2024-2025学年中职生网络霸凌的认识与预防教学设计

2024-2025学年中职生网络霸凌的认识与预防教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课所使用的教材是《心理健康教育》，章节为“网络霸凌的认识与预防”。该章节主要介绍了网络霸凌的定义、形式、危害以及如何预防和应对网络霸凌。内容与学生的日常生活紧密相关，旨在提高学生对网络霸凌的认识，增强他们的自我保护意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分为三个方面：自我认知、情感管理和社交技巧。首先，通过学习，学生应能正确认识网络霸凌的定义及其危害，提高自我认知能力。其次，学生应学会调控自己的情绪，避免成为网络霸凌的施害者或受害者，增强情感管理能力。最后，学生应掌握预防和应对网络霸凌的策略，提高社交技巧，学会在网络环境中保护自己与他人。学情分析中职生普遍年龄在15-18岁之间，他们正处在青春期，生理和心理都在快速发展。这个年龄段的学生大多数对网络有着极高的热情，他们几乎每天都离不开手机和电脑，对网络社交有着丰富的经验。然而，由于年龄和经历的限制，他们对网络霸凌的认识往往不够深入，辨别能力较弱，容易成为网络霸凌的受害者或施害者。

在知识、能力方面，学生们对网络环境相对熟悉，但缺乏系统的网络霸凌知识，对于如何预防和应对网络霸凌存在困惑。在素质方面，学生们需要提高的是他们的自我保护意识和社交技巧。在行为习惯方面，学生们可能存在沉迷网络、辨别信息能力弱等问题，这些习惯会对他们的学习和生活产生负面影响。

针对这些情况，本节课的教学设计将紧密结合学生的实际生活，以案例分析、讨论交流等方式，引导学生深入认识网络霸凌，提高他们的自我保护意识和社交技巧。教学方法与手段1.教学方法

-互动讲授：通过讲解网络霸凌的案例，引导学生主动思考和提问，提高他们的认识水平。

-分组讨论：将学生分成小组，让他们就网络霸凌的预防和应对策略进行讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟网络霸凌的场景，从而增强他们对网络霸凌的理解和同情心。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体工具，生动展示网络霸凌的现象，增强学生的直观感受。

-在线互动：通过网络平台，让学生参与在线调查、讨论等活动，提高他们的网络素养和信息辨别能力。

-教学软件应用：利用教学软件进行知识测试和案例分析，帮助学生巩固所学内容，并及时得到反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络霸凌的认识与预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们遇到过网络霸凌吗？它对我们有什么影响？”

展示一些关于网络霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受网络霸凌的现象。

简短介绍网络霸凌的定义和危害，为接下来的学习打下基础。

2.网络霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络霸凌的基本概念、形式和危害。

过程：

讲解网络霸凌的定义，包括其主要形式和危害。

详细介绍网络霸凌的常见形式和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解网络霸凌的实际影响。

3.网络霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何预防和应对网络霸凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络霸凌的认识与预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络霸凌的基本概念、形式、案例分析等。

强调网络霸凌的认识与预防在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络霸凌的认识与预防的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.网络霸凌的定义：网络霸凌是指在互联网上，通过各种形式对他人进行恶意攻击、侮辱、威胁等行为，对受害者造成心理和生理上的伤害。

2.网络霸凌的形式：包括网络言语霸凌、网络图片霸凌、网络谣言、网络人身攻击等，以及这些形式的组合和变种。

3.网络霸凌的危害：网络霸凌对受害者造成心理创伤，如自卑、焦虑、抑郁等，甚至可能导致自杀等严重后果。同时，网络霸凌也损害受害者的社交关系，影响其正常的学习和生活。网络霸凌还可能导致施害者的法律问题，影响其未来的发展。

4.预防和应对网络霸凌的方法：提高自我保护意识，不参与网络霸凌；学会辨别网络信息的真实性，不轻信谣言；遇到网络霸凌时，及时向家长、老师或相关部门寻求帮助；积极参与网络文明建设，倡导友善、尊重的网络氛围。

5.网络霸凌的法律法规：介绍我国相关法律法规对网络霸凌的规定，如《中华人民共和国网络安全法》、《中华人民共和国反不正当竞争法》等，让学生明白网络霸凌是违法行为，要承担相应的法律责任。

6.网络霸凌的心理健康干预：介绍一些心理健康干预方法，如心理疏导、心理咨询、心理治疗等，帮助受害者走出心理创伤，恢复心理健康。

7.网络霸凌的防范教育：通过课堂教育、主题班会、心理咨询等活动，提高学生对网络霸凌的认识，增强学生的自我保护意识和能力。作业布置与反馈1.作业布置

-让学生撰写一篇关于网络霸凌的案例分析报告，要求分析案例中的网络霸凌形式、危害以及预防和应对方法。

-布置一篇论述文章，让学生谈谈自己对于网络霸凌的认识和看法，并提出自己在日常生活中如何预防和应对网络霸凌的建议。

-设计一份网络霸凌知识点测试卷，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

2.作业反馈

-在作业批改过程中，注意学生的作业完成质量，包括答案的准确性、思路的清晰性和书写的规范性。

-对于作业中出现的问题，及时给予学生反馈，指出错误的地方，并给出改正的建议。

-对于作业中的亮点和优秀表现，也要给予肯定和鼓励，以增强学生的学习动力。

-针对不同学生的作业表现，因材施教，给予个性化的指导和建议，帮助每个学生提高自己的学习能力。

-定期与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中的困惑和问题，并提供帮助和解答。

-鼓励学生之间的交流和合作，让他们相互批改作业，相互提出建议，共同提高。课后拓展1.拓展内容

-推荐学生阅读关于网络霸凌的学术论文、报道或书籍，如《网络霸凌的心理学研究》、《网络霸凌的防范与对策》等，以深入了解网络霸凌的成因、影响和解决方法。

-观看关于网络霸凌的纪录片或电影，如《网络霸凌的成本》、《网络霸凌的受害者》等，以更直观地了解网络霸凌的现象和危害。

-引导学生关注网络霸凌相关的社交媒体账号或论坛，如网络霸凌受害者互助小组、网络文明宣传等，以了解网络霸凌的最新动态和讨论。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求他们在阅读材料或观看视频后，撰写读后感或观后感，总结自己的收获和感悟。

-学生可主动