问3：如何保护世界遗产？学生能提出哪些具体的保护措施？

5.创作实践（10分钟）

布置作业：让学生结合所学内容，创作一幅关于世界遗产的绘画或设计作品。

作业展示：邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和交流。

6.总结与反思（5分钟）

本节课学习了世界遗产的基本知识，让学生了解世界遗产的价值和保护的重要性。

通过创作实践，培养学生的审美能力和美术表现能力。

鼓励学生在日常生活中关注世界遗产，积极参与保护遗产的行动。

整个教学过程共计45分钟，紧密结合实际学情，紧扣重难点，注重师生互动，充分体现教学创新。学生学习效果学生学习效果，通过本节课的学习，学生对世界遗产有了更深入的了解，能够识读世界遗产的相关图像，理解其文化内涵和艺术价值。在创作实践中，学生运用绘画或设计等美术语言，表达对世界遗产的理解和热爱，培养了美术学科核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。同时，学生深入理解世界遗产的意义和保护的重要性，增强了文化理解力，树立了保护遗产的意识。此外，通过小组讨论和课堂提问等环节，学生提高了沟通能力和团队协作能力，锻炼了独立思考和解决问题的能力。总之，本节课的学习使学生在知识、技能和素质等方面取得了显著的效果。重点题型整理1.题型一：识读题

题目：请识别出以下图片中的世界遗产，并简要介绍其特点。

答案：示例图片1：秦始皇兵马俑；示例图片2：长城；示例图片3：故宫。

2.题型二：简答题

题目：请简述世界遗产的定义和意义。

答案：世界遗产是指在全球范围内具有特殊文化、自然或混合价值的遗产，它们对人类有普遍价值，需要得到保护和传承。世界遗产的意义在于它们是人类历史的见证，代表了人类的文化、科技、社会和自然发展的重要阶段。

3.题型三：案例分析题

题目：以我国的一个世界遗产为例，分析其价值和保护措施。

答案：示例：故宫。故宫是中国明清两代的皇宫，具有极高的历史、艺术和科学价值。保护措施包括加强文物保护、合理利用遗产资源、加强环境整治等。

4.题型四：应用题

题目：请你设计一项保护世界遗产的活动，并说明其目的和意义。

答案：示例活动：举办“世界遗产摄影比赛”。目的是通过摄影作品展示世界遗产的魅力，提高公众对世界遗产保护的关注度。意义在于增强人们的遗产保护意识，推动遗产保护工作的开展。

5.题型五：论述题

题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对保护世界遗产的看法。

答案：世界遗产是人类共同的宝贵财富，保护世界遗产是我们每个人的责任。我们应该积极参与遗产保护工作，尊重和传承遗产文化，同时要加强国际合作，共同守护人类的文化遗产。板书设计1.世界遗产的定义和意义

板书内容：①世界遗产：具有特殊文化、自然或混合价值的遗产

②价值：人类历史的见证，代表人类文化、科技、社会和自然发展的重要阶段

③意义：人类共同的宝贵财富，需要得到保护和传承

2.世界遗产的种类

板书内容：①文化遗产：如故宫、秦始皇兵马俑

②自然遗产：如张家界、九寨沟

③混合遗产：如泰山、黄山

3.保护世界遗产的措施

板书内容：①加强文物保护：如故宫的修复和保养

②合理利用遗产资源：如世界遗产旅游的开发

③加强环境整治：如长城的保护和环境整治

4.世界遗产名录

板书内容：①我国的世界遗产名录：故宫、长城、秦始皇兵马俑等

②其他国家的世界遗产：金字塔、巴黎圣母院等

5.保护世界遗产的意识

板书内容：①参与遗产保护工作：如世界遗产志愿者活动

②尊重和传承遗产文化：如学习传统手工艺

③加强国际合作：如世界遗产保护的国际会议教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学中，我通过创设情境、提出问题等方式激发了学生的学习兴趣，引导学生思考世界遗产的定义、意义和保护的重要性。在讲授新课时，我注重了与学生的互动，通过展示图片、案例分析等方法，让学生直观地了解世界遗产的价值和保护措施。在巩固练习环节，我组织了小组讨论和课堂提问，培养了学生的沟通能力和团队协作能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂提问环节，我未能给予每个学生充分的时间思考和回答问题，导致部分学生参与度不高。此外，在创作实践环节，我对学生的作品评价不够细致，未能针对每个学生的特点给予有针对性的指导。

教学总结：

总体来说，本节课学生在知识、技能和情感态度等方面取得了较好的学习效果。他们不仅了解到了世界遗产的基本知识，还树立了保护遗产的意识。在创作实践中，学生运用绘画或设计等美术语言，表达了对世界遗产的理解和热爱。

然而，我也注意到，部分学生在世界遗产的价值和保护措施方面理解尚浅，需要在今后的教学中加强引导和讲解。此外，在课堂互动方面，我还需要进一步提高提问的技巧，让更多学生参与到课堂讨论中来。

改进措施与建议：

针对上述问题，我计划在今后的教学中进行以