中班数学教案《礼物排排队》

中班数学教案《礼物排排队》中班数学教案。

不为明天做好预备的人是没有将来的，身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案对教学过程进行猜测和推演，从而更好地实现教学目标。你知道如何去写好一份的幼儿园教案呢？下面的内容是我为大家整理的中班数学教案《礼物排排队》，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！

一、活动目标：

1、通过排序活动，感受排序的活动美。

2、能用语言叙述排序规律。

3、尝试通过自己的排序活动，体验操作乐趣。

重点：

让幼儿在观看嬉戏操作的基础上了解排序活动，并体验排序的活动形式美。

难点：

引导幼儿自选某种规律排序物体。

二、活动预备：

1、三列长火车，每节可坐三个小动物。

2、小动物卡片若干，葫芦卡片若干。

3、进入森林的小脚丫线路图。

4、幼儿操作材料。

三、活动过程：

(一)情景导入，激发幼儿的学习爱好。

1、老师与幼儿谈话，进入角色老师：今日老师要带你们去打森林里去看一看，

听闻那的小动物今日要去旅行，我们去看一看有哪些小动物，好吗?"

2、出示小脚丫线路图，老师示范走，并引导幼儿观看其中规律。

(二)分别出示三列火车，引导幼儿观看。yJS21.coM

1、出示第一辆火车头，及第一节车厢(ABB)

(1)老师引导幼儿观看车厢小动物的位置。

(2)老师出示其次节车厢，让幼儿观看并了解规律。

(3)出示第三节车厢方法同上。

(4)出示第四节车厢，让幼儿猜是那些小动物。

老师小结：原来小动物们是按肯定挨次坐火车的，你们觉得这样美丽吗?这种排列的挨次叫有规律的排序，你们知道了吧!

2、出示其次列火车头及第一节车厢(ABB)

(1)老师引导幼儿观看小动物座位。

(2)老师出示第2、3、4节车厢让幼儿上来操作，老师准时指导。

3、出示第三列火车头及第一节车厢(AAB)

(1)引导幼儿观看小动物的位置。

(2)老师出示第2、3节车厢，让幼儿上来操作，老师准时指导。

(三)出示葫芦卡片，让幼儿接着排列

1、老师引导幼儿观看，并操作。

2、提问：这些葫芦哪些不一样(颜色、大小)老师小结：其实生活中的规律许多，他们可以按大小来分，也可以按颜色来分。还可以按高矮来分等等;这要我们仔细观看，就能看出其中规律。

(四)嬉戏：送礼物

1、老师：小伴侣，今日表现的很棒，老师想送礼物给孩子们，假如谁把你们手中的图形宝宝，根据肯定的规律排好队，这些图形宝宝就是你们的了。

2、幼儿自由操作，老师巡回指导。

(五)结束部分

老师：其实在我们幼儿园里还有很多有规律的排序，我们一起出去找一找吧。

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中班数学活动：《图形宝宝排排队》

活动目标

1.初步把握图形间隔排序的规律。

2.会按肯定的挨次进行排序。

3.培育幼儿思维力量及动手操作力量。

活动预备

1.阅历预备：小伴侣已会按从大到小，从小到大排列。

2.材料预备：人手一份操作材料、粘纸。

重点难点

1.在老师引导下找出图形排序规律。

2.按肯定挨次排序。

活动过程

一、红黄椅子间隔排队，引起幼儿活动爱好。

师：宝宝们，你们看，今日的小椅子也穿上了美丽的衣服，有什么颜色呀？那我们一起来说一说，好不好呀？幼：红色、黄色、红色、黄色……。

师：黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗？

师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队。

二、图形排队，找出图形排序规律。

1.请小伴侣找条小椅子轻轻地坐下来,图形宝宝来啦！

2.哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形。来了几个？(1个)

3.老师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着……出示圆形。

4.圆形宝宝请你跟紧三角形哦，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？(三角形)

5.圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)

6.一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)

7.谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，老师指幼儿念完，老师连续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得抓紧把它找回来。

8.手拿圆形和三角形，这两个淘气的宝宝，一起跑出来了，谁能关心它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。

9.请幼儿来操作，并集体检查。

三、嬉戏“什么图形不见了”？

1.记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个淘气的图形宝宝藏起来了？

2.集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来？

3.小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个淘气的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。

