OBE视域下高校旅游管理专业实习对学生专业认同影响研究

OBE视域下高校旅游管理专业实习对学生专业认同影响研究目录一、内容概述................................................2

1.研究背景与意义........................................2

2.国内外研究现状综述....................................4

3.研究内容与方法........................................5

二、OBE视域下高校旅游管理专业人才培养模式概述...............6

1.OBE视域下高校旅游管理专业人才培养模式的内涵与特点.....8

2.OBE视域下高校旅游管理专业人才培养模式的实施路径.......9

三、高校旅游管理专业实习现状及问题分析.....................10

1.高校旅游管理专业实习的现状调查.......................11

2.高校旅游管理专业实习存在的问题及其原因分析...........12

四、OBE视域下高校旅游管理专业实习对学生成长的影响分析......14

1.实习对旅游管理专业学生专业知识与技能的影响...........15

2.实习对旅游管理专业学生职业素养与能力的影响...........15

3.实习对旅游管理专业学生综合素质与发展的影响...........17

五、OBE视域下高校旅游管理专业实习对学生成就动机与自我效能感的影响分析18

1.实习对旅游管理专业学生成就动机的影响.................19

2.实习对旅游管理专业学生自我效能感的影响...............20

六、OBE视域下高校旅游管理专业实习对学生成长与发展的作用机制分析21

1.培养目标与实习目标的契合度分析.......................22

2.教育体系与实习体系的衔接性分析.......................23

3.评价体系与实习效果的反馈机制分析.....................25

七、提升高校旅游管理专业实习对学生成长与发展的效果的策略探讨26

1.明确培养目标，优化实习设计............................28

2.完善教育体系，加强与实习的融合........................29

3.建立科学的评价体系，及时反馈并调整实习方案............30

八、结论与展望.............................................31

1.研究结论总结.........................................32

2.研究不足与局限.......................................33

3.对未来研究的展望.....................................35一、内容概述随着我国旅游业的快速发展，旅游管理专业在高校中的地位日益重要。为了提高学生的实践能力和专业素养，许多高校将实习作为旅游管理专业的重要教学环节。实习过程中学生对专业的认同程度如何，以及实习对学生专业认同的影响程度如何，尚待深入研究。本研究旨在探讨OBE视域下高校旅游管理专业实习对学生专业认同的影响，以期为高校旅游管理专业实习教学提供理论依据和实践指导。本研究采用问卷调查法，对某高校旅游管理专业的学生进行了为期两个月的实习前后的专业认同度测量，并通过对比分析实习前后学生专业认同度的变化，探讨实习对学生专业认同的影响机制。本研究还将从实习目标、实习内容、实习环境等方面分析影响学生专业认同的关键因素，以期为高校旅游管理专业实习教学的改革和发展提供有益参考。1.研究背景与意义随着全球旅游业的蓬勃发展，旅游管理专业人才的需求日益增长。我国高等教育体系中，旅游管理专业的培养方案也在不断适应行业变革的需求。实习作为高等教育实践教学的重要环节，对于培养学生的专业技能、职业素养以及职业认同感具有不可替代的作用。特别是在以成果为导向的教育（OutcomeBasedEducation，简称OBE）视域下，实习的作用更是受到广泛关注。研究OBE视域下高校旅游管理专业的实习对学生专业认同的影响具有重要的理论与现实意义。在理论层面上，本研究旨在深入探讨OBE理念与高校旅游管理实习之间的内在联系，分析实习过程中学生专业认同感的形成与变化机制。