七年级上学期语文期末考试试卷-1

七年级上学期语文期末考试试卷湖南省岳阳市岳阳县2023-2024学年七年级上学期语文期末考试试卷

一、语言积累与运用（18分）

1．（2023七上·岳阳期末）下列划线的词语注音全都正确的一项是（）

A．干涸（hé）坍（tān）塌骇（hài）人听闻

B．凌（lín）乱滑稽（jī）怪诞（dàn）不经

C．澄（chéng）澈汲（xī）水虎视眈眈（dān）

D．凯（kǎi）旋蜕（tuì）变参（cān）差不齐

2．（2023七上·岳阳期末）下列各组词语书写全都正确的一项是（）

A．漂缈勋章收敛不可救药B．理智狡黠蹒跚跚跚来迟

C．称职点缀安慰神彩奕奕D．图案原委哺乳拈轻怕重

3．（2023七上·岳阳期末）下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（）

A．三十年来，刘老师仍然坚守在自己的岗位上，诲人不倦，教育出一批又一批优秀学子。

B．他知道最好的办法就是和大家保持一致，然而，他不肯做一个随声附和的人。

C．《西游记》给人们塑造了一个神通广大、除恶灭邪的大英雄形象。

D．这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的、栩栩如生的交响乐。

4．（2023七上·岳阳期末）下列语句中没有语病的一项是（）

A．中学生之所以喜欢网络文学作品的原因，是因为这些作品不仅表现手法自由活泼，而且思想感情丰富细腻。

B．有学者认为，“百家讲坛"栏目将国学经典通俗化，有利于更多人了解、研究传统文化。

C．近年来，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毁掉，尤其在近50年，部分地区森林减少了一倍。

D．我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香飘满我们的生活。

5．（2023七上·岳阳期末）下列有关内容的表述，正确的一项是（）

A．从词性上看，“清楚”“宽阔"是形容词；从感彩上看，“精致”“见异思迁"是褒义词。

B．古代的称谓是很有讲究的，“尊君”是称自己的父亲，“垂询"是称别人对自己的询问。

C．《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦儒家代表著作，战国末期吕不韦集合门客共同编写。

D．诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。《诫子书》是他劝勉儿子的一封家书。

6．（2023七上·岳阳期末）下面是周周同学阅读《西游记》时制作的读书卡，请你根据阅读体验加以完善。

情节相关内容主要人物形象特征

西来逢女国师徒取经到女儿国，女儿国国王对唐僧一见钟情，愿以一国之君的身份下嫁唐僧，唐僧却执意不肯。唐僧___

在白虎岭，一妖怪先后变为村姑、妇人、老父。孙悟空将妖怪识破，并把村姑、妇人的假身统统打死。孙悟空

（2023七上·岳阳期末）你的班级七（1）班举行“热爱祖国”主题活动，请你参加并完成以下任务。

7．请你根据下列提示，另外设计两项活动。（要求句式相似）

活动一：集爱国名言活动二：唱爱国歌曲

活动三：___活动四：___

8．在“唱爱国歌曲"活动中，请你为以下两个节目写一段串词，至少用一种修辞手法。

节目序号节目名称表演者表演形式

1《保卫黄河》七（1）班全体男生合唱

2《我和我的祖国》七（1）班全体女生合唱

二、古诗文积累与阅读（25分）

9．（2023七上·岳阳期末）古诗文默写。

（1）夫君子之行，，俭以养德。

（2）___，铁马冰河入梦来。

（3）___，我言秋日胜春朝。

（4）枯藤老树昏鸦，。

（5）对别人的优点，我们要善于学习；对别人的缺点，我们应引以为戒。这正如孔子所说：“___，___。”

（2023七上·岳阳期末）古诗阅读。

移家别湖上亭

【唐】戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

10．诗中的“系"字用得精确传神，请结合诗句做具体分析。

11．全诗抒发了诗人怎样的思想感情？

（2023七上·岳阳期末）阅读下面文言语段，完成后面的题目。

【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

【乙】楚人有患狐者多方以捕之弗获。或教之曰：“虎，山兽之雄也，天下之兽见之，咸詟②而亡其神，伏而俟命。”乃使匠作象虎，取虎皮蒙之，出于牖下，狐入遇焉，啼而踣④。楚人大喜，以象虎为可以皆服天下之兽矣。于是野有如马，被象虎以趋之。人或止之曰：“是驳⑤也，真虎且不能当，往且败。"弗听。马雷响⑥而前，攫而噬之，颅磔⑦而死。

（刘基《象虎》①）

注释：①象虎：老虎模型。②詟（zhé）：恐惧，害怕。③牖（yǒu）：窗户。④踣（bó）：跌倒。⑤驳：传说中的猛兽名。⑥呴（hǒu）：同“吼”。⑦磔（zhé）：裂开。

12．解释下列句子中加点的词。

①止有剩骨

②一狼洞其中_________

③或教之曰

④马雷呴而前___

13．请用“／"给下面的句子断句。（限断二处）

楚人有患狐者多方以捕之弗获

14．根据句意，在括号中补充句子的省略部分。

①久之，目似瞑，意暇甚②被象虎以趋之

15．把下面句子翻译成现代汉语。

①禽兽之变诈几何哉？

②乃使匠作象虎，取虎皮蒙之。

16．两文中的人物在面对恶兽的威胁时，都积极地想办法，但最终屠夫成功了，而楚人失败了。请结合文章简要分析楚人失败的原因。

三、现代文阅读（27分）

（2023七上·岳阳期末）现代文阅读

（一）

白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟似天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。

我去的时候正好是莲子收成的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田里去采莲子，对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人，永远也不知道种莲的人家是用怎样的辛苦在维护一池莲，使它开花结实。

莲花其实就是荷花，在还没有开花前叫“荷”，开花结果后就叫“莲"。我总觉得两种名称有不同的意义：荷花是宜于观赏的，是诗人和艺术家的朋友；莲花带了一点生活的辛酸，是种莲人生活的依靠。想起多年来我对莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲；却从来没有走进真正的莲花世界，看莲田背后生活的悲欢，不禁感到愧疚。

谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？

17．文中画横线的句子使用了拟人的手法，请简要分析。

18．比较下面的改句与文中划波浪线的原句，说说为什么原句表达效果更好。

改句：大多数人不知道一朵莲蓬里的莲子，是多少血汗的灌溉；也不知道夏日里冰冻的蓬子汤是农民多久的辛劳。

19．联想和想象是文学创作中常用的手法。请写一句文中运用了联想手法的句子。

（2023七上·岳阳期末）现代文阅读

（二）

材料一

①儿童文学，是专为少年儿童创作的文学作品，通俗易懂，生动活泼。叶圣陶的童话《稻草人》和冰心的书信体儿童散文《寄小读者》，是中国现代儿童文学的奠基之作。建国前的儿童文学，大多紧扣社会重要事件。《鸡毛信》《小英雄雨来》塑造的小英雄形象脍炙人口，成为一代人的共同回忆。五六十年代，既有向少年儿童普及科学知识的《小蝌蚪找妈妈》《我们的土壤妈妈》，也有《宝葫芦的秘密》等富有教育意义的作品，成为滋养儿童生命的丰厚精神养料。改革开放后，更为广阔、多样的生活内容纳入儿童文学的视野。小说、童话、科幻故事等不同体裁多样共生，郑渊洁的童话、沈石溪的动物小说、叶永烈的科幻小说等，给少年儿童带来更为丰富的阅读体验。

②新世纪以来，儿童文学迎来了最为兴盛的创作与出版时期。一批体现时代特征的原创精品不断涌现，如《北斗牵着我的手》《蓝海金钢》《中国轨道号》等作品，聚焦“中国故事”，彰显民族特色，展示出新时代儿童文学的中国风貌与中国精神，成为中国儿童文学最亮眼的底色。据有关数据显示，居于少儿出版读物类别品种数量之首的中国儿童文学____。

材料二

①2022年12月1日，冰心儿童文学新作奖获奖名单正式公布，一批年轻作家榜上有名。作为儿童文学界权威的文学赛事，冰心儿童文学新作奖每年举办一次，迄今已举办33届，支持和鼓励了优秀儿童文学作品的创作和出版。近年来，多个具有专向性的作品评选先后启动，如少儿科幻星云奖、“长江杯"中国现实主义原创儿童文学优秀作品征集等。越来越多的评选立足于鼓励原创，为文学新人提供了崭露头角的机会，新人佳作不断涌现，年轻的声音显示出不同凡响的力量。

②值得关注的是，越来越多资深儿童文学家助力语文教育。有的参与主编一些课外阅读材料，有的走进中小学进行公益阅读和写作讲座。金波、秦文君、王一梅等作家将自己的阅读和写作心得分享给中小学生们，以满足他们的阅读和写作需求。儿童文学加快推进与语文教育的深度融合，是儿童文学进步的标志，也是儿童文学站在新时代的历史起点上体现出的教育情怀。

材料三：

你想与故宫里的神兽做朋友，去故宫“探秘”吗？“故宫里的大怪兽"可以带你实现这个愿望。深受少年儿童喜爱的故宫题材的童话《故宫里的大怪兽》目前已改编成动画片、电影，音乐剧也已在全国巡演。由中国神话故事《哪吒闹海》改编而成的动画电影《哪吒之魔童降世》，以独特的形象设计和民族化的审美风格，给孩子们带来耳目一新的感觉。近年来，伴随互联网与媒介融合程度日益加深，一批优秀的儿童文学作品通过改编的方式转换成电影、戏剧、动画、短视频等形式，不仅优化了儿童文学的传播效果，扩大了儿童文学的影响力，而且满足了孩子们不同阅读场景的需求。

20．阅读上述三则材料，下列表述符合文意一项是（）

A．不同体裁多样共生的大好局面，给少年儿童带来更丰富的阅读体验。

B．儿童文学作品的创作和出版，源于冰心儿童文学新作奖的长期推动。

C．只有借助改编，儿童文学作品才能优化传播效果，满足孩子需求。

D．只有与语文教育深度融合，儿童文学才会进步。

21．根据材料一的内容和图1的信息，在横线处补写一句话。

22．从上述三则材料可以看出，近年来儿童文学的发展体现在：①新人佳作不断涌现____________、②____________③_________。（每空限15字以内）

（2023七上·岳阳期末）现代文阅读

（三）粽子情结

尤今

①每当燕子轻盈地剪开冬的帷幕之后，我们便开始期盼着那细长的苇叶儿快快地生长.

②每当布谷鸟快乐地站在枝头欢唱时，我们便开始在外婆的组织下进行一项快乐的劳动-采芦苇叶。

③每年的端午节，是住在吴滩的外婆的大忙季节。

④端午节的前一天，她就开始煮粽叶、淘糯米、切咸肉、剥蚕豆、买葡萄干、拣蜜枣。午饭后，外婆就开始包粽子。等到傍晚时分，桌上就堆起了像小山一样高的粽子。外婆包出来的粽子特别漂亮，每一个都是那样的清秀，就像她那灵巧的双手。

⑤天刚上黑影儿，她便抱回早已准备好的柴火，把粽子放入大锅里煮，彻夜地煮。她自己呢，也彻夜不眠，守在旁边，不断往火堆里添柴、往大锅里加水。垂在耳边的花白的鬓发，被汗湿透，火光一照，亮晶晶的，闪动着慈爱的光辉。

⑥而那一刻，锅里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“艺术品”。她脸上那股专注而执著的神情，让我想起了在地头守望的农人。

⑦当我们从渐浓的粽子香味中醒来时，天已经泛鱼肚白了，而粽子还在锅里翻滚着。

⑧外婆用湿毛巾把一夜不曾合眼的疲惫一股脑儿地抹去后，继续着她的守望。

⑨粽子嘶叫了足足十个小时后，终于喷出了异香。

⑩把粽子从锅内提出来，摆晾，然后，平均地分成几份，搁进竹篮里，外婆整天整夜的劳动就成了我们的“战利品"。提着沉甸甸的粽子回家，一路上，我们就成了最骄傲的“天鹅”，而那沁人心脾的香味，也就丝丝缕缕地洒满了乡间的小路。

外婆的粽子有一种独特之处-糯米粒粒分明，绝不粘口。食毕，余香犹存，回味悠长。别人学她，总学不成。

别人问她秘诀，她说：“我的糯米从不浸水，煮它一整夜，让它自然熟、自然香。"

其实，外婆粽子的独特之处在于：别人没有她的两项特殊的“材料”：耐心与爱心。

23．读了全文之后，说说文章是按什么顺序来组织材料的？请找出相应的关键词。

24．文中的外婆是一个怎样的人？

25．结合上下文，品析句中加点的词语。

①锅里的粽子，在她眼里，不是食物、而是“艺术品"

