部编版语文二年级下册千人糕创新教案(3篇)

部编版语文二年级下册千人糕创新教案（推荐3篇）

部编版语文二年级下册千人糕创新教案【第1篇】

指导思想和理论依据：

《语文课标》指出：学生对语文材料的感受和理解往往是多元的，

因此，注意教学内容的价值取向，同时也尊重学生在学习过程中独特

体验。积极倡导自主合作探究的学习方式，学生是学习和发展的主体。

语文综合性学习，有利于在他们感兴趣的自主活动中全面提高语文素

养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。

教学背景分析：

一、教材分析

课文通过爸爸的话，告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原

因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，

我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

二、学情分析

学生可能都吃过米糕，但对米糕的制作过程比较陌生。因此，学

生读课文时会有新奇感。对于本课所渗透的情感熏陶学生可能不易体

会，需要教师在教学中加以引导。

教学目标

1.默读课文，找出并说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

2.精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共

同劳动的成果。懂得勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果。

教学重点

朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

教学难点

精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳

动的成果。

方法指导：在学习课文的过程中，指导学生采用小组合作交流的

方法，讨论后，让学生大胆地走上讲台，说一说，写一写。

教学过程：

一、看图激趣，质疑导入。

1.欣赏千人糕的，说感受

2.通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，

到底有多复杂呢？下面我们来继续学习课文。

二、自读自悟，合作探究，理解课文

1.理解课文，掌握内容

请同学们默读课文，并思考下面的问题：

(1)千人糕里包含哪些东西

(2)这些东西是怎么来的

(3)除了包含的东西外，制成千人糕还需要哪些人的劳动

生边读课文，边思考。如果有困难，可以互相讨论。

2、参与讨论，师生共同完善板书

千人糕里有米粉、糖等。

米是农民种的稻子加工出来的，种稻子时需要种子、农具、^4斗、

水、农药等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人

种。熬糖的时候，要有工具、还得有火……

就算糕做好了，还得要人包装、送货、销售，需要很多人的劳动。

师：如果缺少了这中间的哪个人，干人糕能到我们嘴里吗

生：不能。

师：不错，千人糕不是说只有一千个人为它做出了贡献，而是很多

很多的人，如果缺少其中的哪一个，这糕就无法到我们的口中。这说明

做成功一件事，需要什么呢

生：大家的团结合作。

生：大家团结一致，共同劳动。

师：不错。只有共同劳动，互相合作，才能使我们的工作做得更好,

也才能使我们的生活变得更加美好。

3、请同学们再读课文

让学生借助插图，试着说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

4.拓展创新，深入理解

师：大家知道了千人糕名字的来历，也知道了它是经过许许多多

的人劳动才做成的。下面请同学们说说大家用的铅笔是怎么来的。

生：铅笔的笔杆是木制的，需要有人种树。树砍倒后，要用车子运

到工厂去加工。

生：种树需要不少工具，比如锄头、水桶等，这些东西都要工人来

做，有不少人参加了这项活动。

生：铅笔的笔芯是石墨。石墨要工人开采，采回来后还要加工，才

能做成笔芯。工厂里有机器，机器要人操作。机器也要人制造，要不少

的工人来完成这件事。

生：铅笔制作好后，还要有运输的人将它运到我们附近的商店，商

店里还要有人卖铅笔，这样，我们才能用得上铅笔。

师：同学们说得很具体，也非常丰富，真是了不起。看似小小的铅

笔，有多少人为它付出了劳动啊。所以，我们要爱惜铅笔，爱惜我们用

的文具，因为这也是珍惜所有参与这铅笔生产、运输、销售的人的劳

动成果。

四、思想教育

1、千人糕是由这么多人做出来的，你想对这些劳动人民说些什

么？

2、你应该怎么做？

3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节约，做到不浪费

一点粮食。

五、总结全文，升华主题

我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要

许许多多的人共同努力，互相协作，才能做到。