通过实证研究，可以丰富和完善旅游管理专业教育的理论体系，为构建更加科学合理的旅游管理专业实习模式提供理论支撑。在现实意义层面，本研究通过对高校旅游管理专业实习的深入剖析，能够为企业和高校提供有关人才培养的参考依据。了解实习对学生专业认同的具体影响，有助于优化实习资源配置，提高实习效果，进而提升旅游管理专业学生的就业竞争力。强化学生的专业认同感对于减少人才流失、促进旅游行业的可持续发展具有积极的推动作用。本研究还能为相关政策制定提供决策参考，促进旅游业与教育界的深度融合发展。本研究旨在从OBE视域出发，探讨高校旅游管理专业实习对学生专业认同的影响，以期为我国旅游管理专业人才的培养提供有益参考。2.国内外研究现状综述在当前全球化背景下，旅游业作为国民经济的重要支柱之一，其发展速度迅猛，对专业人才的需求也日益旺盛。对于高校旅游管理专业而言，如何培养出符合行业需求、具备高度专业素养和实践能力的高素质人才，一直是教育界和业界共同关注的焦点。OBE（OutcomeBasedEducation，成果导向教育）视域下的实习模式作为一种创新性的教育理念和实践方式，为高校旅游管理专业的教育改革提供了新的思路和方法。在国际范围内，OBE教育理念已经得到了广泛的认可和应用。许多知名大学都采用了OBE模式来设计学生的培养方案，强调以学生为中心，以成果为导向，注重培养学生的批判性思维、创新能力、团队协作能力等综合素质。国际旅游教育界也积极开展了一系列关于OBE的研究和实践项目，探索如何在旅游管理专业中有效实施OBE教育模式，提高学生的实践能力和职业素养。国内高校在旅游管理专业实习生培养方面起步较晚，但近年来也取得了显著的进展。越来越多的高校开始认识到OBE教育模式的重要性，并尝试将其引入到旅游管理专业的教学和实践中。一些高校成立了专门的实习基地，为学生提供了丰富的实践机会和平台；还有一些高校与旅游企业建立了合作关系，共同打造实践教学体系，提高学生的实际操作能力。目前国内外在OBE视域下高校旅游管理专业实习对学生专业认同影响的研究还相对较少。已有的研究主要集中在OBE教育理念的理论探讨和初步应用上，缺乏深入的系统性和实证性分析。现有研究也未能充分考虑到旅游管理专业的特殊性，如行业动态变化快、实践性强等，导致实习活动与学生专业认同之间的内在联系尚未得到充分揭示。本研究旨在填补这一研究空白，通过深入剖析OBE视域下高校旅游管理专业实习活动的开展情况及其对学生专业认同的影响机制，为高校旅游管理专业的教育改革提供有益的参考和借鉴。本研究也将为相关领域的研究者提供新的研究视角和研究思路，推动OBE教育理念在旅游管理专业领域的进一步发展和完善。3.研究内容与方法文献综述：通过查阅国内外相关文献，了解旅游管理专业实习在培养学生专业认同方面的作用、现状以及存在的问题。通过对文献的梳理，为本研究提供理论基础和研究依据。实证研究：设计并实施一项针对旅游管理专业学生的实习项目，通过问卷调查、访谈等方式收集学生在实习过程中的专业认同感受。对比分析不同类型实习(如实地实习、虚拟实习等)对学生专业认同的影响差异。案例分析：选择具有代表性的旅游管理专业实习案例，深入剖析实习过程中学生专业认同的变化过程及影响因素，为其他高校旅游管理专业实习提供借鉴。数据分析：运用SPSS等统计软件对收集到的数据进行整理和分析，探讨OBE视域下高校旅游管理专业实习对学生专业认同的影响机制。研究根据实证研究、案例分析和数据分析的结果，总结出OBE视域下高校旅游管理专业实习对学生专业认同的影响及其作用机制，并提出相应的建议和对策。二、OBE视域下高校旅游管理专业人才培养模式概述随着社会的发展和人们生活水平的提高，旅游业得到了飞速发展，社会对旅游管理专业人才的需求也在不断增长。为适应这种变化，高校旅游管理专业在人才培养模式上需要进行相应的调整和创新。在OBE（OutcomeBasedEducation，成果导向教育）视域下，高校旅游管理专业人才的培养更加注重学生的实践能力和综合素质，强调以成果为导向，以学生为中心，以能力培养为主线。强调实践导向：在OBE视域下，高校旅游管理专业的教育目标不再仅仅是传授理论知识，更重要的是培养学生的实践能力。通过实习实训、案例分析、项目设计等教学方式，让学生在实践中掌握旅游管理的基本技能，提高解决实际问题的能力。注重学生中心：OBE教育模式强调以学生为中心，尊重学生的个体差异，注重学生的个性发展。在人才培养过程中，高校旅游管理专业应注重学生的主体感受和需求，提供个性化的教育服务，激发学生的学习兴趣和动力。强调能力培养：在OBE视域下，高校旅游管理专业人才的培养目标更加明确，即培养学生的核心能力和综合素质。这包括旅游专业知识的学习能力、旅游市场的分析能力、旅游企业的经营能力、旅游资源的开发能力、旅游服务的创新能力等。