②粽子嘶叫了足足十个小时后，终于喷出了异香。

26．简要分析文中表达的感情。

四、作文（50分）

27．（2023七上·岳阳期末）请你以“我的偶像老师”为题，写一篇作文。要求：①不少于500字；②不得出现真实的人名、地名、校名。

答案解析部分

1．【答案】A

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A项中，干涸（hé）的注音是正确的，坍塌（tāntā）的注音也是正确的，骇人听闻（hàiréntīngwén）的注音同样是正确的。

B项中，凌乱（línluàn）的“凌"应当读作”líng“

C项中，澄澈（chéngchè）的注音是正确的，但汲水（jíshuǐ）中“汲"字的注音是错误的，应为“jí”而不是“xī"。

D项中参差不齐（cāncībùqí）的注音都是正确的。”参“应当读作“cēn"

故答案为：A

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

2．【答案】D

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A项中，"漂缈"的书写是错误的，正确的写法应该是"飘渺"。其他的词语"勋章""收敛""不可救药"的书写都是正确的。

B项中，"跚跚来迟"的书写是错误的，正确的写法应该是"姗姗来迟"。其他的词语"理智""狡黠""蹒跚"的书写都是正确的。

C项中，"神彩奕奕"的书写是错误的，正确的写法应该是"神采奕奕"。其他的词语"称职""点缀""安慰"的书写都是正确的。

D项中，"图案""原委""哺乳""拈轻怕重"的书写都是正确的，没有错误。

故答案为：D

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

3．【答案】D

【知识点】形近成语辨析

【解析】【分析】A项：诲人不倦解释：这个成语来自《论语·述而》，意思是教导别人时不知疲倦。它用来形容教师或导师耐心地、不断地教育指导学生。在这里，"诲人不倦"用来描述刘老师长期坚持在岗位上教育学生的行为，是恰当的。

B项：随声附和解释：这个成语指的是没有自己的见解，盲目地跟着别人说同样的话。它通常用来形容没有独立思考和判断的人。在这里，"随声附和"用来描述某人不愿意盲目跟随别人的态度，因此使用也是恰当的。

C项：神通广大解释：这个成语用来形容人的能力或本领非常高强，能够施展出各种神奇的法术或手段。在《西游记》中，孙悟空被描述为神通广大，能够施展出各种神奇的法术来对抗妖魔鬼怪。所以在这里，用来描述《西游记》中的孙悟空形象，使用也是合适的。

D项：栩栩如生解释：这个成语用来形容画作、雕塑等艺术作品非常逼真，仿佛具有生命一般。它也可以用来形容文学作品中的人物形象生动逼真。然而，在这个句子中，“栩栩如生”被用来形容“交响乐”，这并不合适，因为交响乐是一种音乐形式，无法用“栩栩如生”来形容其生动逼真。

故答案为：D

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

4．【答案】B

【知识点】搭配不当；重复啰嗦

【解析】【分析】A.“之所以“和“的原因"的并用造成了句式杂糅，应去掉一个；

B.正确。

C.“减少了一倍“不符合逻辑；

D.缺宾语中心语，应在“读名著”后面加上“的习惯"。

故答案为：B

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

5．【答案】D

【知识点】词的文学常识

【解析】【分析】A选项提到"清楚"和"宽阔"是形容词，这是正确的。然而，在描述感彩时，它提到"精致"和"见异思迁"是褒义词。这里有问题，因为"见异思迁"通常指的是一个人容易改变主意，见一个爱一个，这在许多文化语境中是一个贬义词，而不是褒义词。

B选项讨论古代的称谓。它说"尊君"是称自己的父亲，而"垂询"是称别人对自己的询问。这里也有误。实际上，"尊君"是用来尊称对方的父亲的，而不是自己的父亲。而"垂询"确实是别人对自己的询问的敬词，这一点是正确的。

C选项提到《吕氏春秋》又称《吕览》，是先秦儒家的代表著作，由战国末期的吕不韦集合门客共同编写。这里的不准确之处在于将《吕氏春秋》归类为先秦儒家的代表著作。实际上，它被认为是杂家的代表作，而不是儒家的。

D选项提到诸葛亮，字孔明，是三国时期蜀汉的政治家和军事家，并且《诫子书》是他写给儿子的一封家书。这一描述是准确的。诸葛亮确实是蜀汉的重要人物，而《诫子书》是他给儿子诸葛瞻的一封家书，内容主要是劝勉和教导。

故答案为：D

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

6．【答案】意志坚定（一心向佛）；三打白骨精；嫉恶如仇

【知识点】作品的基本内容；《西游记》

【解析】【分析】本题考查名著内容识记及人物形象。根据"师徒取经到女儿国，女儿国国王对唐僧一见钟情，愿以一国之君的身份下嫁唐僧，唐僧却执意不肯”，可知唐僧不被女儿国国王的美色所诱惑，坚持去西天取经；这表现了唐僧意志坚定（一心向佛）的一面。而根据情节的提示"在白虎岭，一妖怪先后变为村姑、妇人、老父。孙悟空将妖怪识破，并把村姑、妇人的假身统统打死”，可知这是"三打白骨精"的故事；孙悟空打死白骨精，表现了孙悟空嫉恶如仇的一面。

故答案为：意志坚定（一心向佛）；三打白骨精；嫉恶如仇。

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

【答案】7．示例：颂爱国诗篇、；讲爱国故事、讲爱国人物

8．示例：七（1）班男生给我们带来的《保卫黄河》气势磅礴，让我们仿佛置身于奔腾澎湃的黄河边上，去感受祖国儿女抵御外侮的豪迈气势。接下来，让我们带着对祖国诚挚的爱，欣赏由七（1）班全体女生合唱的《我和我的祖国》。

【知识点】活动设计；语言得体

【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（2）本题考查考生的语言表达能力。串词既要体现主题，还要起到承上启下的作用。根据主题，来定串词的基调，既要对前面的内容做出总结，又要很自然地引出下一个内容。

7．本题考查活动的设计能力。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。

故答案为：示例：颂爱国诗篇、讲爱国故事、讲爱国人物。

8．本题考查串联词。串联词是起到串联作用的语句，常用于晚会、联欢会、电视节目等场合，以承上启下。串联词要求简短扼要，使用简短的句子和大众化的语言，既要使听众易于接受，又要感到亲切生动。注意至少使用一种修辞手法。

故答案为：示例：七（1）班男生给我们带来的《保卫黄河》气势磅礴，让我们仿佛置身于奔腾澎湃的黄河边上，去感受祖国儿女抵御外侮的豪迈气势。接下来，让我们带着对祖国诚挚的爱，欣赏由七（1）班全体女生合唱的《我和我的祖国》。

