三年级下册语文教案31.普罗米修斯鲁教版

/普罗米修斯教学目标1.会认7个生字,会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏〞等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情。4.体会普罗米修斯的不屈不挠和献身精神。教学重点：概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情。教学难点感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神,从有关语段的描写中体会人物的心情。课前准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入,走近神话。我们都知道,在中国古代神话传说中,人是女娲捏土造出来的,为了人类的幸福,她历尽艰辛,炼石补天。在古希腊神话故事中,也有一位给人类带来光明和智慧的天神,你们知道他是谁吗？〔板书课题,齐读课题〕过渡：普罗米修斯与众神之间发生了什么故事呢？二、自读自悟,完成自学要求。〔出示〕1．让我们采用自己喜欢的方式阅读课文,把课文读通顺、读正确,读准生字新词。2．边读边思考：课文讲了一件什么事情？三、检查自读,感知神话。1．指名读课文,认读生字新词,理解词义。〔出示〕2．交流：课文讲了一件什么事情？3．你能用一个词语说说普罗米修斯是个什么样的天神吗？〔板书：正义、善良、勇敢无畏、不屈不挠〕四、学习一、二自然段〔出示〕1、普罗米修为人类带来了哪些幸福呢？默读课文,找出有关的句子读一读。〔出示〕2、指名交流句子。3、从没有见过火的你,此时得到了火,你最想用它来干什么？〔指名说〕4、看着人们艳如桃花的灿烂笑脸,看着人间富有生气的袅袅炊烟,你想对普罗米修斯说点什么呢？5、没有火,人们又是怎样生活的呢？普罗米修斯又会想些什么呢？6、学习“决心〞句子。〔出示“决心〞句〕就在这时候,有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间,看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去拿取火种。〔1〕普罗米修斯的伟大在于造福人类,让我们带着感谢之情来读一读：〔2〕“决心〞是什么意思？能换成“决定〞吗？〔3〕感受普罗米修斯给人类带来的幸福：有一天,当阿波罗驾着太阳车从天空中弛过的时候,他跑到太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上,拿取了一颗火星,带到人间。普罗米修斯带来的火种使人类从黑暗走向〔光明〕,从寒冷走向〔温暖〕,从疾病走向〔健康〕,从痛苦走向〔幸福〕,从野蛮走向〔文明〕。〔引导学生接读〕小结：在漫漫的长夜,火给人带来光明；在寒冷的冬日,火给人送去温暖。有了火,人类才领略了熟食的美味,脱离了茹毛饮血的时代；有了火,人们才能烧制陶器,冶炼金属,制作更精细的工具和武器。普罗米修斯为人间做出了多大的奉献啊！让我们带着对普罗米修斯的感谢之情,读读这两段。五、学习三、四自然段。〔出示〕1．宙斯得到这个消息,是怎么样做的？2．理解“气急败坏〞。3．想像一下气急败坏的宙斯是什么样子？你能描绘一下吗？4．火神为什么敬佩普罗米修斯？你从什么地方体会到他对普罗米修斯的敬佩？5．感情朗读三、四自然段。第二课时一、复习导入1．上节课,我们一起学习了普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命危险盗取天火,给人类带来了幸福的生活。2．宙斯得到这个消息,气急败坏,决定给普罗米修斯最严厉的惩罚。生齐读课文第三自然段。二、学习6——8自然段1．宙斯决定给普罗米修斯的究竟是怎样的惩罚？生快速读6——8自然段,初步感知。〔严厉、残酷、惨无人道、可怕、无休止的惩罚〕2．宙斯决定给普罗米修斯最严厉的惩罚是什么呢？再读课文6——8自然段,找出自己感受最深的句子,反复读一读这些句子,你从中感受到了什么,是从哪些词语中感受到的？〔出示〕3．默读课文6——8自然段。4．随学生交流引导学习句子,感受普罗米修斯的不屈不挠。