校企合作与产学研结合：为了使学生更好地适应旅游业的发展需求，高校旅游管理专业在人才培养过程中应加强校企合作，实现产学研结合。通过与旅游企业的深度合作，为学生提供更多的实习机会，同时也为旅游企业输送高素质的旅游管理专业人才。在OBE视域下，高校旅游管理专业人才的培养模式更加注重实践导向、学生中心、能力培养和产学研结合。这种培养模式有助于提高学生的专业认同感，使学生更好地适应旅游业的发展需求。1.OBE视域下高校旅游管理专业人才培养模式的内涵与特点OBE模式强调以学生的需求和期望为出发点，注重培养学生的综合素质和能力。在旅游管理专业的人才培养中，学校应充分了解学生的兴趣、特长和发展方向，为他们提供个性化的教学计划和实践机会，帮助学生实现自我提升和专业成长。OBE模式以最终的学习成果为目标，要求学生在学习过程中明确自己的学习目标，并通过实践活动不断提升自己达到这些目标的能力。对于旅游管理专业学生而言，他们应学会运用所学知识和技能分析、解决实际问题，提高自身的实践能力和创新能力。虽然OBE模式关注结果，但更重视学习过程。在旅游管理专业的教学过程中，学校应注重培养学生的批判性思维、团队协作能力和沟通技巧等软技能，同时鼓励学生积极参与课外实践和项目竞赛，积累实际经验，提升职业素养。OBE模式强调对学习过程的持续监控和改进。在旅游管理专业的人才培养中，学校应根据行业动态和学生发展需求，及时调整教学策略和方法，优化课程体系和实践项目，确保人才培养质量得到持续提升。OBE视域下高校旅游管理专业人才培养模式以学生为中心，以结果为导向，注重学习过程并持续改进，旨在培养具备高度职业素养和创新能力的旅游管理人才。2.OBE视域下高校旅游管理专业人才培养模式的实施路径在课程设计上，高校应紧密结合旅游行业的最新发展动态与人才需求趋势，调整和优化旅游管理专业的课程体系。课程不仅要涵盖基础理论知识和技能培养，更应强调实践操作与实际应用，通过理论与实践相结合的教学方法，确保学生能够在实际工作中灵活运用所学知识。高校应积极与旅游企业建立紧密的合作关系，共同搭建实习实训基地和实践教学平台。通过校企合作，为学生提供更多的实践机会和真实的职业体验，使学生在实习过程中了解行业动态、提升专业技能，增强对旅游管理专业的认同感和归属感。在OBE视域下，教学评价应以学生为中心，注重学生的学习成果和实际能力。高校应建立科学的教学评价与反馈机制，及时获取学生对课程、实习等教学活动的反馈意见，并根据行业需求和学生的反馈意见调整和优化教学方案，确保人才培养质量与行业需求的匹配度。除了专业技能的培养，高校还应注重学生职业素养和综合能力提升。通过开设职业素养课程、组织职业规划和就业指导活动等方式，帮助学生树立正确的职业观念和价值观，提升学生的团队协作、沟通表达和创新能力等，使其更好地适应旅游行业的发展需求。在OBE视域下，人才培养方案应根据行业发展和市场需求进行动态调整。高校应建立定期评估与更新人才培养方案的机制，确保人才培养方案与时俱进，满足旅游行业的最新需求。高校还应关注学生对旅游行业的认同度和参与度变化，及时调整教学策略和方法，提升学生对旅游管理专业的认同感和兴趣。在OBE视域下实施高校旅游管理专业人才的培养模式，需要构建基于行业需求的课程体系、加强校企合作与产学研融合、注重成果导向的教学评价与反馈机制、提升学生职业素养与综合能力以及建立动态调整的人才培养方案更新机制等多方面的综合措施。通过这些措施的实施，可以有效提升学生对旅游管理专业的认同感，为旅游行业培养更多高素质、高技能的人才。三、高校旅游管理专业实习现状及问题分析在OBE（OutcomeBasedEducation，即成果导向教育）视域下，高校旅游管理专业实习对学生专业认同的影响研究具有重要意义。本段落将对高校旅游管理专业实习的现状及存在的问题进行分析。实习现状方面，当前许多高校已经认识到实践教学的重要性，纷纷开展旅游管理专业的实习项目。这些实习项目通常包括课堂教学、实地考察、企业实习等多种形式，旨在帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的综合素质和专业技能。在实际操作过程中，仍存在一些问题。问题分析方面，实习时间安排不合理。部分高校为了追求经济效益，压缩实习时间，导致学生无法充分了解旅游行业的实际情况和企业需求，影响了实习效果。实习内容与实际需求脱节，部分高校在实习项目设计时，未能充分考虑旅游行业的发展趋势和企业需求，导致实习内容与实际需求脱节，学生难以将所学知识应用于实际工作中。实习指导教师素质参差不齐，部分实习指导教师缺乏实践经验，无法为学生提供有效的指导和帮助，影响了学生的实习效果。