12《卖油翁》教学设计

12《卖油翁》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《卖油翁》教学设计教学内容本节课的教学内容来自人教版语文五年级下册第25课《卖油翁》。本课主要讲述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，通过这两个故事，表现了“熟能生巧”、“人外有人，天外有天”的道理。课文语言生动，情节紧凑，富有教育意义，适合五年级学生学习。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《卖油翁》这篇课文，使学生能够：

1.理解并运用课文中的关键词语和句子，提高语言表达能力。

2.学会分析人物形象和故事情节，发展批判性思维。

3.欣赏并评价课文中的文学艺术特色，提升审美鉴赏能力。

4.了解中国古代文化背景，传承中华优秀传统文化。学情分析本节课的对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于古代文学作品有一定的接触和了解。但在分析人物形象、理解寓言深层含义等方面还存在一定的困难。具体分析如下：

1.知识与能力：学生对文言文有一定的阅读基础，能够自主阅读并理解课文内容。但部分学生可能在文言文的字词理解上存在困难，需要教师的引导和帮助。此外，学生对于人物形象的分析能力和文学鉴赏能力还有待提高。

2.素质与行为习惯：大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，采取多样的教学手段，提高课堂活力。

3.影响因素：学生的学习基础、学习兴趣和课堂参与度对课程学习有直接影响。教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的学习任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。教学方法与手段1.教学方法

本节课主要采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设置相关的情境，让学生更好地理解和体验课文内容，激发学生的学习兴趣。

（2）互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和团队协作能力。

（3）案例分析法：以课文中的故事情节为例，让学生学会分析人物形象和故事主题，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示课文中的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）在线教学平台：运用教学软件，实现课堂翻转，让学生在课前预习、课后巩固，提高教学效果。

（3）小组合作学习：采用小组讨论的形式，让学生互相交流、分享，培养学生的合作精神和团队意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《卖油翁》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《卖油翁》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代故事的图片或视频片段，让学生初步感受《卖油翁》的魅力或特点。

简短介绍《卖油翁》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《卖油翁》的基本内容、人物关系和故事情节。

过程：

讲解《卖油翁》的背景和作者简介，包括其主要人物和情节。

详细介绍课文中的故事情节，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人物形象分析（15分钟）

目标：通过分析人物形象，让学生深入了解陈尧咨和卖油翁的性格特点和寓意。

过程：

分析陈尧咨和卖油翁的性格特点，探讨他们的行为动机和内心世界。

引导学生思考这些人物形象对故事情节和主题的影响，以及如何运用人物形象分析方法。

4.故事情节讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《卖油翁》相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的故事情节、人物关系以及主题意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《卖油翁》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的故事情节、人物关系及主题意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《卖油翁》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《卖油翁》的基本内容、人物形象分析和故事情节讨论等。

强调《卖油翁》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学分析方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《卖油翁》的人物分析或故事解读的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解《卖油翁》的故事情节和人物关系，掌握陈尧咨和卖油翁的性格特点，以及故事所传达的道理。

2.运用人物形象分析方法，能够独立分析其他文学作品中的人物形象，并理解其对故事情节和主题的影响。

3.提高阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够欣赏并评价古代文学作品的艺术特色。

4.增强合作能力和团队协作精神，通过小组讨论和课堂展示，提高表达能力和沟通交流能力。

5.培养批判性思维和问题解决能力，能够对文学作品进行深入分析，并提出自己的观点和见解。

6.加深对中华优秀传统文化的了解和传承，通过学习《卖油翁》，感受中国古代文化的魅力和智慧。

7.形成积极的学习态度和自主学习能力，能够主动探索文学作品中的深层含义，并在课后进行相关阅读和思考。板书设计1.《卖油翁》故事情节板书

设计：以时间为主线，用关键词和简洁的线条图展示陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事情节。

重点知识点：陈尧咨射箭、卖油翁酌油、故事发展顺序。

2.人物形象分析板书

设计：用直观的图形或符号表示陈尧咨和卖油翁的性格特点，并用箭头连接他们的行为和心理变化。

重点知识点：陈尧咨的性格特点（骄傲自大、技艺高超）、卖油翁的性格特点（沉稳自信、智慧老练）。

3.寓意和道理板书

设计：用简洁的文字和图示展示《卖油翁》所传达的寓意和道理，如“熟能生巧”、“人外有人，天外有天”。

重点知识点：《卖油翁》的寓意（谦虚好学、不要自满）、道理（努力提升自己、尊重他人）。

板书设计要求简洁明了，能够直观地展示故事情节、人物形象分析和寓意道理，帮助学生理解和记忆。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展《卖油翁》课后拓展主要包括以下内容：

-推荐阅读：阅读其他有关古代故事或文学作品的阅读材料，如《论语》、《庄子》等，以加深对古代文化和文学的理解。

-观看视频：观看与《卖油翁》相关的视频资源，如电影、电视剧或动画片的片段，以直观地感受古代故事的魅力和表达方式。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生自主选择阅读材料，阅读后撰写读书笔记或读后感，分享自己的阅读体验和理解。

-学生观看视频后，撰写观后感或进行小组讨论，分享自己的感受和对故事的理解。

-教师定期组织课后阅读分享会或视频观看讨论会，让学生展示自己的学习和拓展成果，互相交流和启发。

-教师针对学生的疑问和问题，提供必要的指导和帮助，引导学生深入思考和理解。教学反思与改进课堂教学是一个动态的过程，需要不断地反思和改进。在教学《卖油翁》这篇课文后，我进行了以下反思活动，以便在未来的教学中提高教学效果。

1.学生参与度：在课堂上，我注意到部分学生对于课堂活动的参与度不高，课堂氛围相对较为沉闷。这可能是因为学生对文言文的理解存在困难，或者是对故事情节不够感兴趣。

2.教学方法：我意识到在讲解人物形象和故事情节时，过于注重文本分析，而忽视了学生的主动参与和体验。这可能导致学生对课文的理解停留在表面，难以深入领会故事背后的道理。

3.教学手段：虽然我在课堂上使用了多媒体资源和小组讨论等教学手段，但似乎并未达到预期的效果。可能是因为教学手段的选择与学生的实际需求和兴趣不太匹配。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：