〔一〕交流第6自然段：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。〔出示〕〔1〕读完这段话,你的心情怎么样？你体会到了什么？〔觉得心痛、普罗米修斯遭受巨大的痛苦〕〔2〕哪些词语让你觉得心痛？〔戴着铁环、死死地锁、高高的；既不能……也不能；日夜遭受……风吹雨淋〕结合理解感情朗读。〔3〕出示图,一起感受普罗米修斯所受的痛苦。〔4〕他所受的痛苦只是这些吗？他还会遭受什么痛苦呢？〔同桌讨论〕只是不能动弹,不能睡觉？请大想想象一下：〔烈日如火时,狂风大作、暴雨如注时,大雪纷飞〕〔5〕引读,学生接读。炎炎夏日,烈日如火,他既不能……也不能……狂风大作、暴雨如注,他既不能……也不能……寒冬腊月,大雪纷飞,他既不能……也不能………过渡：这么严厉、这么残忍的惩罚,为什么我们的英雄普罗米修斯甘愿承受呢？〔二〕交流第7自然段：为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会成认错误,更不会归还火种!〔出示〕〔1〕从哪里感受到了普罗米修斯的坚决！〔决不会,更不会,反问句,叹号〕〔2〕谁能像普罗米修斯那样坚决地读一读！〔生练读〕〔3〕指名读,评价。老师听出来了,为了人类,你决不会成认错误！〔一生读〕老师感受到了,为了人类,你决不会请求饶恕！〔二生读〕〔4〕生齐读。〔5〕同学们,你们听懂了吗？为了人类,他甘愿受罚,已经做好了忍受各种痛苦的准备！过渡：英雄的坚强不屈使得宙斯更加气急败坏,于是更加难以忍受的痛苦又降临到他的身上。狠心的宙斯又派一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了。〔出示〕〔1〕读完这段话,你想说什么？说说你的感受？〔抓住“每天、凶恶、尖利、啄食、永远没有尽头〞体会普罗米修斯遭受的痛苦无法想象、生不如死、惨无人道、没有尽头与他的不屈不挠〕生结合理解感情朗读。〔2〕小结：这是多么巨大的痛苦啊,这样的痛苦一直没个尽头。〔3〕齐读：看着承受着无限痛苦的英雄,让我们用自己的朗读来为他分担一点伤痛吧。过渡：尽管普罗米修斯遭受着惨无人道的严厉惩罚,可他的答复依然坚决如故：引读“坚决〞句：面对沉重的铁链,他说：〔〕；面对悬崖绝壁,他喊道：〔〕；面对烈日暴雨,他呐喊道：〔〕；面对鹫鹰的啄食,他愤怒地呐喊道：〔〕。〞小结：我们从普罗米修斯的语言中,读懂了一个选择,他放弃了自己的幸福,选择了〔造福人类〕,他放弃了自己的自由,选择了〔牺牲自己〕。引读：这样的选择是多么伟大,让我们一起坚决地说：〔三〕理解第八自然段。过渡：尽管受到非人的折磨,永无尽头,可普罗米修斯却一直不屈服：一年了,普罗米修斯没有向宙斯屈服。两年了,普罗米修斯还是没有向宙斯屈服。五年了,…….十年了,……..二十年了,…….〔引导学生答复〕出示句子：许多年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。〔1〕这是多么让人难以想象的痛苦啊,这是多么漫长的痛苦啊,即使这样,他也没向宙斯屈服,真是不屈不挠！找出写他不屈不挠的重点词,感情朗读。〔2〕再次引读“坚决〞句：为了人类,普罗米修斯忍受了多大的痛苦！为了人类,普罗米修斯作出了多大的牺牲！为了人类,普罗米修斯是那样不屈不挠！〔出示〕让我们再次聆听他惊天动地的答复：过渡：多么坚决有力的话语,那样地震撼人心！终于普罗米修斯的行为感动了天上人间,著名的大力神赫拉克勒斯救了他,我们一起来看……四、学习第9自然段。普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄,终于获得了自由。〔出示〕1．齐读,体会,2．指导读：谁来把这个好消息快乐地告诉大家？〔指名读〕3．让我们一起为普罗米修斯脱离痛苦,重获自由而欢呼：〔齐读〕4．此时此刻,你们心中一定对普罗米修斯又多了一份情感,你想对普罗米修斯说点什么呢？面对这样的一位英雄,你想把哪些词送给他？把想说的话、想送的词写下来。〔出示〕五、走出神话,拓展升情。1.人们采用多种方式纪念着这位取火英雄,人们在燃起“圣火〞之前,必须向他祭祀,于是古代奥运会规定在开幕前必须进行隆重的点火仪式。奥运“圣火〞的由来和意义就这样被希腊人浪漫地奠定了下来。2.用“资料袋〞来小