高校旅游管理专业实习在现状及问题方面仍存在诸多不足，需要高校、企业和政府等多方共同努力，加强实习项目的规划和管理，提高实习质量，以促进学生专业认同的培养和提升。1.高校旅游管理专业实习的现状调查在当前的旅游行业背景下，高校旅游管理专业的实习经历对于学生而言具有至关重要的意义。学生不仅能够将课堂上学到的理论知识与实际操作相结合，还能提升个人的职业素养和实践能力。在实际的实习过程中，我们不难发现一些问题，这些问题直接或间接地影响了学生对专业认同感的形成。实习过程中的工作环境和管理方式也是影响学生专业认同的重要因素。在一些企业中，实习生往往被视为廉价劳动力，其工作内容和待遇可能不如正式员工。这种不公平的对待不仅会损害学生的自尊心和自信心，还会让他们对实习单位产生负面的情感认知，进而影响到对专业本身的认同感。高校旅游管理专业实习的现状还存在一些问题和不足，这些问题需要引起足够的重视并采取相应的措施加以改进。才能确保实习真正成为学生接触实际、了解行业、提升专业素养的有效途径，从而帮助他们建立起对旅游管理专业的深度认同。2.高校旅游管理专业实习存在的问题及其原因分析在当前的教育体系中，高校旅游管理专业的实习环节对于学生专业认同的培养具有至关重要的作用。在实际操作过程中，这一环节往往存在诸多问题，这些问题不仅影响了实习的效果，更在一定程度上削弱了学生对专业知识的理解和认同。实习岗位与所学专业不匹配是导致学生专业认同感降低的一个重要原因。在旅游管理专业的实习中，许多学生被分配到与所学专业不直接相关的岗位，如酒店前台、客房服务、导游等。这些岗位虽然与旅游业相关，但并不完全涵盖旅游管理专业的核心知识和技能。学生在这样的岗位上实习，难以将所学知识与实际工作相结合，导致专业认同感的缺失。实习单位的管理方式和氛围也对学生的专业认同产生影响，一些实习单位注重短期效益和业绩压力，导致学生被迫过早地参与到具体的业务操作中，而忽视了对旅游管理专业知识的深入理解和掌握。部分实习单位对实习生的重视程度不够，缺乏有效的指导和培训，使得学生在实习过程中感到迷茫和无助，进一步降低了专业认同感。学生自身的因素也不容忽视，一些学生在校期间缺乏对旅游管理专业的兴趣和热情，导致他们在实习过程中态度消极，缺乏主动学习和探索的精神。部分学生缺乏自我认知和职业规划，对实习岗位和未来职业发展方向缺乏明确的认识，也是影响专业认同的重要因素。高校旅游管理专业实习存在的问题及其原因多种多样，需要高校、实习单位和学生自身共同努力加以解决。通过优化实习岗位配置、改善实习单位的管理方式和氛围、激发学生的学习兴趣和动力等措施，可以提高学生的专业认同感，为旅游管理专业培养更多优秀人才。四、OBE视域下高校旅游管理专业实习对学生成长的影响分析实习经历能够显著提升学生的专业认同感，通过实际参与到旅游行业的工作中，学生能够亲身体验到旅游管理的专业性和实践性，从而更加深刻地认识到自己所学专业的价值和意义。这种认知上的转变有助于学生在未来的学习和工作中更加坚定自己的专业方向。实习过程也是学生专业技能和素养提升的重要途径，在实习期间，学生需要运用所学的专业知识和技能解决实际问题，这不仅锻炼了他们的实践能力，也提高了他们的专业素养。这些能力的提升将进一步增强学生的专业认同感，使他们对所从事的职业充满信心和热情。实习经历还有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力，在旅游行业中，团队协作和沟通能力是至关重要的。学生可以学会如何与同事、客户以及合作伙伴进行有效沟通和协作，这对于他们未来职业生涯的发展具有积极的影响。OBE视域下高校旅游管理专业实习对学生成长具有深远的影响。它不仅能够提升学生的专业认同感和专业技能素养，还能够培养他们的团队协作精神和沟通能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。1.实习对旅游管理专业学生专业知识与技能的影响实习为学生提供了将理论知识应用于实践的平台，通过实地操作和参与旅游业务各环节，学生能够更深入地理解旅游管理专业的核心知识和技能。这种应用不仅增强了学生的实践能力，也让他们更加明确了自己的职业方向。实习过程中的挑战和问题解决过程有助于培养学生的批判性思维和专业素养。面对实际工作中的困难和需求，学生需要学会分析问题、制定解决方案，并与他人协作共同克服困难。这一过程不仅提升了学生的专业技能，也锻炼了他们的团队协作能力和解决问题的能力。实习经历让学生更好地认识自我，增强专业认同感。学生可以了解自己的兴趣所在，明确自己的职业目标和发展路径。