歌唱二小放牛郎说课稿

歌唱二小放牛郎说课稿一、说教材

《歌唱二小放牛郎》是小学音乐课程中的一首经典歌曲，它在我国的音乐教育中占有重要地位。这首歌曲源于我国民间故事，讲述了一个勇敢机智的放牛郎——二小，在抗日战争时期，为了保护乡亲们，与日本侵略者斗智斗勇的故事。这首歌曲具有浓厚的民间色彩，旋律优美，节奏明快，歌词生动形象，深受学生喜爱。

本文在课文中的作用主要有以下几点：

1.培养学生的音乐审美能力：通过学习这首歌曲，学生可以欣赏到民间音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。

2.传承民间文化：让学生了解并学习这首具有民间特色的歌曲，有助于传承和弘扬我国优秀的民间文化。

3.培养学生的爱国主义情怀：歌曲中的二小形象勇敢、机智、忠诚，是学生学习的好榜样，有助于激发学生的爱国热情。

4.提高学生的音乐技能：通过学习这首歌曲，学生可以掌握一定的音乐知识和演唱技巧。

本文在课文中的地位：

《歌唱二小放牛郎》是小学音乐课程中的一首重要歌曲，它既是教学内容的一部分，也是学生音乐素养培养的重要载体。这首歌曲具有较强的教育意义和艺术价值，对于提高学生的音乐素养、培养爱国主义情怀具有重要作用。

主要内容：

1.歌曲背景：二小放牛郎的故事。

2.歌曲旋律：优美、明快，富有民间特色。

3.歌曲歌词：生动形象，富有故事性。

4.歌曲结构：分为两个部分，第一部分描述二小的勇敢机智，第二部分表现二小与日本侵略者的斗争。

二、说教学目标

学习本课需要达到的教学目标如下：

1.知识与技能：

（1）能熟练演唱《歌唱二小放牛郎》。

（2）了解歌曲的创作背景，掌握歌曲的基本节奏和音高。

（3）学会运用适当的演唱方法，如：连音、断音、滑音等。

2.过程与方法：

（1）通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。

（2）运用启发法、问答法等教学方法，引导学生主动探究音乐知识和技巧。

（3）结合学生的特点，采用适当的学法，如：模仿法、练习法等。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对民间音乐的兴趣，激发爱国主义情怀。

（2）通过学习二小放牛郎的故事，培养学生勇敢、机智、忠诚的品质。

（3）引导学生关注社会、关注历史，增强民族自豪感。

三、说教学重难点

1.教学重点：

（1）熟练演唱《歌唱二小放牛郎》。

（2）掌握歌曲的基本节奏和音高。

（3）了解歌曲的创作背景和二小的形象特点。

2.教学难点：

（1）歌曲中的节奏变化和音高跳跃。

（2）正确运用演唱方法，如：连音、断音、滑音等。

（3）培养学生的音乐表现力和团队合作能力。

四、说教法

在教学《歌唱二小放牛郎》这首歌曲时，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，激发学生的学习兴趣，并培养他们的音乐素养。

1.启发法：

我将通过引导学生对歌曲背后的故事进行思考，激发他们的好奇心和探究欲望。通过提问方式，如“你们知道二小放牛郎的故事吗？”或“二小是如何机智应对敌人的？”来启发学生思考，从而更好地理解歌曲的内涵。

亮点：

-与传统直接传授知识不同，我注重引导学生主动思考，提高他们的学习主动性。

-通过设置具有启发性的问题，激发学生的想象力，增强他们对歌曲情感的理解。

2.问答法：

在教学中，我会频繁使用问答法，让学生在回答问题的过程中巩固知识。例如，在学习歌曲的旋律时，我会提问：“这首歌曲的旋律有什么特点？”或“你能听出有哪些音高的变化吗？”通过学生的回答，我可以及时了解他们对知识的掌握情况。