四、儿操作“图形宝宝来排队”。

1.师：哎呀，玩到现在始终都是谁排在前面呀，三角形宝宝有一点点不快乐了，它说圆形宝宝我也想排在最前面，你能让我排在最前面吗？

2.师：圆形宝宝说，好吧，就让你排在最前面，不过要请你排在小红花后面，后面的宝宝都要跟着你一个跟着一个交替排。

3.师：们猜三角形宝宝后面是……都排在什么上面。你们想不想关心它们重新排一排？

4.师：看一看上面有什么，长线是让谁站在上面的呀，关心谁排在最前面呀。

5.幼儿操作，老师指导。

五、结束活动

师：让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的。

中班数学嬉戏活动教案《花片排排队》

【活动目标】

1、学习点算技巧，学会不受物体排列方式和大小的影响，正确感知数量，初步感知数的守恒概念。

2、乐观探究、分析争论，感知物体的数量与排列长短的关系。

【活动预备】

教具：花片的不同排列的图案两套。

学具：幼儿人手两份花片（大花片5、小花片10）；纸板。

【活动过程】

一、导入活动，初步观看、比较数量是五，排的图案都是不同的。

1、观看第一幅。

师：今日老师请来了花片伴侣，它们喜爱变魔术，变呀变，变出了两张图，你们看他们像什么呀？（幼儿想象观看花片）

师：请你们猜猜看，这两张图用的花片哪个多？哪个少？

幼：左边的多、右边的少……（个别幼儿猜想）

幼：一样多。

师：你是怎么看出来的？（请一个幼儿介绍）。

师：那我们一起来数一数，原来它们都用了五个花片。

2、观看其次幅。

师：它们变呀变，又变出了两张图，这一次请你们用刚才的方法来看看这两张图片上的花片哪个多？哪个少？

老师小结：原来五个花片可以排出不同的图案。无论怎么排，我们都可以用数一数的方法数出花片的数量是五个。

二、第一次操作活动：感知数量相同可以有多种排法。

分组操作，个别争论。

1、师：我们也来玩一个变魔术的嬉戏吧，请小伴侣听清要求：先请你取出5个花片，几个花片？（强调），然后轻轻打开操作板（老师示范打开方法），想想看你还能用5个花片摆出什么图案？在上面试一试、排一排。（播放音乐幼儿开头操作）

2、全体幼儿观看投影仪并请个别幼儿叙述自己的排法。

①师：谁来介绍用花片拼出了什么图案？（1个）

②师：下面的小伴侣来猜猜看，他拼的是什么？他们猜的对不对呀？

③师：咦，这个小伴侣排了几个花片？（纠错）

老师小结：原来5个花片可以有很多不同的排法。无论怎么排，它们的数量还是5。

④把花片送回家。

三、其次次操作活动——排队（重点）

分组操作：感知数量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。

1、小伴侣这么厉害，接下来可有新的任务啦，请你们先看一看卡片上有什么？（小旗、两条线）这一次要请你们给花片排排队，排几排队伍呀？（2排）每排队伍排几个？（5个）排的时候要从小旗开头，让它们整齐地站在这两条线上。想一想：它们会不会排得一样长？

2、幼儿分组操作：

从幼儿的作品中发觉排的不同的进行讲评。

①队伍一样长的：大小相同实行一一对应的方法。

师：你是怎么排的？你排的队伍是一样长的吗？（一样长）像这样一对一对，排的整齐的我们叫他一一对应。

②队伍不一样长的：大小相同排的疏密不同，队伍不一样长。

师：为什么大小相同的花片排的队伍不一样长呢？（排得有的松，有的紧。）

老师总结：同样的花片排队，有的小伴侣排的时候靠的比较紧，队伍就会短一点。有的小伴侣排的时候里面的距离比较大，队伍就比较长。我们把这个叫做疏与密。刚才我们就是把5个花片排的一样长或者疏密不同。

四、第三次操作活动：

1、师：小伴侣这么厉害，那就再来接受挑战吧！看看这两个花片怎么样？（一个大一个小）

师：这一次请你们拿5个大的花片和5个小的花片排排队，看看它们能不能排得一样长？

2、幼儿分组操作。

师：你们胜利了吗？表扬表扬自己吧！

五、结合生活实际，进一步感知相同数量的多种排法。

师：请你们送花片回家吧！我们小伴侣也到操场上去玩个排队嬉戏吧！（5人一组幼儿自由排各种队形。）

幼儿园中班数学活动：排排队

一、活动目标：

1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。

2、在嬉戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。

3、愿意参与数学活动，体验操作中的欢乐。

二、活动预备：

已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。

三、活动过程：

（一）、拍球，引出高矮

师：今日老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。

师：这两个小伴侣谁拍到了？谁没有拍到？

师：为什么××拍到了，而××没有拍到？

师：对，由于××高拍到了球，××矮拍不到球。

师：那老师和小伴侣谁高谁矮呢？请一个小伴侣和老师比一比。

师：老师和××谁高谁矮呢？，请小伴侣说完整。

（二）、了解比高矮的条件

师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡（拿出篮子），小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？

师：看看清晰（篮子拿掉），现在它们谁高谁矮呀？

师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应当怎样做呢？

师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？

师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说感谢小伴侣，我们回去了。

师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？

师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好伴侣比一比吧。

（三）、与同伴比高矮

师：小伴侣，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好伴侣比比高矮呀？

师：请你们找个好伴侣，比一比，看看谁高谁矮？

师：请你说说，刚才你跟谁比了？谁高谁矮？

（四）、给娃娃排队

师：现在老师要请三个小伴侣上来，比一比，并且依据高矮排排队。

师：最矮的排在最前面，谁最矮呀？看看他们是怎样排的？（从矮到高）

师：这是排列卡，

发现小伴侣玩得这么兴奋，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开头把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。

师有意错空：这样排队对吗？为什么？谁来帮老师改正？

师：原来排队时要从矮到高来排。

师：老师给每个小伴侣预备了四个娃娃、还有排列卡，请小伴侣给娃娃从矮到高排在排列卡上，留意从小红旗开头排。

师：大家一起来看看你们是怎么排的？（针对消失的状况讲评）

（五）延长活动：

师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。

幼儿园中班数学教案：水果排排队

中班数学《水果排排队》

活动名称：《水果排排队》

活动目标：1.引导幼儿找出排序规律。

2.学习将两种物体按交替重复的规律排序。

3.情愿参与操作活动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：嬉戏、ppt、图片（苹果、梨），音