实习中的表现和成果也能让学生更加自豪和自信，从而增强对旅游管理专业的认同感和归属感。实习对旅游管理专业学生专业知识与技能的影响是全方位的，它不仅提升了学生的实践能力和专业素养，也帮助他们更好地认识自我和明确职业方向，从而增强了学生的专业认同感。2.实习对旅游管理专业学生职业素养与能力的影响在高校旅游管理专业的教育中，实习环节对学生职业素养与能力的培养具有深远的影响。OBE（成果导向教育）视域下，实习不再仅仅是一个教学环节，而是学生将理论知识与实际工作相结合，提升自身专业能力的重要途径。对于旅游管理专业的学生而言，实习过程中的职业素养培养是多方面的。在服务态度方面，实习过程中学生与各种游客、合作伙伴的实际交往，能够帮助他们培养起良好的职业服务态度和敬业精神。在职业道德层面，通过参与实际工作环境中的各类挑战和决策，学生对旅游管理行业的职业道德规范会有更深入的理解和实践。实习过程中的团队协作、沟通协调等也都在潜移默化地培养学生的职业团队协作精神和沟通技巧。在能力提升方面，实习为学生提供了将理论知识应用于实践的平台。学生对旅游管理业务流程有了直观的认识，能够提升实际操作能力。在导游、酒店管理等不同岗位上的实习经历，能够帮助学生提升解决实际工作问题的能力。面对复杂多变的工作环境，学生需要灵活应对各种挑战，这在很大程度上提升了学生的应变能力、创新能力和批判性思维。在OBE视域下，高校旅游管理专业的实习对学生职业素养与能力的培养起到了至关重要的作用。实习过程不仅帮助学生建立起对旅游行业的专业认同，还提升了学生的职业素养、实际操作能力、应变能力和创新精神，为其未来的职业发展奠定了坚实的基础。3.实习对旅游管理专业学生综合素质与发展的影响实习为学生提供了一个将理论知识应用于实际工作的平台，学生可以将课堂上学到的旅游管理专业知识与技能运用到实际工作中，从而加深对专业知识的理解和掌握。实习过程中的实践经验也能够帮助学生形成对旅游行业的深刻认识，增强专业认同感。实习促进了学生综合素质的提升，在实习过程中，学生需要面对各种实际问题和挑战，这要求他们具备良好的沟通能力、团队协作能力、问题解决能力等综合素质。学生的这些能力得到了锻炼和提升，同时也增强了他们的自信心和责任感。实习有助于学生明确职业方向和发展目标，学生可以了解旅游行业的实际情况和未来发展趋势，从而更加明确自己的职业方向和发展目标。这对于增强学生的专业认同感和归属感具有重要意义。实习对旅游管理专业学生综合素质与发展的影响是多方面的，不仅有助于提升学生的专业知识和技能，还能够促进他们综合素质的提升和职业方向的明确。在OBE视域下，高校应加强对旅游管理专业实习的重视和支持，以更好地培养符合行业需求的高素质人才。五、OBE视域下高校旅游管理专业实习对学生成就动机与自我效能感的影响分析在OBE(ObjectiveOrientedEducation)教育理念的指导下，高校旅游管理专业的实习教育应该注重培养学生的专业认同感和成就动机。本研究通过对学生的成就动机和自我效能感进行实证分析，探讨实习教育在OBE视域下对学生专业认同的影响。通过问卷调查收集学生的成就动机和自我效能感数据，问卷包括了学生的基本情况、实习经历、成就动机和自我效能感等方面的问题。通过对问卷数据的统计分析，可以了解学生的成就动机水平和自我效能感状况。根据实证结果，分析实习教育在OBE视域下对学生成就动机和自我效能感的影响。可以从以下几个方面进行分析：实习经历与成就动机的关系、实习经历与自我效能感的关系、实习组织与管理对成就动机和自我效能感的影响等。通过对这些影响因素的分析，可以得出实习教育在OBE视域下对学生专业认同的影响机制。根据实证结果，提出相应的建议。针对影响因素，提出改进实习组织与管理、加强实习过程指导、提高实习质量等措施，以促进学生在OBE视域下的旅游管理专业实习中形成积极的专业认同感和成就动机，提高自我效能感。1.实习对旅游管理专业学生成就动机的影响旅游行业的快速发展和市场需求使得高校旅游管理专业的教育更加注重实践能力的培养。在实习过程中，学生有机会亲身体验旅游行业的各个环节，从接待游客、规划行程到管理资源等，这些实践经验能够帮助学生将课堂上学到的理论知识转化为实际操作能力。随着对行业的逐步了解和亲身体验，学生会感受到自己的成长和进步，进而激发更强烈的成就动机。实习过程中的具体项目完成、问题解决以及团队协作等经历，都是对学生能力的一种锻炼和挑战。当学生在实习中展现出良好的职业素养和专业技能时，他们会获得来自同事、上司及实习单位的正面反馈，这种认可与表扬能够增强学生的自信心和成就感。成功的实习经历还能帮助学生明确自己的职业方向，认识到旅游管理专业的价值和意义，从而增强对专业的认同感。