9．【答案】（1）静以修身

（2）夜阑卧听风吹雨

（3）自古逢秋悲寂寥

（4）小桥流水人家

（5）择其善者而从之；其不善者而改之

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：阑、寥、善。

故答案为：静以修身；夜阑卧听风吹雨；自古逢秋悲寂寥；小桥流水人家；择其善者而从之，其不善者而改之。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】10．运用了拟人的修辞手法。表现了柳条藤蔓不忍主人离去的深情。

11．抒发了诗人搬家时对湖上亭依依不舍的心情。

【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人

【解析】【点评】（1）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

10．本题考查词句赏析。"柳条藤葵系离情"意为：微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。"系"意为牵扯，一个"系"字运用拟人的修辞手法，赋予柳条藤葵以人的情思，形象写出柳条藤蔓不忍主人离去的深情。表达了作者对湖上亭的惜别之情。

故答案为：运用了拟人的修辞手法。表现了柳条藤蔓不忍主人离去的深情。

11．本题考查情感主旨。诗歌大意：春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。这情景真叫人意惹情牵，不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。据此可知，本来是诗人的依依不舍不忍离去，但他却采用"主客易位"赋予"柳条""藤蔓""黄莺"以情感，是"它们"对我离去而"不舍”，表达了诗人搬家时对湖上亭的惜别和不舍之情。

故答案为：抒发了诗人搬家时对湖上亭依依不舍的心情。

【答案】12．只；洞，这里用作动词，指挖洞；有人、有的人；向前行，前行（名作动）

13．楚人有患狐者／多方以捕之／弗获

14．狼；楚人

15．①禽兽的诡诈手段能有多少啊？

②（楚人）就让（木匠）做了只老虎模型，拿虎皮蒙上。

16．楚人在面对比老虎还凶猛的野兽时，仍然按老办法处理，不知道具体问题具体分析。（或：不听从周围人的劝告，自大狂妄）

【知识点】补全文言文的原文；归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】

【甲】

过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。他刚想要走，转身看见柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。

狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。

【乙】

楚国有个遭受狐狸祸害的人，他用了很多方法来捕捉狐狸，都没有捉到。有人就教他说：“老虎，是山中野兽的霸主，天下的野兽见到它，全都吓得丧魂失魄，趴在地上等死。”于是他就让工匠做了个老虎模型，拿虎皮蒙在上面，放到窗户下面。狐狸进入屋里，遇见了它，吓得惊叫并跌倒在地。楚国人非常高兴，认为老虎模型可以使天下的野兽都驯服。于是野外有只像马一样的动物，他就披着老虎模型去驱赶它。有人劝阻他说：“这是駮啊，真的老虎尚且不能抵挡，去了一定会失败的。"他不听。那马雷鸣般地吼叫着奔向前来，抓住他就咬，他的头颅被咬碎而死。

12．本题考查学生对文言实词的理解能力。（1）句意：只有剩下的骨头。止：通“只”。（2）句意：一只狼正在柴草堆里打洞。洞穴：这里用作动词，指挖洞。（3）句意：有的人就开导他道，或：有人、有的人。（4）句意：驳雷鸣般地吼叫着奔上前来。前：名词作动词，向前行，前行。

故答案为：只；洞，这里用作动词，指挖洞；有人、有的人；向前行，前行（名作动）。

13．本题考直断句能力。此句意为：有个遭受狐狸祸害的楚国人，用了很多种方法捕捉它，没有抓获。“楚人有患狐者"点明对象，“多方以捕之“写其行为，“弗获“写结果。

故答案为：楚人有患狐者/多方以捕之/弗获。

14．本题考查理解文章内容。（1）结合“其一犬坐于前“可知，省略的主语是“狼”。（2）结合“楚人大喜，以象虎为可以皆服天下之兽矣"可知，省略的主语是“楚人”。

15．本题考查句子翻译。（1）重点词：亦，也。黠，狡猾。之，结构助词，的。变诈，巧变诡诈。几何，古今异义词，多少，这里是“能有多少"。哉表反洁，相当于“呢”。（2）重点词：乃，于是，就。使，让。作，制作。取，拿。蒙，盖。之，代象虎。

故答案为：①禽兽的诡诈手段能有多少啊？②（楚人）就让（木匠）做了只老虎模型，拿虎皮蒙上。

16．本题考查对文章内容的理解。乙文中的楚人，虽然想利用"象虎"吓跑狐狸、除掉猪的经验来对付驳，却最终丧命。这是因为他处理问题（处理驳时）没有从实际出发、没有进行具体问题具体分析，而是盲目地照搬了之前的经验。

故答案为：楚人在面对比老虎还凶猛的野兽时，仍然按老办法处理，不知道具体问题具体分析。（或：不听从周围人的劝告，自大狂妄）

【答案】17．“毫无愧色"欣悦”都是用来描写人的情态和心理的词，这里用以描写莲花，赋予莲花以人的情感。

18．①原句连用两个反问，语气强烈；②使用数量词，在对比中强调农民的收获来自于他们更多的付出。

19．例：①想起多年来我对莲花的无知；②谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉

【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；分析作品的主要表现手法；理解文章关键语句意思

【解析】【点评】（1）（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

17．本题考查句子赏析。结合①段“那些经过细心栽培的莲花竟似天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息"中的“毫无愧色“欣悦“可知，这句话运用拟人的修辞手法，赋予莲花以人的情态，生动形象写出莲花的迷人美丽。

故答案为：“毫无愧色”“欣悦"都是用来描写人的情态和心理的词，这里用以描写莲花，赋予莲花以人的情感。

18．本题考查句子赏析。结合④段“谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？“可知，原句连用两个反问句语气强烈能引发读者思考：“三十个“一碗”修饰莲子和莲子汤，与农民的劳动进行对比，更能凸显农民的艰辛不易。改句不具有该表达效果。可据此作答。

故答案为：①原句连用两个反问，语气强烈；②使用数量词，在对比中强调农民的收获来自于他们更多的付出。

19．本题考查表现手法。找出文中运用联系手法的句子即可。

故答案为：例：①想起多年来我对莲花的无知；②谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉。

【答案】20．A

21．示例：品种数量自2020年至2022年上半年呈增长趋势

22．①迎来最为兴盛的创作与出版时期；②加快推进与语文教育的深度融合；③改编方式优化了传播效果

【知识点】根据语境补写句子；概括说明内容；说明文语言分析；新闻、材料类文本

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。

（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

20．A.正确。

B根据材料二第①段“"2022年12月1日，冰心儿童文学新作奖获奖名单正式公布，一批年轻作家榜上有名。作为儿童文学界权威的文学赛事，冰心儿童文学新作奖每年举办一次，迄今已举办33届，支持和鼓励了优秀儿童文学作品的创作和出版“可知，冰心儿童文学新作奖支持和鼓励了优秀儿童文学作品的创作和出版；本项“儿童文学作品的创作和出版，源于冰心儿童文学新作奖的长期推动"指的是“冰心儿童文学新作奖的长期推动是“儿童文学作品的创作和出版"根源，与原意不符；

