九年级上学期语文期中考试试卷

九年级上学期语文期中考试试卷广西壮族自治区柳州市鹿寨县2023-2024学年九年级上学期语文期中考试试卷

1．（2023九上·鹿寨期中）级正在开展有关“阅读与教养"的主题班会，以下是活动步骤，请你阅读后完成各题。

【生活显教养】在日常生活中，我们常常被这样的人吸引，他们彬彬有礼，待人接物不不：他们有hán()养，即便被胃犯也不会大发雷趣：他们恪()守时间，对待每一个人的志度都是平等的、温和的，没有矫揉造作，也没有忸怩性作态，这样的人，就是有教养的人。

【书中获教养】谈论“风度”的书籍很多，其中的“道德箴言"也不少。有教养的人懂得从书中汲取有益的见解，使自己学识博，增加自己的涵养。在待人处事时绝不会自吹自擂，他们的行为举止、衣装服饰、走路步态都要有分寸，力求优雅。

【阅读长风度】如果说有什么事情，既可以消磨时间，又可以延长内心的幸福感，无疑就是阅读，阅读是开阔视野、陶冶情操的有效途径。在这个高速发展的时代，时间被一再分割，越来越碎片化，我们迫切地需要从喧哗中抢夺出时间进行阅读。可以说，唯有阅读能够延展生命的长度和宽度，能够提高生活的质量和气质。

（1）读【生活显教养】段落，根据拼音写汉字，给加点字注音。

hán()养恪()

（2）以上三个文段中有不少成语，请写出其中3个。

（3）结合语境，解释语段中画波浪线的词语，

自吹自擂：____________

箴言：___

（4）从下列句子中选出一副与“阅读与教养”的主题相符的对联，将序号填在横线上。

①八桂团结谱新曲②知书达理是风度③九州奋发奏华章

④五湖气象呈祥瑞⑤四海风云增光辉⑥不卑不亢有礼节

上联，，下联：。

（5）下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是()

A．日常生活中，我们常常被这样的人吸引，他们彬彬有礼，待人接物不卑不亢。

B．有教养的人懂得从书中汲取有益的见解，使自己学识渊博，增加自己的涵养。

C．如果说有什么事情，既可以消磨时间，又可以延长内心的幸福感，无疑就是阅读。

D．可以说，唯有阅读能够延展生命的长度和宽度，能够高生活的质量和气质。

【答案】（1）涵；；kè

（2）彬彬有礼、矫揉造作、忸怩作态…

（3）自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。箴言：劝诫别人的话语

（4）①；③

（5）D

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；解释；对联；搭配不当

【解析】【分析】⑴本题考查字音字形的识记。“hán养"写作“涵”；“恪"读作“kè”。

⑵本题考查成语的积累。根据平时对成语的积累，可以发现文中的成语有彬彬有礼、不卑不亢、大发雷霆、矫揉造作、忸怩作态、自吹自擂等，任意写出其中的三个即可。

⑶本题考查词语含义的理解。根据语段内容及平时的积累，可知“自吹自擂"指自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。“箴言”指劝诫别人的话语。

⑷本题考查对联的掌握。这里的①③为一联，“八桂团结"九州奋发”都是主谓短语，“谱新曲"奏华章”都是动宾短语，对的最为工整，且内容与“阅读与教养"主题相关。②⑥可为一联，“知书达理”“不卑不亢"都为并列短语，“显风度”“有礼节"都为动宾短语，内容也与“阅读与教养”主题相关。④⑤结构相同，也可为一联，但内容与“阅读与教养"这一主题无关，不可作为答案。

⑸ABC.正确；D.有误，搭配不当，“提高”与“气质"搭配不当，可将“和气质”删去，或是在“气质"前添加“涵养”。

【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

⑵本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。

⑶本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

⑷本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

⑸本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

2．（2023九上·鹿寨期中）默写

青春是一首唱不尽的歌，她从蒹葭苍苍、呦呦鹿鸣而来。每个人都无法逃离时间的约束和考验，但勇于拼搏、孜孜不辍的心灵，将始终青春洋溢、生生不息。请根据以下提示，按要求填写相关内容。

文学常识与名句出处

青春是责任担当，是①(作者)“②___，肯将衰朽惜残年"的效力。《左迁至蓝关示侄孙湘》

青春是清高孤傲，是舟子说张岱“莫说相公痴，③___”的痴情。④___

青春是永不言败，是李白“⑤___，⑥___"的自信昂扬。《行路难》其一

青春是豁达开朗，是苏轼“⑦___，⑧___，此事古难全”的哲理。《水调歌头·明月几时有》

青春是志存高远，是范仲淹“⑨___，⑩___"的政治抱负。《岳阳楼记》

【答案】①韩愈；；②欲为圣明除弊事；；③更有痴似乎相公者；；④湖心亭看雪；；⑤长风破浪会有时；；⑥直挂云帆济沧海；；⑦人有悲欢离合；；⑧月有阴晴圆缺；；⑨先天下之忧而忧；；⑩后天下之乐而乐