通过实习，学生可以了解到旅游行业的最新动态和趋势，认识到自己在行业中的发展潜力和机会。这种认知有助于学生明确自己的职业目标和发展规划，进而产生更强的内在驱动力和成就动机。在OBE教育理念的指导下，高校旅游管理专业的实习活动不仅是培养学生实践能力的重要途径，更是激发学生成就动机、增强专业认同感的关键环节。实习对旅游管理专业学生的成就动机具有显著影响，学生不仅能够增强自信心和成就感，还能明确职业方向，增强对旅游管理专业的认同感。高校应更加重视实习环节的设计与安排，确保学生能够获得有效的实习机会，进而促进其专业认同感的提升和全面发展。2.实习对旅游管理专业学生自我效能感的影响实习为学生提供了一个将理论知识应用于实际工作的平台，学生能够亲身体验到旅游行业的运作模式和管理流程，从而增强对自己所学专业的认同感和归属感。这种实际操作经验有助于提高学生的自我效能感，使他们相信自己具备解决实际问题的能力。实习过程中的挑战和困难能够激发学生的学习动力和兴趣，面对实习中遇到的各种问题，学生需要积极寻求解决方案，并不断学习和积累经验。这种经历有助于培养学生的自主学习能力和问题解决能力，进而提升他们的自我效能感。实习经历还能够帮助学生建立积极的职业形象和自我认知，通过与同事和客户的互动，学生可以了解到旅游行业对人才的需求和期望，从而更加明确自己的职业定位和发展方向。这种自我认知的提升有助于增强学生的自信心和自尊心，进而提高他们的自我效能感。在OBE视域下，高校旅游管理专业实习对学生自我效能感的影响是显著的。实习为学生提供了一个将理论知识与实际工作相结合的平台，激发了学生的学习动力和兴趣，帮助他们建立了积极的职业形象和自我认知。这些因素共同作用，有效地提高了学生的自我效能感，为他们未来的职业发展奠定了坚实的基础。六、OBE视域下高校旅游管理专业实习对学生成长与发展的作用机制分析知识与技能的提升：实习过程中，学生可以通过实际操作和实践经验，掌握旅游管理专业所需的专业知识和技能，提高自身的综合素质。这有助于学生更好地理解和应用所学理论知识，为将来从事旅游管理工作打下坚实基础。职业素养的培养：实习使学生在实际工作环境中接触到各种职业素养的要求，如沟通协调、团队合作、客户服务等。学生可以逐步培养出良好的职业素养，为将来在职场中取得成功奠定基础。创新意识和能力的锻炼：在实习过程中，学生需要面对各种实际问题，运用所学知识进行分析和解决。这有助于培养学生的创新意识和能力，使他们能够在未来的工作中不断创新和发展。自我认知和价值观的塑造：实习使学生更加深入地了解自己的兴趣和特长，明确自己的职业发展方向。实习过程中的学生可以从不同角度审视自己的价值观，形成正确的职业观念和人生观。人际关系的建立与拓展：实习过程中，学生需要与企业导师、同事以及其他相关人员建立良好的人际关系。这对于学生今后的职业发展具有重要意义，有助于他们在职场中获得更多的机会和资源。社会责任感的培养：通过实习，学生可以更加深入地了解旅游行业的社会责任和使命，从而树立正确的社会责任感。在未来的工作中，他们将能够更好地履行自己的职责，为社会的发展做出贡献。在OBE视域下，高校旅游管理专业实习对学生的成长与发展具有重要作用。学生可以在实践中不断提高自身素质，培养职业素养，锻炼创新意识和能力，塑造自我认知和价值观，建立人际关系和社会责任感。这将有助于学生更好地适应未来职场的需求，实现自身价值。1.培养目标与实习目标的契合度分析在成果导向教育（OutcomeBasedEducation，简称OBE）的理念下，高校旅游管理专业的培养目标和实习目标的契合度，对学生专业认同感的形成具有至关重要的影响。本文将对这一主题进行深入分析。高校旅游管理专业的培养目标，通常旨在培养学生掌握旅游管理基本理论、方法和技能，具备从事旅游业相关工作的能力，包括旅游策划、旅游管理、旅游营销等。也注重培养学生的职业素养和综合能力，如团队合作、沟通协调、创新能力等。实习是旅游管理专业教学中的重要环节，其实习目标应与培养目标紧密契合。实习的主要目标包括：让学生将所学理论知识应用于实践，提升实际操作能力；增强对旅游行业的认知，了解行业现状和发展趋势；培养学生的职业素养和团队合作精神等。培养目标和实习目标的契合度对于提高学生的专业认同感具有重要意义。有助于提升学生的职业自信心和归属感，当学生在实习过程中感受到所学知识的实用性和价值，会增强其对未来职业的信心和归属感。有助于提升教学质量和就业率，学生对专业的认同度高，会更积极地投入学习和实践，进而提高毕业生的就业率。有利于旅游行业的长远发展，学生对专业的认同度高，会促使更多优秀人才投入到旅游行业，推动行业的持续发展和创新。