人美版七年级美术下学期9-几何形体的联想-教学设计

人美版七年级美术下学期9-几何形体的联想-教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自人美版七年级美术下学期第九课《几何形体的联想》。教学内容围绕几何形体的概念、特点及创作方法展开，通过观察和分析生活中几何形体的应用，引导学生进行创意联想和绘画创作。本节课重点让学生了解几何形体的结构、组合和色彩搭配，培养他们的观察力、创造力和审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中学习了基础的绘画技巧、色彩知识和形体概念，对几何图形有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生将这些已有知识运用到几何形体的联想创作中，激发他们的想象力和创作潜能。通过本节课的学习，学生将能更好地把握几何形体的美感，提高美术素养和实践能力。核心素养目标1.观察与感知：提高学生对生活中几何形体的观察力，培养对形状、结构、空间关系的感知能力。

2.创意与表现：激发学生想象力，运用几何形体进行创意联想，培养独特的审美观和表现力。

3.实践与创新：鼓励学生动手实践，探索几何形体的组合与色彩搭配，培养创新意识和实践能力。

4.美学素养：通过创作过程，提升学生对美术作品的形式美、内涵美的理解和鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点：

-几何形体的基本概念和分类：明确圆形、方形、三角形等基本几何形体的特点及其在生活中的应用。

-创作方法：掌握几何形体的组合、变换和色彩搭配技巧，能独立完成一幅富有创意的几何形体联想作品。

-审美观念：理解几何形体的形式美，培养对美术作品的审美鉴赏能力。

2.教学难点：

-几何形体的组合与创意：学生往往在如何将几何形体进行创新组合方面存在困难，需要教师引导和启发。

-色彩搭配：在创作过程中，学生可能会对如何运用色彩表达情感和氛围感到困惑，需要教师教授色彩搭配的原则和方法。

-观察与表现：学生可能在观察生活中的几何形体时，难以捕捉到关键特征，需要在教师的指导下学会观察、提炼和表现。

-实践操作：在绘画过程中，学生可能对画笔、颜料等材料的使用不够熟练，需要教师提供示范和技巧指导，帮助学生提高实践操作能力。教学方法与策略1.教学方法选择：

-讲授法：教师通过讲解几何形体的基本概念、特点及创作方法，为学生提供理论知识基础。

-讨论法：组织学生就生活中几何形体的应用进行交流讨论，激发学生思考和想象力。

-项目导向学习：将学生分组进行几何形体联想创作项目，培养团队协作和创新能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演艺术家，从艺术家角度思考如何运用几何形体进行创作。

-实验活动：鼓励学生尝试不同的几何形体组合和色彩搭配，探索创作过程中的变化与效果。

-游戏互动：设计几何形体联想游戏，增加课堂趣味性，提高学生参与度。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示生活中的几何形体案例，帮助学生直观地感受几何形体的美感。

-利用绘画工具和颜料进行现场示范，让学生更直观地学习绘画技巧。

-通过投影仪展示学生作品，进行评价和反馈，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括几何形体概念的PPT和生活中的几何形体应用视频，要求学生了解几何形体的基本知识。

设计预习问题：围绕“几何形体的联想”，设计问题如“你在生活中见过哪些几何形体？它们可以组合成哪些有趣的形象？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习几何形体的基础知识。

思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录下自己的观察和想法。

提交预习成果：学生将自己的预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前接触几何形体的概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和初步的观察、联想能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示生活中的几何形体艺术作品，引起学生对本节课的兴趣。

讲解知识点：详细讲解几何形体的特点、组合方法和色彩搭配技巧。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生通过实际操作，尝试几何形体的联想创作。

解答疑问：针对学生在创作过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际创作中。

参与课堂活动：学生积极参与小组合作，共同探讨几何形体的组合创意。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论，分享自己的想法。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握几何形体的核心知识。

实践活动法：通过动手操作，让学生在实践中学习和掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和交流能力。

-作用与目的：

加深学生对几何形体的理解和应用能力。

通过实践活动，培养学生的创新思维和动手能力。

通过合作学习，增强学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂所学，布置几何形体联想创作的作业，要求学生独立完成。

提供拓展资源：向学生推荐一些几何艺术家的作品集和艺术网站，供学生课后学习。

反馈作业情况：及时批改学生作业，给予评价和反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用教师提供的资源，进一步了解几何形体的艺术应用。

反思总结：学生对本节课的学习过程进行反思，总结自己的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，自主探索拓展资源。

反思总结法：学生通过反思，提升自我认知，明确学习方向。

-作用与目的：

巩固学生对几何形体的认识，提升创作能力。

通过拓展学习，开阔学生的艺术视野。

通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我成长。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《现代艺术中的几何形体》：介绍几何形体在现代艺术中的应用和发展，分析不同艺术家如何运用几何形体进行创作。

-《生活中的几何美学》：探讨几何形体在建筑设计、家具设计、平面设计等领域的应用，以及几何美学对日常生活的影响。

-《色彩搭配与情感表达》：分析色彩搭配在几何形体创作中的重要性，以及如何通过色彩表达情感和氛围。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同艺术家的几何形体作品，分析其创作风格和特点，尝试从中汲取灵感进行自己的创作。

-观察周围的建筑、产品设计等，找出其中的几何元素，探讨几何形体在实际应用中的美学价值。

-尝试运用不同的色彩搭配，创作出具有情感表达的几何形体作品，并撰写创作心得。

-了解几何形体在不同文化背景下的象征意义，探讨其在艺术创作中的多样性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《几何形体的艺术魅力》

-视频资源：《几何形体在生活中的应用》

2.拓展要求：

-学生利用课后时间阅读《几何形体的艺术魅力》一文，了解几何形体在艺术创作中的重要作用，以及艺术家如何运用几何形体表现出独特的艺术风格。

-观看《几何形体在生活中的应用》视频，观察和分析生活中几何形体的应用实例，从中体会几何形体的美学价值。

-鼓励学生结合本节课所学，尝试在课后进行几何形体联想创作，并将作品分享给同学和老师，共同交流学习。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，推荐更多相关阅读材料等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新性地将项目导向学习融入课堂，让学生在小组合作中实际操作，增强了学生对几何形体知识的理解和应用能力。

2.结合信息技术手段，如利用在线平台和微信群进行预习资源共享和监控，提高了学生的自主学习效率和课堂参与度。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂活动的时间安排不够合理，导致部分小组讨论时间不足，学生无法充分展示自己的创意。

2.教学评价方面，对学生的作业评价较为单一，缺乏个性化反馈，可能不利于学生个性化发展和技能提升。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，今后将更加精细化管理课堂时间，确保每个环节都有充足的时间，特别是小组讨论和创作环节，让学生有更多的机会表达和展示。

2.在教学评价上，将采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况和个人特长，给出更加具体和个性化的反馈，帮助学生明确自己的长处和需要改进的地方。

3.加强与家长的沟通，通过家校合作，共同关注学生的学习进度和成长需求，为学生提供更全面的支持和帮助。板书设计-几何形体：圆形、方形、三角形等

2.几何形体的组合与创意

-组合方法：重叠、拼接、变形等

-创意联想：生活实例、艺术作品等

3.几何形体的色彩搭配

-色彩搭配原则：对比、和谐、统一等

-色彩情感表达：温馨、活泼、宁静等

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