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：弊、沧、圆。

故答案为：①韩愈；②欲为圣明除弊事；③更有痴似乎相公者；④湖心亭看雪；⑤长风破浪会有时；⑥直挂云帆济沧海；⑦人有悲欢离合；⑧月有阴晴圆缺；⑨先天下之忧而忧；⑩后天下之乐而乐

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

（2023九上·鹿寨期中）现代文阅读Ⅰ

【材料一】

每一种语言都有其特定的节奏，都有其处理和思考事物的特定方式。因此，学习或遗忘一种语言，并非仅仅是掌握或丧失一种交流方式，而是直面一整个世界的出现或逝去。与母语的疏离影响到我们所有人。因为语言多样性是一种共有财产，对其加以保护是一种责任。

在这方面，科技可以提供新的工具，例如让我们得以记录并保存有时仅以口头形式存在的语言，促进其传播和对其进行分析，简言之，使方言成为我们共同的遗产。

然而，面对互联网带来的语言单一化的危险，我们也必须意识到，只有我们保持警惕并为之作出努力，技术进步才能为多语主义服务。设计多种语言的数字工具以及支持媒体发展和连通性，这些工作都有待我们去完成，从而使每个人都能在不放弃母语的前提下去发现其他语言。

值此国际母语日之际，我谨呼呼所有人尽其所能，捍卫语言和文化的多样性，因为这种多样性构成我们共有人性的普遍基础。(选自2022年2月21日联合国教科文组织总干事奥德蕾阿祖莱国际母语日致辞)

【材料二】改革开放以来，大量人口出现经济驱动的多向流动。普通话作为流动大潮中必要的交际工具甚至谋生工具，也作为流动目的地居民所需的交流工具，成为多数人口的普遍需求。传媒的发达和社会的信息化，不但使流动人口需要以普通话获取生存发展所需的信息，也使各处本地居民需要以此获取信息。当普通话在城镇地区的推广取得空前成果的同时，各地方吉则在城镇地区以空前的强度和速度在消退，当然因地区而略有差别。

2017年，网上流传一组据说为大学生暑期社会实践的调查统计图表(见上图)，显示若干城市不同年龄段人群熟练使用方言的比例。这一统计虽然出处不详，其所录的比例数可能不太准确，但是它反映的问题则离事实不远。

语言或方言都是一个社会共同使用的交际工具，正常情况下，都能充分表达说话人想要表达的语义内容，达成交际的目的。这样的语言或方言是完整的语码系统，具有足够的语言活力。但是，目前很多人已经将方言主要限定在日常生活领城。不仅是专业词汇，社会上很多新生事物、新现象、新概念，都在看似方言使用的场合以普通话的读音夹杂其中，甚至连带所在句子都改用普通话表达。家庭是方言最后的领地。据调查，苏州本地人家庭三代人之间交流用语，祖辈和中间辈之间交流基本用苏州话，中间辈跟小孩辈用苏州话交流的比例骤降到65.9%，比他们与上辈交流用苏州话的比例下降近30个百分点。

(选自《差别化政策是语言保护工作的迫切要务》作者刘丹青，有删改)

【材料三】方言在于交流，方言的根基是普通老百姓的使用。可是，随着城镇化进程和网络传播的迅速发展，方言在年轻人文化圈层中的声音渐淡。比如，保留了中古音韵、软糯抑扬的吴语，更多地出现在昆曲、评弹、闲话等非遗文化形式中，面临着代际传承的问题。2021年底，首支人工智能方言文化公益微电影《姑苏锁记金缕衣》，通过人工智能技术与影像创作推动方言回归，探索优秀传统文化的创新表达。其姊妹篇《姑苏琐记·懒画眉》在2022年春日上线。该系列短片将人工智能方言技术新颖地加入文艺创作中，发声腔调、语音语气都透着真切，显得自然贴近，仿佛时空穿越，将观众带入历史情境中。深受年轻网民和昆曲爱好者的欢迎。

人工智能通过影像赋能苏州话，不仅希望熟悉的乡音能够激发苏州人的乡情，唤起少时的乡音记忆，也希望更多的年轻人用实际行动参与方言保护，对方言感兴趣，把方言说出来、讲起来，用苏州话讲好更多的苏州故事。

语言从来都是越用越活的。人工智能助力方言保护，不仅仅是让方言走近年轻人，更是通过智能语音创新方言保护形式，讲述方言故事，让语言的鲜活浸润到“网生代”喜闻乐见的视听文艺形式中来，让人工智能的科技温度激活传统文化的传承路径。(选自2022年5月14日《光明日报》，作者刘亭，有删改)

3．《姑苏琐记》系列短片将人工智能方言技术加入文艺创作中，推动方言回归。这一成功案例最适合作为材料(一)中哪个观点的事实依据()