在OBE视域下，高校旅游管理专业应充分考虑培养目标和实习目标的契合度，以提升学生对专业的认同感，进而促进教学质量和行业的发展。2.教育体系与实习体系的衔接性分析在OBE（OutcomeBasedEducation，即成果导向教育）视域下，高校旅游管理专业实习对学生专业认同的影响研究，其关键环节之一在于教育体系与实习体系的衔接性分析。这一分析主要探讨的是在校期间所学理论知识与实际工作能力之间的无缝对接，以及如何通过实习活动加深学生对专业知识的理解和应用。教育体系应注重培养学生的基础知识和专业技能，这包括旅游管理专业的基本理论、方法和操作流程等。通过系统的课堂教学和实践训练，学生能够建立起对该专业的初步认识和理解。实习体系是教育体系的重要组成部分，它为学生提供了将所学知识应用于实践的平台。在实习过程中，学生不仅能够提升专业技能，还能够了解行业动态、市场需求和职业环境，从而更加明确自己的职业规划和目标。在实际操作中，教育体系与实习体系之间可能存在脱节现象。某些理论知识在实际工作中可能用不到，或者学生的实际操作能力与实习岗位要求之间存在差距。这就需要加强两者之间的衔接性，确保教育体系能够及时调整和完善，以适应实习生的需求。加强校企合作，建立稳定的实习基地。通过与旅游企业合作，共同制定实习计划和实践项目，使学生在实际工作中锻炼和提高自己。定期开展职业规划讲座和工作坊，帮助学生了解行业发展趋势和就业市场变化，引导他们树立正确的职业观念和价值观。建立完善的学生评价反馈机制，及时收集学生对教育体系和实习体系的意见和建议，以便及时调整和改进相关教学内容和方式。教育体系与实习体系的衔接性对于提升旅游管理专业学生的专业认同感和实践能力具有重要意义。通过加强两者之间的沟通与协作，可以为学生提供一个更加优质的学习和发展环境。3.评价体系与实习效果的反馈机制分析实习前的准备阶段：评价学生对实习目标、内容、要求等方面的理解和掌握程度，以及实习前的准备工作是否充分。这可以通过问卷调查、面试等方式进行。实习中的工作表现：评价学生在实习岗位上的实际操作能力、沟通协作能力、解决问题的能力等，以及对专业知识的运用程度。这可以通过观察记录、导师评估、同事评价等方式进行。实习后的成长与发展：评价学生在实习结束后的专业素养、职业发展潜力等方面的提升情况。这可以通过自我评价、导师评价、实习单位反馈等方式进行。为了保证评价体系的有效性和针对性，需要建立一套科学合理的反馈机制。反馈机制主要包括以下几个方面：及时性：对学生的实习表现进行定期或不定期的评估，确保评价结果能够及时反馈给学生和相关教师。互动性：鼓励学生、导师和实习单位之间的沟通与交流，以便更好地了解学生的实际情况，为评价提供更有针对性的信息。个性化：根据学生的个性特点和发展方向，为每个学生制定个性化的培养计划和发展方向，以提高学生的专业认同感。激励性：对于表现优秀的学生给予一定的奖励和支持，激发学生的积极性和主动性；对于存在问题的学生，给予指导和帮助，促使其改进和成长。七、提升高校旅游管理专业实习对学生成长与发展的效果的策略探讨深化校企合作：高校应积极与旅游企业建立紧密的合作关系，共同制定实习计划，确保实习内容与行业需求紧密相连。通过校企合作，学生能在实践中深入了解旅游行业的运作，增强对专业的认同感。优化实习课程设计：高校应根据旅游行业的发展趋势和市场需求，调整实习课程内容，使其更具针对性和实用性。实习课程应与学生的职业规划相结合，以提高学生的实践能力和职业素养。强化实习过程管理：高校应加强对实习过程的监督和管理，确保学生实习质量。高校应定期与实习单位沟通，了解学生在实习中的表现，为学生提供必要的指导和帮助。建立实习评价体系：高校应构建科学的实习评价体系，对学生的实习表现进行客观、公正的评价。评价体系应包括实习单位评价、导师评价和学生自我评价等多个方面，以全面反映学生的实习成果。重视实习反馈机制：高校应重视实习反馈机制的建设，通过收集和分析学生和企业的反馈意见，不断优化实习方案，提高实习效果。反馈机制也有助于发现学生在实习中的问题和不足，为后续的教学和管理工作提供重要参考。提升教师素质：高校应加强师资队伍建设，提高教师的实践能力和行业素养。教师作为实习过程中的重要指导者，其素质直接影响实习效果。高校应鼓励教师参与行业培训、交流学习，提升教师的专业水平和行业认知。鼓励学生参与行业活动：高校应积极组织学生参与各类旅游行业活动，如旅游论坛、展览、竞赛等，以增加学生对行业的了解，增强其对旅游行业的兴趣和热情。提升高校旅游管理专业实习对学生成长与发展的效果，需要高校、企业、教师、学生等多方共同努力，通过深化校企合作、优化实习课程设计、强化实习过程管理、建立实习评价体系、重视实习反馈机制、提升教师素质以及鼓励学生参与行业活动等策略，共同推动旅游管理专业实习工作的有效开展。