六.板书

6千人糕

米粉米稻子农民

糖甘蔗甜菜农民

熬糖锅煤工人

米糕包装送货销售商人

勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果

设计特色：

根据学生身心发展和语文学习的特点，积极倡导自主合作探究的

学习方式，学生是学习和发展的主体。语文综合性学习，有利于在他

们感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团

结合作、勇于创新精神的重要途径。

部编版语文二年级下册千人糕创新教案【第2篇】

千人糕

课题

千人糕

课型

讲读课文

授课

时间

2课时

教学

目标

知识与能力

1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、

具”等9个生字，会写“也许、桌子”等14个词语，积累由“糕、

粉”等生字拓展的词语。

2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

过程与方法

边读课文，边观察图画，弄清米糕的制作需要经过哪些劳动。

情感态度与价值观

了解劳动成果的来之不易，懂得珍惜自己或他人的劳动成果。

教学

重占

1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、

具”等9个生字，会写“也许、桌子”等14个词语，积累由“糕、

粉”等生字拓展的词语。

2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

教学

难点

试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

教学素材

1.识字卡片。

2.课件。

第一课时

教学

目标

1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、

具”等9个生字，会写“也许、桌子”等14个词语，积累由“糕、

粉”等生字拓展的词语。

2.能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

教具

准备

生字卡片、多媒体课件。

教学设计

设计意图

导入

（）分钟

一、激趣导入，理解课题。

师：同学们，你们过生日的时候吃过什么？

生答：生日蛋糕。（课件出示2）

师：大家分享一下生日蛋糕的样子或者你吃蛋糕时的心情。

生：我属鸡，生日蛋糕上面做了只小鸡。

生：我过生日的时候，生日蛋糕有三层。除了蛋糕，还有奶油，还有

巧克力、鸡蛋、水果，上面插着蜡烛。

师：记得真详细，很好。今天，老师要给大家介绍的是“千人糕”一

一（板书：6千人糕）同学们将题目朗读一遍。（生朗读）

师：看了这题目，你觉得奇怪吗？奇怪在什么地方？

生：千人糕是不是很大？可以供一千个人吃？

生：千人糕是不是要很多人来做？

师：同学们发言很积极，能够把自己想到的在课堂上举手说出来，真

棒！

想了解“千人糕”到底是怎么回事，请同学们和老师一起学习这篇课

文，你想知道的东西都在课文中。

由学生平常熟悉的生日蛋糕导入到本文的千人糕，虽然名称不一样,

但内涵却是一致的，这样，切入了本文的课题，单刀直入，把学生的

注意力迅速地集中到课文的学习中。

新课

教学

()分钟

二、初读课文，整体感知。

学法指导：(课件出示3)

标注：标出自然段的序号。

识记：用自己喜欢的符号标出生字、新词及不认识的字词，问一问,

1己一3己。

想想：“千人糕”为什么叫做“千人糕”？（讨论）

讨论小组长检查自学情况，教师巡视。

师生抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答

组词。齐读：去拼音读（“嘛”读轻声，“的确”中的“的”读di）

教师个案：

1.配乐诵读。

2.学生边听边画出自己不懂的地方。

3.检查自学情况：

①小老师领读生字

②小组开火车读

③认读生字词语。（课件出示4）

dfquetebiecaizhTxidoshduyTnggdimaid

dngxi

的确特别菜汁销售应该买东西

laodongrengongndngjudotangganzhe

劳动人工农具熬糖甘蔗

④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。

在句子中检查认字：

A.这就是平常吃过的糕嘛！外勤下午我买过。

B.糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。

C.你想想，一块平平常常的糕，经过很多人的劳动，才能摆在我们面

前。

D.就算米糕做好了，还得要我包装、送货、销售。

⑤理解词语。（课件出示5）

销售：将货物卖出去。

特别：不一般。反义词是“一般”或“普通”。

⑥全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。（课件出示6）

A.换偏旁识字：什一^二汁

B.比较形近字的方法来识字:

汁（果汁）（菜汁）买（买东西）（买卖）

什（什么）（没什么）卖（叫卖）（卖出）

菜（白菜）（香菜）

采（采用）（采购）

C.拆一拆：廿+采=菜舌+甘=甜一十头二买

⑦同桌互相检查，读全对的给他画上一颗红星。

⑧指名读课文，正音。

朗读指导：（课件出示7）

本文采用对话的形式来写的，里面有爸爸和孩子的部分答。在朗读的

时候，尽量读出爸爸和孩子的不同语气。爸爸语调亲切自然，显得胸

有成竹，从容。孩子的语气读出好奇，对为什么叫千人糕急切希望找

到答案。

三、写字指导。（课件出示8、9）

1.观察我会写的字，说发现。

2.范写以下几个字：

甘：这是个独体字，第一横长。（笔顺）。

味：右边上横短，下横长。

具：中间在三横，不要少写一横。

买：上面是横钩（r）,不要写成横折钩。

3.学生练习，教师巡视指导。（播放古筝曲）

4.展示交流。

指导学生学习方法，体现“教是为了不教”的教育思想。“千人糕”

为什么叫这个名字，这正是本文理解的一个重点，从这个问题可以把

学生的思维引导到理解团结合作、众志成城上来。

把生字放到具体的语言环境中来识记，既考查了学生对生字认识的程

度，又为学生阅读打下了基础。

交流不同的记字方法，让学生掌握了学习方法，掌握了学习的根本一

一教是为了学生能够自己独立学习。

选取几个难度比较大的生字来书写指导，突出了重点，也突破了难点。

第二课时

教学

目标

1.默读课文，能借助图画说出米糕经过哪些劳动才能制成。

2.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

3.会写“甘、甜、菜、劳”4个字，抄写词语。

教具

准备

多媒体课件

教学设计

设计意图

导入

（）分钟

一、温习字词，导入新课。

读一读，记一记下面的词语：（课件出示12）

蛋糕雪糕糕点甘蔗蔗糖蔗农

面粉粉丝粉笔劳动勤劳疲劳

看谁能将下面的字扩充三个词语：（课件出示13）

菜：、、例：白菜卷心菜花菜

具：、、例：工具农具家具千

人糕的名字的来历会告诉我们什么道理呢？下面，我们来深入学习课

文的内容。

认读生字，扩词，检查了学生生字掌握的怀况，巩固了学生识字。

新课

教学

（）分钟

二、学习新课，理解课文。

1.理解课文，掌握内容

请同学们朗读课文，思考下面的问题：（课件出示14）

①千人糕里包含有哪些东西？

②这些东西是怎么来的？

③除了包含的东西，制成千人糕还需要哪些人的劳动？

生读课文。边思考。

如果有困难，可以互相讨论。

参考：（课件出示15）

②人糕里有米粉、糖等。

②大米是农民种的稻子加工出来的，农民种盘子需要种子、农具、肥

料、水、农药等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要

有人种。熬糖的时候，要有工具、还得有火……

③算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些也需要很多人的

劳动。

师：如果缺少哪这中间的哪个人，千人糕还能到我们嘴里吗？（课件

出示16）

生：不能。

师：不错，千人糕不是说只有一千个人为它做出了贡献，而是有很多

很多的人，如果缺少其中的哪一个，这糕就无法到我们的口中。（课

件出示17）这说明做成功一件事，需要什么呢？

生：大家的团结合作。

生：大家团结一致，共同劳动。

师：不错。只有共同劳动，互相合作，我们的工作才能做得更好，我

们的生活也才能变得更加美好。下面，请同学们满怀深情地再读一遍

课文。

生朗读课文。

2.拓展创新，深入理解

师：（课件出示18）大家知道了千人糕名字的来历，也知道了

它是经过许许多多的人劳动才做成的。下面请同学们说说大家用的铅

笔是怎么来的。

生：铅笔外面有树木，需要有人种树。树被砍倒后，要车子运到工厂

去加工。

生：种树要不少工具，比如锄头、刀、斧子，水桶等，这些东西都要

工人来做，有不少人参加了这项活动。

生：这里头是铅。铅要工人采矿，采回来后还要加工，才能做成笔芯。

工厂里有机器，机器要人操作，也要人制造，要不少的工人来完成这

事。

生：铅笔制作好后，还要有运输的人将运到我们附近的商店，商店里

还要有人卖铅笔，这样，我们才能用得上铅笔。

师：同学们谈得很具体，也非常丰富，真是了不起。我们身边这些看

似小小的铅笔，却有这么多的人为它付出了劳动。所以，我们要爱惜

铅笔，爱惜我们用的文具，因为这是在珍惜所有参与铅笔生产、运输、