C.结合材料三“近年来，伴随互联网与媒介融合程度日益加深，一批优秀的儿童文学作品通过改编的方式转换成电影、戏剧、动画、短视频等形式，不仅优化了儿童文学的传播效果，扩大了儿童文学的影响力，而且满足了孩子们不同阅读场景的需求“可知，“只有借助改编，儿童文学作品才能优化传播效果，满足孩子的需求"表述过于绝对；

D.根据材料二第②段儿童文学加快推进与语文教育的深度融合，是儿童文学进步的标志”可知，与语文教育的深度融合能够促使儿童文学进步：本项“只有与语文教育深度融合，儿童文学才会进步“表述过于绝对；

故答案为：A

21．本题考查图文转换。图一统计的是近三年少儿出版读物类别品种数量变化情况，我们需要对比2020年、2021年、2022年的数据，需要注意的是2020年统计的是1到6月的情况，将近三年少儿出版读物类别品种数量进行比较可知，品种数量自2020年至2022年上半年呈增长趋势。

故答案为：示例：品种数量自2020年至2022年上半年呈增长趋势

22．本题考查内容的总结。根据材料一第②段“据有关数据显示，居于少儿出版读物类别品种数量之首的中国儿童文学“及由图表得出的结论“品种数量自2020年至2022年上半年呈增长趋势”，联系材料二第②段“值得关注的是，越来越多资深儿童文学家助力语文教育。有的参与主编一些课外阅读材料，有的走进中小学进行公益阅读和写作讲座。金波、秦文君、王一梅等作家将自己的阅读和写作心得分享给中小学生们，以满足他们的阅读和写作需求。儿童文学加快推进与语文教育的深度融合，是儿童文学进步的标志，也是儿童文学站在新时代的历史起点上体现出的教育情怀”可知，迎来最为兴盛的创作与出版时期，加快推进与语文教育的深度融合；根据材料三“近年来，伴随互联网与媒介融合程度日益加深，一批优秀的儿童文学作品通过改编的方式转换成电影、戏剧、动画、短视频等形式，不仅优化了儿童文学的传播效果，扩大了儿童文学的影响力，而且满足了孩子们不同阅读场景的需求"可知，改编方式优化了传播效果。

故答案为：①迎来最为兴盛的创作与出版时期②加快推进与语文教育的深度融合③改编方式优化了传播效果

【答案】23．时间顺序，白天、午饭后、傍晚、天刚上黑影儿、天泛鱼肚白。

24．虽年老，但热爱劳动、做事认真。（有耐心与爱心）

25．①外婆从准备包粽子到煮粽子都倾注着极大的耐心，所以说粽子是她创造的艺术品。

②运用了拟人的修辞手法，把煮粽子时发出的声音，写得生动形象，非常有趣。

26．小时候对端午节的期待，与外婆一起摘粽叶的快乐回忆，对煮粽子、带粽子、吃粽子的温馨怀念。

【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；小说

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（3）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。

（4）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。

23．本题考查记叙顺序。结合④段“端午节的前一天，她就开始煮粽叶、淘糯米、切咸肉、到蚕豆、买葡萄干、拣蜜枣。午饭后，外婆就开始包粽子。等到傍晚时分，桌上就堆起了像小山一样高的粽子"、⑤段“天刚上黑影儿，她便抱回早已准备好的柴火，把粽子放入大锅里煮，彻夜地煮”、⑦段"当我们从渐浓的粽子香味中醒来时，天已经泛鱼肚白了，而粽子还在锅里翻滚着。"中的“白天、午饭后、傍晚、天刚上黑影儿、天泛鱼肚白“可知，文章按时间顺序组织材料。可据此作答。

故答案为：时间顺序，白天、午饭后、傍晚、天刚上黑影儿、天泛鱼肚白。

24．本题考查人物形象分析。根据文章第④段“端午节的前一天，她就开始煮粽叶、淘糯米、切咸肉、剥蚕豆、买葡萄干、拣蜜枣。午饭后，外婆就开始包粽子。等到傍晚时分，桌上就堆起了像小山一样高的粽子。外婆包出来的粽子特别漂亮，每一个都是那样的清秀，就像她那灵巧的双手“可知，外婆一个人既要准备粽子材料又要包粽子，可见外婆勤劳能干；包出来的粽子特别漂亮，而且每一个都很清秀，可见外婆做事认真且心灵手巧；根据文章第⑤段“天刚上黑影儿，她便抱回早已准备好的柴火，把粽子放入大锅里煮，彻夜地煮。她自己呢，也彻夜不眠，守在旁边，不断往火堆里添柴、往大锅里加水。垂在耳边的花白的鬓发，被汗湿透，火光一照，亮晶晶的，闪动着慈爱的光辉“可知，外婆彻夜不眠地煮粽子，不断地添柴加水，花白的头发都被汗浸湿了，可见外婆虽年老，但热爱劳动，对待长时间煮粽子这件事很有耐心。

故答案为：虽年老，但热爱劳动、做事认真。（有耐心与爱心）

25．本题考查词语的理解。（1）这里的“艺术品"可以理解为有价值的，给人以喜悦的东西，用引号是着重指出表示强调。根据文章第⑤段“天刚上黑影儿，她便抱回早已准备好的柴火，把粽子放入大锅里煮，彻夜地煮。她自己呢，也彻夜不眠，守在旁边，不断往火堆里添柴往大锅里加水。垂在耳边的花白的鬓发，被汗湿透，火光一照，亮晶晶的，闪动着慈爱的光辉”可知，外婆彻夜不眠，守在锅边，不断添柴加水，头发都被汗湿透了，由此可见外婆煮粽子时的耐心，所以说粽子不仅仅是食物，更像是她创造出来的艺术品。（2）"嘶叫”指叫喊，吼叫尖声。“粽子嘶叫了足足十个小时后，终于喷出了异香"运用拟人的修辞手法，赋予粽子以人的情态，生动形象写出煮粽子时发出的声音，令人印象深刻。