1.明确培养目标，优化实习设计在OBE（OutcomeBasedEducation）视域下，高校旅游管理专业实习对学生专业认同的影响研究，首先需要明确培养目标，并对实习设计进行优化。职业技能：培养学生掌握旅游管理的基本理论和方法，具备较强的旅游服务能力和旅游业务处理能力。职业素养：培养学生具备良好的职业道德、团队协作精神、沟通能力和服务意识，成为具有社会责任感和职业荣誉感的旅游行业从业者。创新能力：鼓励学生发挥创新思维，学会运用新技术和新方法解决旅游管理中的实际问题，提高创新能力。实习岗位与内容的针对性：根据培养目标，选择与理论知识联系紧密、实践性强的实习岗位，确保学生在实习过程中能够充分运用所学知识，提升职业能力。实习过程的系统性：将实习过程分为多个阶段，每个阶段有明确的学习目标和任务，引导学生逐步深入，形成完整的知识体系。实习评价的客观性：建立完善的实习评价体系，采用定量与定性相结合的方法，对学生的实习表现进行全面、客观的评价，为后续的职业发展提供有力支持。实习资源的整合：积极与企业、行业组织等合作，整合实习资源，为学生提供更多的实践机会和优质的教学资源，拓宽学生的视野和实践空间。2.完善教育体系，加强与实习的融合在OBE视域下，高校旅游管理专业实习对学生专业认同的影响研究中，完善教育体系和加强与实习的融合是关键。高校应建立健全旅游管理专业的课程体系，将实习内容融入课程设计中，使学生在实习过程中能够更好地理解和掌握专业知识。高校还应加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和实践能力，以便为学生提供更高质量的实习指导。高校应与企业建立紧密的合作关系，共同制定实习计划和目标，确保实习内容符合行业需求。通过与企业的合作，学生可以更好地了解行业现状和发展趋势，提高自身的职业素养和竞争力。企业也可以通过实习项目培养和选拔优秀的人才，实现人才培养和企业发展的双赢。高校还应加强对学生的职业规划指导，帮助学生明确自己的职业兴趣和发展方向。在实习过程中，学生可以通过参与实际工作，了解不同岗位的工作内容和要求，从而更好地确定自己的职业目标。高校还应鼓励学生参加各类职业技能培训和认证考试，提高自身的专业素质和综合能力。高校应加强对实习过程的管理和评估，确保实习质量得到保障。通过对实习过程的监控和反馈，高校可以及时发现问题并采取相应措施进行改进。高校还应对实习成果进行总结和评价，为今后的教育改革和专业发展提供有益的借鉴。3.建立科学的评价体系，及时反馈并调整实习方案a.制定明确的评价标准：结合旅游管理专业的特点，制定明确的实习评价标准，这些标准应包括学生的实际操作能力、理论知识应用、团队协作、沟通能力以及职业素养等方面。这样的标准不仅可以全面评价学生的实习表现，还能够引导学生明确实习过程中的学习重点和方向。b.实施过程性评估：在实习过程中，实施持续的过程性评估是关键。通过定期的检查、指导、反馈等方式，对学生的实习表现进行实时跟踪和评价。这种过程性评估能够及时发现学生在实习过程中遇到的问题和困难，为后续的指导和调整提供依据。c.建立反馈机制：建立有效的反馈机制，确保学生能够及时得到实习过程中的反馈和建议。这种反馈不仅包括实习导师的评价，还应包括企业导师的意见和建议。通过多方面的反馈，学生可以更全面地了解自己的实习表现，进而调整自己的学习和工作态度。八、结论与展望OBE视域下的实习模式有助于提升学生的专业认同感。通过设定明确的学习目标，引导学生积极参与实习活动，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，从而增强对所学专业的认同和自信。实习过程中的实践体验对于培养学生的专业素养和实践能力具有重要作用。在实习过程中，学生需要运用所学知识解决实际问题，这不仅提高了他们的动手能力，也让他们更加了解行业的运作规律，从而更加坚定地走上了专业发展的道路。本研究也存在一定的局限性，由于受到时间、资源等条件的限制，本研究仅对部分高校的旅游管理专业实习进行了实证研究，未能全面覆盖所有高校的情况。未来可以进一步扩大研究范围，对更多高校的旅游管理专业实习进行深入研究。可以进一步深化OBE视域下高校旅游管理专业实习对学生专业认同影响的研究。可以通过定量和定性相结合的方法，对实习效果进行更全面的评估；另一方面，可以关注不同类型高校、不同实习岗位的学生专业认同感的差异，以便为高校制定更加有针对性的实习方案提供参考。还可以探索如何将企业、行业等外部资源更好地融入到实习教育中，以进一步提升学生的专业认同感和实践能力。1.研究结论总结在OBE(Obj