亮点：

-通过问答互动，我能够及时发现学生理解上的误区，并给予针对性指导。

-学生在回答问题的过程中，锻炼了自己的表达能力和音乐鉴赏能力。

3.模仿与示范法：

在教授歌曲演唱技巧时，我会亲自示范，并引导学生模仿正确的演唱方法。如连音、断音、滑音等技巧，我会逐一演示，并让学生跟随练习。

亮点：

-通过直观的示范，学生能够更直观地学习到正确的演唱方法。

-我会强调每个学生的个性化特点，鼓励他们在模仿的基础上加入自己的理解，形成独特的演唱风格。

4.分组合作法：

我将学生分成小组，每组合作完成歌曲的某个部分的学习和表演。这样不仅能够培养学生的团队合作能力，还能够让他们在互相学习中提高。

亮点：

-学生在分组合作中能够相互学习，互补不足，提高整体的学习效果。

-通过团队合作，学生能够更好地体验到音乐表演的乐趣。

板书设计：

-歌曲名、作者和背景故事。

-歌曲的主要节奏和音高变化。

-演唱技巧的关键点，如连音、断音、滑音的标记和说明。

-各组的学习任务和表演要求。

五、说学法

在教授《歌唱二小放牛郎》这首歌曲时，我将根据学生的特点和学习情况，采用以下学习方法：

1.学情分析：

-年龄特点：小学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新鲜事物有较高的兴趣。

-音乐基础：学生具备基本的音乐节奏感和音准概念，但部分学生对音乐技巧掌握不熟练。

-学习动机：学生对富有故事性的歌曲较感兴趣，但学习自觉性和持续性有待提高。

2.学习方法：

-阅读法：在课前布置学生预习歌曲背景，阅读二小放牛郎的故事，增强他们对歌曲的理解和兴趣。

-亮点：通过故事导入，激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读习惯。

-练习法：课堂上，安排充足的时间让学生进行歌曲演唱的实践练习，巩固所学知识。

-亮点：通过反复练习，提高学生的音乐技能，增强他们的自信心。

-观察法：在学习过程中，引导学生观察教师的演唱示范，注意细节，培养他们的观察能力。

-亮点：通过观察，学生能够更好地掌握演唱技巧，提高模仿能力。

-互动学习法：鼓励学生在课堂上互相交流、讨论，分享学习心得和技巧。

-亮点：通过互动交流，培养学生的沟通能力，促进知识的共享和互补。

3.个性化学习：

-针对不同学生的音乐基础和兴趣，提供个性化的学习指导。

-对于音乐基础较好的学生，可以增加难度，让他们尝试更复杂的演唱技巧。

-对于音乐基础较弱的学生，给予更多的关注和指导，帮助他们逐步提高。

4.创新学习：

-鼓励学生在掌握基本演唱技巧的基础上，尝试对歌曲进行创新性演绎。

-例如，可以让学生尝试改变歌曲的节奏或风格，创作属于自己的版本。

六、说教学过程

在《歌唱二小放牛郎》的教学过程中，我将分为以下几个主要环节进行：

1.导入新课

-利用故事导入法，向学生讲述二小放牛郎的英勇事迹，激发学生的兴趣和情感共鸣。

-提问学生对这个故事的了解，以及他们对二小的印象，引导学生进入学习状态。

2.歌曲欣赏

-播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

-分组讨论，让学生分享他们对歌曲的初步感受，教师总结歌曲的艺术特点。

3.歌曲学习

-分步骤教授歌曲的歌词、旋律和节奏，确保学生能够逐步掌握。

-示范演唱，让学生跟随老师学习，重点指导连音、断音、滑音等技巧。

-安排学生进行集体练习，期间巡回指导，纠正发音和演唱姿势。

4.歌曲实践

-分组进行歌曲的演唱实践，每组选取一部分进行重点练习和展示。

-鼓励学生相互评价，提出建议，促进彼此之间的学习交流。

-教师对每组的表现进行点评，给出指导性意见。

5.技巧提升

-对歌曲中的难点进行针对性练习，如特定的节奏变化和音高跳跃。

-引导学生发现并解决问题，帮助他们提升音乐技能。

6.创新演绎

-鼓励学生在掌握基本演唱技巧后，尝试对歌曲进行创新性演绎。

-学生可以自由发挥，改变节奏、风格或形式，展现个性。

7.总结与反思

-教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

-学生分享学习体验，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

8.课后作业

-布置相关的课后练习，如继续练习歌曲演唱，或撰写关于二小放牛郎的故事感想。

-鼓励学生在家中与家人分享所学，增进家庭音乐氛围。

七、我为什么要这样设置此课

我之所以这样设置《歌唱二小放牛郎》这节课，主要是基于以下几点考虑，这些也是本节课的亮点：

1.教育性与趣味性相结合：

-通过二小放牛郎的故事，将爱国主义教育融入音乐教学中，使学生在学习音乐的同时，也能够接受到深刻的思想教育。

-选用富有童趣和民间色彩的歌曲，增加了课程的趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.注重学生个体差异：

-在教学过程中，我注重因材施教，针对不同学生的学习能力和特点，提供个性化的指导和支持，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

3.实践性与创新性并重：

-安排了大量的实践演唱环节，让学生在实践中掌握音乐知识和技能，增强他们的自信心和表现力。

-鼓励学生进行创新演绎，激发他们的创造力和想象力，培养音乐创新能力。

4.互动与合作学习：

-通过分组合作和互动交流，学生不仅能够学习到音乐知识，还能培养团队合作精神和社交能力。

-课堂上的讨论和评价环节，有助于学生学会倾听他人意见，形成