故答案为：①外婆从准备包粽子到煮粽子都倾注着极大的耐心，所以说粽子是她创造的艺术品。②运用了拟人的修辞手法，把煮粽子时发出的声音，写得生动形象，非常有趣。

26．本题考查作者的情感态度。根据文章第①段“每当燕子轻盈地剪开冬的帷幕之后，我们便开始期盼着那细长的苇叶儿快快地生长”，第②段“每当布谷鸟快乐地站在枝头欢唱时，我们便开始在外婆的组织下进行一项快乐的劳动采芦苇叶”，第③段“每年的端午节，是住在吴滩的外婆的大忙季节”可知，“我们“期待芦苇叶长大，然后就可以和外婆一起采芦苇叶了，由此可以看出作者儿时很期待端午节的到来，享受与外婆一起采芦苇叶的美好时光；根据文章第④到⑨段可知，是作者在回忆外婆煮粽子的场景，外婆把粽子放入大锅里煮，彻夜不眠，守在旁边，不断往火堆里添柴、往大锅里加水；根据文章第段“把粽子从锅内提出来，摆晾，然后，平均地分成几份，搁进竹篮里，外婆整天整夜的劳动就成了我们的“战利品’。提着沉甸甸的粽子回家，一路上，我们就成了最骄傲的天鹅”，而那沁人心脾的香味，也就丝丝缕缕地酒满了乡间的小路“可知，带外婆煮好的粽子回家，“我们“很是骄傲与幸福，根据文章第①段“外婆的粽子有一种独特之处糯米粒粒分明，绝不粘口。食毕，余香犹存，回味悠长。别人学她，总学不成“可知，吃外婆煮的粽子糯米粒粒分明，余味犹存，回味悠长。由此可以看出外婆煮的粽子很是好吃，“我“很怀念。

故答案为：小时候对端午节的期待，与外婆一起摘粽叶的快乐回忆，对煮粽子、带粽子、吃粽子的温馨怀念。

27．【答案】例文：

我的偶像老师

在我生活的这个五彩斑斓的世界里，有一个人，她的形象总是那么高大而清晰，那就是我的偶像老师。她并非光芒四射的明星，也没有惊天动地的壮举，但她在我心中却是最亮的星，最伟大的英雄。

她，一个朴素而高雅的女性，总是穿着简单而整洁的衣服，头发总是梳成一个整齐的髻。她的眼神中充满了智慧的光芒，嘴角总是挂着和蔼的微笑。她的声音不大，但却充满了力量，总能引领我们走向知识的殿堂。

她是一位严谨而认真的教育者。在她的课堂上，我们不仅可以学到丰富的知识，更可以感受到她那份对教育事业的热爱和执着。她总是耐心而细致地为我们解答每一个问题，引导我们独立思考，激发我们的求知欲望。她不仅教授我们书本上的知识，更教会我们如何做人，如何成为一个有道德、有责任感、有担当的人。

她是一位慈爱而贴心的母亲。她总是关心我们的生活和成长，时刻提醒我们要注意身体健康，要注意休息和娱乐。当我们遇到困难或挫折时，她总是第一个站出来为我们排忧解难，给我们鼓励和支持。她的关怀和爱护让我们感受到了家的温暖和亲情的力量。

我的偶像老师，她虽然没有惊人的壮举，但她却用她的行动诠释了什么是对教育事业的热爱和执着；她虽然没有耀眼的光环，但她却用她的品质证明了什么是对学生的关爱和呵护。她是我心中的英雄，是我永远的偶像。

在未来的日子里，我将以她为榜样，努力学习，不断进取，争取成为一个对社会有用的人。我相信，在她的影响和激励下，我一定能够走得更远，飞得更高。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】本题的关键词是“偶像老师”，中心话题是描写一位自己崇拜的老师。要求学生以“我的偶像老师"为题进行写作。

【题干分析】

材料明确了写作的主题是“我的偶像老师”。写作思路：明确“偶像老师"是谁，通过具体事例展现老师的魅力和影响力。解释为什么这位老师成为了自己的偶像，可以从老师的品质、教学方法、人格魅力等方面阐述。描写与这位老师相关的经历和故事，突出老师对自己的影响。学生可能出现的写作误区：可能过于强调老师的优点，而忽略了自己的感受和体验。详略不当，对老师的描写过于冗长，而自己的感悟和体会不够深刻。作文开头可以通过描述与老师的一次难忘经历引出主题。事例素材可以选取老师在教学中的创新方法、对学生的关心和鼓励等方面。结尾可以表达对老师的感激和敬意，以及老师对自己的深远影响。

【立意提取】

《师恩难忘，偶像永存》《我心中的那颗星——偶像老师》《榜样的力量——我的偶像老师》《致敬我的偶像老师》《我的偶像老师：引领我成长的明灯》

【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

1/1湖南省岳阳市岳阳县2023-2024学年七年级上学期语文期末考试试卷

一、语言积累与运用（18分）

1．（2023七上·岳阳期末）下列划线的词语注音全都正确的一项是（）

A．干涸（hé）坍（tān）塌骇（hài）人听闻

B．凌（lín）乱滑稽（jī）怪诞（dàn）不经

C．澄（chéng）澈汲（xī）水虎视眈眈（dān）

D．凯（kǎi）旋蜕（tuì）变参（cān）差不齐

【答案】A

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A项中，干涸（hé）的注音是正确的，坍塌（tāntā）的注音也是正确的，骇人听闻（hàiréntīngwén）的注音同样是正确的。

B项中，凌乱（línluàn）的“凌"应当读作”líng“

C项中，澄澈（chéngchè）的注音是正确的，但汲水（jíshuǐ）中“汲"字的注音是错误的，应为“jí”而不是“xī"。

D项中参差不齐（cāncībùqí）的注音都是正确的。”参“应当读作“cēn"

故答案为：A

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

2．（2023七上·岳阳期末）下列各组词语书写全都正确的一项是（）

A．漂缈勋章收敛不可救药B．理智狡黠蹒跚跚跚来迟

C．称职点缀安慰神彩奕奕D．图案原委哺乳拈轻怕重

【答案】D

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A项中，"漂缈"的书写是错误的，正确的写法应该是"飘渺"。其他的词语"勋章""收敛""不可救药"的书写都是正确的。

