2024~2025学年一年级语文上册声母与en的拼读

声母和前鼻韵母en的拼读★活动目标1.学习声母与前鼻韵母en所组成音节的拼读及书写。2.掌握声母与前鼻韵母en所组成音节的四个声调的拼读和书写3.能够积极主动地学习汉语拼音，并对学习汉语拼音有浓厚兴趣。★活动准备材料准备：儿童拼音教材2、拼音卡（f、k、sh、en）。教师自备：图片（摁门铃、小狗啃骨头）、粉色水彩笔、魔法棒。★活动过程一、快乐感知（一）教师通过“闪卡”游戏，带领幼儿复习上节课所学内容（二）导入新知教师：“通过游戏‘闪卡’复习了上节课所学的内容，下面我们来玩一个好玩的游戏，我们边玩边学习今天的新知识。”二、探索新知（拼读学习、书写示范）（一）学习声母f、k、sh与前鼻韵母en的拼读1.学习前鼻韵母en的独立音节发音（1）教师出示“摁门铃”图片：“图片上的这个阿姨在做什么？”幼儿回答。（2）教师：“这个阿姨在摁门铃，你知道‘摁门铃’的‘摁’应该怎样标注拼音吗？”幼儿回答。（3）教师出示拼音卡“en”：“如果我们要给‘摁’注音的话，就直接给‘en’标注第四声就可以了，前鼻韵母‘en’既可以和声母相拼组成音节，也可以独立成音节。”（4）教师示范“en”的正确读音，带领幼儿进行“en”的发音练习。教师：“刚才我们读了‘en’的第四个声调，那么其他三个声调你会读吗？”幼儿回答。（5）教师示范“en”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行“en”的发音练习。（6）教师在四线格中板书带有四个声调的“en—ēnéněnèn”，举出与“en”的四个声调发音一致的词语：感恩的恩、摁住的摁（提示幼儿没有én和ěn这两个声调对应的汉字）。（7）教师带领幼儿进行书空练习。2.学习声母f与前鼻韵母en组成的音节（1）教师出示粉色水彩笔：“我手中拿的这个水彩笔是什么颜色的呢？”幼儿回答。（2）教师：“如果我想请你帮我给‘粉色’的‘粉’标上拼音，应该用哪个声母和哪个韵母呢？”幼儿回答。（3）教师出示拼音卡“fen”：“小朋友们真棒，声母‘f’和前鼻韵母‘en’组成了音节‘fen’，第几声可以发出‘粉’的音？”幼儿回答。教师：“‘粉’的发音是‘fen’的第三声。”（4）教师示范“fen”的正确读音，带领幼儿进行“fen”的发音练习。教师：“‘fen’的第三声我们会读了，其他三个声调大家试着读一读吧！”（5）教师示范“fen”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行“fen”的发音练习。（6）教师在四线格中板书带有四个声调的“f+en—fēnfénfěnfèn”，举出与“fen”的四个声调发音一致的词语：分数的分、焚烧的焚、粉笔的粉、奋斗的奋。（7）教师带领幼儿进行书空练习。2.学习声母k与前鼻韵母en组成的音节（1）教师出示“小狗啃骨头”图片：“你看，图片上的小狗在干什么？”幼儿回答。（2）教师：“这只小狗在啃骨头。你知道‘啃骨头’的‘啃’应该怎样标注拼音吗？”幼儿回答。（3）教师出示拼音卡“ken”：“声母‘k’和前鼻韵母‘en’组成了音节‘ken’，‘啃骨头’的‘啃’的音节是‘ken’的三声，小朋友们说对不对啊？”幼儿回答。（4）教师示范“ken”的正确读音，带领幼儿进行“ken”的发音练习。教师：“小朋友们，‘ken’的三声是‘啃骨头’的‘啃’的音，那‘ken’的其他三个声调，哪位小朋友试着读一读呢？”幼儿回答。（5）教师示范“ken”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行“ken”的发音练习。（6）教师在四线格中板书带有四个声调的“k+en—kēnkénkěnkèn”，举出与“ken”的四个声调发音一致的词语：啃骨头的啃（提示幼儿没有kēn和kén这两个声调对应的汉字，kèn声调的汉字因为不常用，教师不做重点介绍）。（7）教师带领幼儿进行书空练习。3.学习声母sh与前鼻韵母en组成的音节（1）教师出示魔法棒：“变、变、变，我手里拿的这个是什么？”幼儿回答。（2）教师：“这是一根魔法棒，它能变出好多好多我们想要的东西，你说它是不是很神奇啊？”幼儿回答。（3）教师：“你知道‘神奇’的‘神’的音节是由哪个声母和韵母组成的吗？”幼儿回答。教师出示拼音卡“shen”：“声母‘sh’和前鼻韵母‘en’组成的音节‘shen’，第几声可以发出‘神’的音呢？”幼儿回答。（4）教师示范“shen”的正确读音，带领幼儿进行“shen”的发音练习。教师：“小朋友们，‘shen’的二声是‘神奇’的‘神’的音，那‘shen’的其他三个声调，哪位小朋友能试着读出来呢？”幼儿回答。（5）教师示范“shen”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行“shen”的发音练习。（6）教师在四线格中板书带有四个声调的“sh+en—shēnshénshěnshèn”，举出与“shen”的四个声调发音一致的词语：身体的身、神采飞扬的神、审查的审、慎重的慎（渗透的渗）。（7）教师带领幼儿进行书空练习。（三）游戏巩固游戏名称：点兵点将游戏准备：教师自选一些所学的拼音卡。游戏过程：1.教师激发幼儿参与游戏的兴趣。教师：“你们想知道今天我们要玩一个什么样的游戏吗？跟老师一起来看看吧！”2.两名幼儿将拼音卡反扣在桌上，并一字排开(根据拼音卡数也可排成几行)，用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。幼儿边说儿歌“点兵点将，点到谁，谁是我的好老将”幼儿用手从左向右依次点击拼音卡，说一个字，点一个拼音卡，当说到“将”时拿起所指的拼音卡请幼儿来认读，读对了，就将拼音卡放到自己跟前；读错了，就要把拼音卡反扣在原处。然后由第二名幼儿继续游戏，一人一次轮换进行。如果点完所有拼音卡，儿歌还没有说完，就返回左边第一张拼音卡，从左向右重新开始按顺序点击。3.游戏可反复进行。三、活动小结、教师：“谁来说一说，我们今天学习了哪些