销售人的劳动成果。

理解课文内容时，所出的三个问题，扣住了课文理解的重点，让学生

讨论，找到问题的答案就是理解了本文的主要内容。

让学生谈“做成功一件事，需要什么呢？“，有生活中普通的事情,

上升到道理的认知，这也是是道德内化的过程。

由本文的故事拓展到生活中类似现象，让学生将课文的道理还原到生

活的事件之中，加深了学生对课文内容的理解，同时，学生的道德品

质也得到了内化。

课堂小结及拓展延伸

（）分钟

三、总结全文，深化主题

1.师：大家一起来读一读《蚂蚁搬米》的儿歌，让我们以后做一个互

相团结合作的好同学。（课件出示19）

蚂蚁搬米

一只蚂蚁来搬米，

搬来搬去搬不起。

两只蚂蚁来搬米，

身体晃来又晃去。

三只蚂蚁来搬米，

轻轻抬着进洞里。

团结合作力量大，

蚂蚁搬米是道理。

（在同学们的朗读声中结束这节课。）

2.总结。（课件出示20）

只有共同劳动，互相合作，才使我们的工作做得更好，也才使我们的

生活变得更加美好！

3.作业布置。（课件出示21）

请你说一说，我们的语文课本是经过哪些劳动才做成的？（至少说出

五个）这说明了什么道理？

用这首儿歌来结束新课，学生的兴趣浓厚，这首儿歌与课文有许多相

似的地方，在道理上是一致的。

板书

内容

6.千人糕

米粉米稻子农民

米糕锅煤工人

布农民工人

劳动成果来之不易！

教学反思

《千人糕》讲述的是一个故事。故事的内容虽然比较简单，但所讲的

道理深刻，我们在教学过程中，不但要让学生弄懂课文内容，还要明

白文章所蕴含的道理。

在教学中，我们先由“千人糕”名字的来历讲起，这个过程中，让学

生懂得做成千人糕，需要许许多多人来共同完成，缺少哪个环节，千

人糕都到不了我们的口中。

学生明白了千人糕来历后，学生基本已经懂得完成一件事，需要共同

合作才行的道理。为了巩固学生理解，我们在教学中又安排找一找自

己文具有哪些人参与了劳动，从课本内容迁移到生活之中，这样，将

语文学习与生活联系一起，突出了语文基础性和工具性的特点。

这篇文章基本是以对话的形式来写的，所以，在朗读时，要加强学生

的朗读指导，特别是课文中感叹句、问句比较多，让学生读出这些句

子的语气为以后朗读打下良好的基础。

部编版语文二年级下册千人糕创新教案【第3篇】

《千人糕》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共

同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

教学重点难点：

重点：识字、写字、朗读。

难点：理解课文所揭示的道理。

教学具准备：

生字卡片，多媒体课件

教学过程：

一、复习引入。

1、出示生字新词，开火车读。

2、用你喜欢的词语说话。

3、说说千人糕一文主要讲了一件什么事

二、探究课文，了解千人糕名字的来历。

1、小组合作，任务：

(1)找出千人糕名字来历的句子，用横线勾画出来，并分角色读一读。

⑵用自己的画说一说千人糕的制作过程。

(3)用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕

(4)还有哪些东西也是由许多人做出来的你们能举例说一说吗

2、分小组讨论。

3、请小组成员汇报：

生1:爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻

子需要种子、家具、肥料、水……”

生2：爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、

甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做

好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”

生3：爸爸拿起面前的糕，说：“你想，一块平平常常的糕，经过很

多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”

4、孩子们说得真好！我们一起来读读吧。

5、师：米糕要做、包装、送货、销售，需要很多人才能完成，而做

米糕所需要的材料却更复杂。那做米糕需要哪些材料呢

生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。

师：那稻子、甘蔗汁、甜菜