中班数学教案《10的形成》

中班数学教案《10的形成》幼儿园中班数学教案。

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。作为一幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的学问。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是我为大家整理的“中班数学教案《10的形成》”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！

活动目标：

1、通过引导幼儿观看，使幼儿清晰的感知到9添上1是10，并能用语言加以描述，理解10的形成。

2、培育幼儿仔细倾听、细心观看的习惯。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

教具：挂图(梨树，树上挂着9个黄梨，9个青梨)磁性大黄梨1个，大绿梨1个，数卡1——10。

学具：雪花片

活动过程：

一、复习9以内的形成。

1、拍手嬉戏。

2、看数字做动作。(老师出示数字5——9，幼儿依据数字做相应数量的

动作)

3、接着说数(老师随便说数字，幼儿接着说下去)

二、学习10的形成。

1、出示挂图，问：图上有什么?(幼儿说完后，集体点数验证，可以引导幼儿用目测后接着数的方法去点数)9个黄梨、9个绿梨可以用数字几来表示?(老师赐予匹配数字9)

2、有的梨被叶子遮住了，小伴侣看看遮住的是什么梨?(引导幼儿说出1个大黄梨和1个大青梨)。

3、现在有几个黄梨、几个青梨了呢?10个梨是怎么变成的呢?(引导幼儿完整说出9个黄梨添上1个大梨是10个梨)

三、幼儿操作，进一步巩固10的形成。

1、幼儿看数字取相应数量的雪花片。

2、看会变的数卡取放相应数量的雪花片，从而进一步感知9、10两数之间的数量关系。

四、整理用具后结束本次活动。

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中班数学教案《8的形成》

活动目标：

1、通过操作活动，使幼儿知道7添上1是8，并能用语言加以描述。

2、培育幼儿按要求操作的习惯。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

教具：贴绒教具小鸭8只，小鱼8条，小虾8只，字卡1--8。

学具：雪花片

活动过程：

一、复习7以内的形成。

1、拍手嬉戏。

2、看数字做动作。(老师出示数字1--7，幼儿依据数字做相应数量的动作)

3、接着说数(老师随便说数字，幼儿接着说下去)

二、学习8的形成

1、出示贴绒教具(7只小鸭)提问"图上来了什么小动物?有几只?你是怎么看出来的?(老师可连续引导幼儿运用先看大数后接着数的方法进行目测数群)。我们可以用数字几来表示它们的数量?(数字7)

2、老师打开遮着的那只小鸭，问：现在草地上有几只小鸭了?是怎么变成8只小鸭的?(引导幼儿说出7只小鸭添上1只小鸭是8只小鸭)

3、创设情景，进一步学习8的形成)变雪花片：请小伴侣先拿7个雪花片，想想怎样变成8个，(要求幼儿边操作边叙述"7个雪花片添上1个是8个雪花片))(老师出示7条小鱼)有几条小鱼?要让每只小鸭都能吃到小鱼怎么办?(请个别幼儿上前操作，幼儿集体检查、描述操作结果))

4、用同样的方法把7只虾成8只虾。

三、初步熟悉数字小伴侣，8只小鸭、8条小鱼、8只小虾、8个雪花片可以用数字几来示它们的数量?(圆点，数字)

四、小结、请小伴侣下了课找一找教室里、家里，都有什么东西可以用数字来表示?

整理用具后结束本次活动。

中班数学教案《6、7的形成》

活动目标：

1、能手口全都地点数6个或7个物品，说出总数。

2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义，会认读数字6、7。

3、提高幼儿思维的灵敏性，对数字有奇怪   心。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、教具预备：“数字卡片”;“黑白灰串珠”。

2、学具预备：“数字客片”。

3、《操作册》第3册第9—10页。

活动过程：

1、预备活动。

师幼相互问候。

走线，线上嬉戏：开火车。随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。嬉戏结束时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空中开。

北风送它下地来，地上、树上一片白。(雪花)

2、集体活动。

(1)学习6的形成。

老师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。(多了一颗白色粒珠。)数一数，这一串串珠有几颗。

小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.

(2)幼儿自己操作探究7的形成。

幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。

(3)认读数字6、7.

老师：“6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝”6“来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子;7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝”7“来表示、7像爷爷的拐杖。”

3、操作活动

完成《操作册》第3册第9——10的活动。

活动延长

体育嬉戏“变变变”，幼儿依据老师说出的数字快速组成一组，组成各种造型。如6个人组成花朵，7人组成葫芦娃造型等。

活动提示：教学时，要留意通过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。

生活中的数学：1、完成《作业纸》第3册第17—20的活动。2、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子认读数字6、7。

中班数学教案《6的形成与数数》

活动目标：

1、激发幼儿学习数的爱好。

2、熬炼幼儿的思维力量和手口全都的点数力量。

3、熟悉数字6、学习6的形成、理解6的真实含义。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动重点难点：

重点：能手口全都的点数6个物体。

难点：把握6的形成，知道5添1是6。

活动预备：

黑板小哨子1个6的数字磁铁1个数量为6的水果磁铁若干同色小花片若干

活动过程：

(一)、开头部分：以谈话的形式导入：“今日万老师给小伴侣们带来了许多水果，你们看都有什么?”

(二)、基本部分：

1、学习6的形成。“你们点点看，我拿了几个梨?”“现在我又放上一个梨，你们再数数现在有几个梨?”“那谁能告知大家，5添1是几?”“现在我要请小伴侣认真观看一下，5添几是6?”同幼儿一起通过点数来确定问题的答案。

2、认读数字6。出示数量为6的各种水果，让幼儿点数。出示数字6，教幼儿认读，并引导幼儿数字6像什么?出示哨子，6像哨子，加深幼儿印象。

3、请幼儿动手操作，练习6的点数。让幼儿依据老师的要求，从桌子上的小框里拿出数量相应的小花片。

4、让幼儿演示5添1是6。引导幼儿先拿出5个小花片，再拿出1个小花片，总共是6个小花片。引导幼儿变做边说。

(三)、结束部分：

1、活动小结，带幼儿一起回忆一下活动中消失的学问点。

2、鼓舞小伴侣在活动结束后连续查找数量为6的物体。

活动延长：

在户外活动中，带幼儿到院子中点数玩具。在区角活动中，让幼儿拨动算盘上的珠子，点数数字6。

中班数学教案《巩固4以内数的形成》

幼儿园中班数学教案：巩固4以内数的形成

预设目标：

１）、引导幼儿学习把握４以内数的形成。

２）、能正确认读数字１、２、３、４。

活动预备：老师幼儿每人一套１～４的数字卡，四个指偶；１～４的圆点卡片每人一套。

活动过程：

１）、引起爱好，导入课题：出示指偶，引起爱好。

２）、有详细形象到抽象训练：让幼儿操作指偶，复习４以内数的形成，正确认读数字１、２、３、４。

A、让幼儿出示１个指偶，启发幼儿说出１个指偶的数量用数字“１”来表示，老师出示数字“１”，让幼儿说出像什么并认读。

B、提问幼儿：“１个怎样变成２个？”让幼儿操作验证并认读数字２（方法同上）。

C、同法，复习３、４的形成，认