B项中，"跚跚来迟"的书写是错误的，正确的写法应该是"姗姗来迟"。其他的词语"理智""狡黠""蹒跚"的书写都是正确的。

C项中，"神彩奕奕"的书写是错误的，正确的写法应该是"神采奕奕"。其他的词语"称职""点缀""安慰"的书写都是正确的。

D项中，"图案""原委""哺乳""拈轻怕重"的书写都是正确的，没有错误。

故答案为：D

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

3．（2023七上·岳阳期末）下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（）

A．三十年来，刘老师仍然坚守在自己的岗位上，诲人不倦，教育出一批又一批优秀学子。

B．他知道最好的办法就是和大家保持一致，然而，他不肯做一个随声附和的人。

C．《西游记》给人们塑造了一个神通广大、除恶灭邪的大英雄形象。

D．这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的、栩栩如生的交响乐。

【答案】D

【知识点】形近成语辨析

【解析】【分析】A项：诲人不倦解释：这个成语来自《论语·述而》，意思是教导别人时不知疲倦。它用来形容教师或导师耐心地、不断地教育指导学生。在这里，"诲人不倦"用来描述刘老师长期坚持在岗位上教育学生的行为，是恰当的。

B项：随声附和解释：这个成语指的是没有自己的见解，盲目地跟着别人说同样的话。它通常用来形容没有独立思考和判断的人。在这里，"随声附和"用来描述某人不愿意盲目跟随别人的态度，因此使用也是恰当的。

C项：神通广大解释：这个成语用来形容人的能力或本领非常高强，能够施展出各种神奇的法术或手段。在《西游记》中，孙悟空被描述为神通广大，能够施展出各种神奇的法术来对抗妖魔鬼怪。所以在这里，用来描述《西游记》中的孙悟空形象，使用也是合适的。

D项：栩栩如生解释：这个成语用来形容画作、雕塑等艺术作品非常逼真，仿佛具有生命一般。它也可以用来形容文学作品中的人物形象生动逼真。然而，在这个句子中，“栩栩如生”被用来形容“交响乐”，这并不合适，因为交响乐是一种音乐形式，无法用“栩栩如生”来形容其生动逼真。

故答案为：D

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

4．（2023七上·岳阳期末）下列语句中没有语病的一项是（）

A．中学生之所以喜欢网络文学作品的原因，是因为这些作品不仅表现手法自由活泼，而且思想感情丰富细腻。

B．有学者认为，“百家讲坛"栏目将国学经典通俗化，有利于更多人了解、研究传统文化。

C．近年来，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毁掉，尤其在近50年，部分地区森林减少了一倍。

D．我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香飘满我们的生活。

【答案】B

【知识点】搭配不当；重复啰嗦

【解析】【分析】A.“之所以“和“的原因”的并用造成了句式杂糅，应去掉一个；

B.正确。

C.“减少了一倍“不符合逻辑；

D.缺宾语中心语，应在“读名著"后面加上“的习惯”。

故答案为：B

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

5．（2023七上·岳阳期末）下列有关内容的表述，正确的一项是（）

A．从词性上看，“清楚"宽阔”是形容词；从感彩上看，“精致"见异思迁”是褒义词。

B．古代的称谓是很有讲究的，“尊君"是称自己的父亲，“垂询”是称别人对自己的询问。

C．《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦儒家代表著作，战国末期吕不韦集合门客共同编写。

D．诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。《诫子书》是他劝勉儿子的一封家书。

【答案】D

【知识点】词的文学常识

【解析】【分析】A选项提到"清楚"和"宽阔"是形容词，这是正确的。然而，在描述感彩时，它提到"精致"和"见异思迁"是褒义词。这里有问题，因为"见异思迁"通常指的是一个人容易改变主意，见一个爱一个，这在许多文化语境中是一个贬义词，而不是褒义词。

B选项讨论古代的称谓。它说"尊君"是称自己的父亲，而"垂询"是称别人对自己的询问。这里也有误。实际上，"尊君"是用来尊称对方的父亲的，而不是自己的父亲。而"垂询"确实是别人对自己的询问的敬词，这一点是正确的。

C选项提到《吕氏春秋》又称《吕览》，是先秦儒家的代表著作，由战国末期的吕不韦集合门客共同编写。这里的不准确之处在于将《吕氏春秋》归类为先秦儒家的代表著作。实际上，它被认为是杂家的代表作，而不是儒家的。

D选项提到诸葛亮，字孔明，是三国时期蜀汉的政治家和军事家，并且《诫子书》是他写给儿子的一封家书。这一描述是准确的。诸葛亮确实是蜀汉的重要人物，而《诫子书》是他给儿子诸葛瞻的一封家书，内容主要是劝勉和教导。

故答案为：D

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

6．（2023七上·岳阳期末）下面是周周同学阅读《西游记》时制作的读书卡，请你根据阅读体验加以完善。

情节相关内容主要人物形象特征

西来逢女国师徒取经到女儿国，女儿国国王对唐僧一见钟情，愿以一国之君的身份下嫁唐僧，唐僧却执意不肯。唐僧___

在白虎岭，一妖怪先后变为村姑、妇人、老父。孙悟空将妖怪识破，并把村姑、妇人的假身统统打死。孙悟空

【答案】意志坚定（一心向佛）；三打白骨精；嫉恶如仇

【知识点】作品的基本内容；《西游记》

【解析】【分析】本题考查名著内容识记及人物形象。根据"师徒取经到女儿国，女儿国国王对唐僧一见钟情，愿以一国之君的身份下嫁唐僧，唐僧却执意不肯”，可知唐僧不被女儿国国王的美色所诱惑，坚持去西天取经；这表现了唐僧意志坚定（一心向佛）的一面。而根据情节的提示"在白虎岭，一妖怪先后变为村姑、妇人、老父。孙悟空将妖怪识破，并把村姑、妇人的假身统统打死”，可知这是"三打白骨精"的故事；孙悟空打死白骨精，表现了孙悟空嫉恶如仇的一面。

故答案为：意志坚定（一心向佛）；三打白骨精；嫉恶如仇。

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

（2023七上·岳阳期末）你的班级七（1）班举行“热爱祖国"主题活动，请你参加并完成以下任务。

7．请你根据下列提示，另外设计两项活动。（要求句式相似）

活动一：集爱国名言活动二：唱爱国歌曲

活动三：___活动四：___

8．在“唱爱国歌曲”活动中，请你为以下两个节目写一段串词，至少用一种修辞手法。

节目序号节目名称表演者表演形式

1《保卫黄河》七（1）班全体男生合唱

2《我和我的祖国》七（1）班全体女生合唱

【答案】7．示例：颂爱国诗篇、；讲爱国故事、讲爱国人物

8．示例：七（1）班男生给我们带来的《保卫黄河》气势磅礴，让我们仿佛置身于奔腾澎湃的黄河边上，去感受祖国儿女抵御外侮的豪迈气势。接下来，让我们带着对祖国诚挚的爱，欣赏由七（1）班全体女生合唱的《我和我的祖国》。

【知识点】活动设计；语言得体

【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（2）本题考查考生的语言表达能力。串词既要体现主题，还要起到承上启下的作用。根据主题，来定串词的基调，既要对前面的内容做出总结，又要很自然地引出下一个内容。

7．本题考查活动的设计能力。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。

故答案为：示例：颂爱国诗篇、讲爱国故事、讲爱国人物。

8．本题考查串联词。串联词是起到串联作用的语句，常用于晚会、联欢会、电视节目等场合，以承上启下。串联词要求简短扼要，使用简短的句子和大众化的语言，既要使听众易于接受，又要感到亲切生动。注意至少使用一种修辞手法。

故答案为：示例：七（1）班男生给我们带来的《保卫黄河》气势磅礴，让我们仿佛置身于奔腾澎湃的黄河边上，去感受祖国儿女抵御外侮的豪迈气势。接下来，让我们带着对祖国诚挚的爱，欣赏由七（1）班全体女生合唱的《我和我的祖国》。

二、古诗文积累与阅读（25分）

9．（2023七上·岳阳期末）古诗文默写。

（1）夫君子之行，，俭以养德。

（2）___，铁马冰河入梦来。

（3）___，我言秋日胜春朝。

（4）枯藤老树昏鸦，。

（5）对别人的优点，我们要善于学习；对别人的缺点，我们应引以为戒。这正如孔子所说：“___，___。"

【答案】（1）静以修身

（2）夜阑卧听风吹雨

（3）自古逢秋悲寂寥

（4）小桥流水人家

（5）择其善者而从之；其不善者而改之

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：阑、寥、善。

故答案为：静以修身；夜阑卧听风吹雨；自古逢秋悲寂寥；小桥流水人家；择其善者而从之，其不善者而改之。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（2023七上·岳阳期末）古诗阅读。

移家别湖上亭

【唐】戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

10．诗中的“系”字用得精确传神，请结合诗句做具体分析。

11．全诗抒发了诗人怎样的思想感情？

【答案】10．运用了拟人的修辞手法。表现了柳条藤蔓不忍主人离去的深情。

11．抒发了诗人搬家时对湖上亭依依不舍的心情。

【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人

【解析】【点评】（1）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

10．本题考查词句赏析。"柳条藤葵系离情"意为：微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。"系"意为牵扯，一个"系"字运用拟人的修辞手法，赋予柳条藤葵以人的情思，形象写出柳条藤蔓不忍主人离去的深情。表达了作者对湖上亭的惜别之情。

故答案为：运用了拟人的修辞手法。表现了柳条藤蔓不忍主人离去的深情。

11．本题考查情感主旨。诗歌大意：春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。这情景真叫人意惹情牵，不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。据此可知，本来是诗人的依依不舍不忍离去，但他却采用"主客易位"赋予"柳条""藤蔓""黄莺"以情感，是"它们"对我离去而"不舍”，表达了诗人搬家时对湖上亭的惜别和不舍之情。

故答案为：抒发了诗人搬家时对湖上亭依依不舍的心情。

（2023七上·岳阳期末）阅读下面文言语段，完成后面的题目。

【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

【乙】楚人有患狐者多方以捕之弗获。或教之曰：“虎，山兽之雄也，天下之兽见之，咸詟②而亡其神，伏而俟命。"乃使匠作象虎，取虎皮蒙之，出于牖下，狐入遇焉，啼而踣④。楚人大喜，以象虎为可以皆服天下之兽矣。于是野有如马，被象虎以趋之。人或止之曰：“是驳⑤也，真虎且不能当，往且败。”弗听。马雷响⑥而前，攫而噬之，颅磔⑦而死。

（刘基《象虎》①）

注释：①象虎：老虎模型。②詟（zhé）：恐惧，害怕。③牖（yǒu）：窗户。④踣（bó）：跌倒。⑤驳：传说中的猛兽名。⑥呴（hǒu）：同“吼"。⑦磔（zhé）：裂开。

12．解释下列句子中加点的词。

①止有剩骨

②一狼洞其中_________

③或教之曰

④马雷呴而前___

13．请用“／”给下面的句子断句。（限断二处）

楚人有患狐者多方以捕之弗获

14．根据句意，在括号中补充句子的省略部分。

①久之，目似瞑，意暇甚②被象虎以趋之

15．把下面句子翻译成现代汉语。

①禽兽之变诈几何哉？

②乃使匠作象虎，取虎皮蒙之。

16．两文中的人物在面对恶兽的威胁时，都积极地想办法，但最终屠夫成功了，而楚人失败了。请结合文章简要分析楚人失败的原因。

【答案】12．只；洞，这里用作动词，指挖洞；有人、有的人；向前行，前行（名作动）

13．楚人有患狐者／多方以捕之／弗获

14．狼；楚人

15．①禽兽的诡诈手段能有多少啊？

②（楚人）就让（木匠）做了只老虎模型，拿虎皮蒙上。

16．楚人在面对比老虎还凶猛的野兽时，仍然按老办法处理，不知道具体问题具体分析。（或：不听从周围人的劝告，自大狂妄）

【知识点】补全文言文的原文；归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】

【甲】

过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。他刚想要走，转身看见柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。

狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。

【乙】

楚国有个遭受狐狸祸害的人，他用了很多方法来捕捉狐狸，都没有捉到。有人就教他说：“老虎，是山中野兽的霸主，天下的野兽见到它，全都吓得丧魂失魄，趴在地上等死。"于是他就让工匠做了个老虎模型，拿虎皮蒙在上面，放到窗户下面。狐狸进入屋里，遇见了它，吓得惊叫并跌倒在地。楚国人非常高兴，认为老虎模型可以使天下的野兽都驯服。于是野外有只像马一样的动物，他就披着老虎模型去驱赶它。有人劝阻他说：“这是駮啊，真的老虎尚且不能抵挡，去了一定会失败的。”他不听。那马雷鸣般地吼叫着奔向前来，抓住他就咬，他的头颅被咬碎而死。

12．本题考查学生对文言实词的理解能力。（1）句意：只有剩下的骨头。止：通“只"。（2）句意：一只狼正在柴草堆里打洞。洞穴：这里用作动词，指挖洞。（3）句意：有的人就开导他道，或：有人、有的人。（4）句意：驳雷鸣般地吼叫着奔上前来。前：名词作动词，向前行，前行。

故答案为：只；洞，这里用作动词，指挖洞；有人、有的人；向前行，前行（名作动）。

13．本题考直断句能力。此句意为：有个遭受狐狸祸害的楚国人，用了很多种方法捕捉它，没有抓获。“楚人有患狐者”点明对