A．语言多样性是一种共有财产，保护它是一种责任。

B．科技可以为我们保护语言的多样性提供新的工具。

C．我们必须要警惕互联网带来的语言单一化的危险。

D．所有人都要尽其所能.捍卫语言和文化的多样性。

4．在“为保护和传承苏州方言献一计"活动中，主办方收到了以下活动策略，不合适的一项是()

A．借助多媒体技术，典藏苏州方言资源

B．开展网络调查，了解苏州方言使用情况

C．利用电视、报刊等媒体，宣传苏州方言

D．编写苏州方言教材，增设方言学习课程

5．造成各地方言生存危机的原因有哪些请根据三则材料的内容作简要概括

【答案】3．B

4．B

5．互联网带来语言单一化的危险；大量人口多向流动，普通话成为必要的交际工具；传媒的发达和社会的信息化，使普通话成为获取信息的主要手段；很多人将方言使用主要限定在日常生活领域；方言在青少年中使用比例低，面临代际传承的问题。

【知识点】把握作者的见解；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本

【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑵本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑶本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

3．本题考查文章内容的理解。“《姑苏琐记>》系列短片将人工智能方言技术加入文艺创作中，推动方言回归”这一成功案例可以用来佐证“科技可以为我们保护语言的多样性提供新的工具"这一观点。

故答案为：B

4．ACD.正确。

B.有误，“开展网络调查，了解苏州方言使用情况”不是保护和传承苏州方言。

故答案为：B

5．结合“然而，面对互联网带来的语言单一化的危险"改革开放以来，大量人口出现经济驱动的多向流动。普通话作为流动大潮中必要的交际工具甚至谋生工具，也作为流动目的地居民所需的交流工具，成为多数人口的普遍需求”“随着城镇化进程和网络传播的迅速发展，方言在年轻人文化圈层中的声音渐淡"目前很多人已经将方言主要限定在日常生活领域”等内容概括作答。

故答案为：互联网带来语言单一化的危险；大量人口多向流动，普通话成为必要的交际工具；传媒的发达和社会的信息化，使普通话成为获取信息的主要手段；很多人将方言使用主要限定在日常生活领域；方言在青少年中使用比例低，面临代际传承的问题。

（2023九上·鹿寨期中）现代文阅读II

豆花开

①秋雨绵绵，道路泥泞，班车驶到镇街上，不再往前了。我只好把给母亲买的大袋小袋物品整理好，下车向老街口走去，那里有摩托出租。冷冽的空气里飘来一股浓浓的豆花香，我耸耸鼻翼，决定喝碗豆花暖和暖和再走。

②小木屋温暖、安静，一对小情侣沉浸在豆花和爱情的甜蜜里。我选了个临窗的位置坐下，里间厚重的布帘掀起，腾腾热气中走出来一位中年女子，待她笑意盈盈地走到我对面，我俩都骇住了：她的眉眼，嘴角的黑痣，仿佛一个开关，“啪"的一声，接通了两年前重阳节的那个场景。

③那天，我回家协助母亲蒸重阳酒。母亲的脊背弯成了一张弓，再也抱不起能蒸两斗糯米的木瓶。当甜糯的香气从木r里散发出来时，母亲说：“先盛一碗供你爹，要他保佑酒好家运好。”我盛好糯米饭，跨出灶屋门槛，忽见一个40来岁的女子从门外进到我家堂屋，蓝衣黑裤黄球鞋，斜背着一个黑色皮包，眉眼清秀，皮肤白净，嘴角的黑痣很显眼。

④“姐姐行行好，家里遇上火灾了，好心人捐的钱我都记着呢。"蓝衣女子拿着一个小学生作业本向我走来。我正默念着父亲来吃糯米饭，没搭理她。蓝衣女子走到灶屋门口，对坐在火塘边生火的母亲说：“婶娘行行好，家里遇上火灾了。”

⑤“水火无情，房子烧了可怜啊。"母亲叹息着，跨过灶屋门槛，经过堂屋，往卧房里走去。我知道母亲是去找她的钱包了，竟然这么没警惕心，我心里责怪着母亲。见蓝衣女子站在卧房门口等着，我没好气地说：“她80多岁了，弯腰驼背的，你好意思要她的钱吗你凭什么向一个老弱病残的人撒谎骗钱，就凭你脸皮厚……”“你这样说我……"那蓝衣女子喃啸自语，准备离开，但卧房里响起的脚步声又让她停住了。母亲握着她的灯芯绒布袋出来了，在蓝衣女子身边的小矮凳上坐下，拉开拉链，几张百元大钞显露出来，我怨嗔道：“妈，你干什么呀”

⑥站在母亲身边的蓝衣女子两眼放光，紧紧盯着母亲的钱袋，时刻准备着接受百元大钞，房子烧了的悲苦早已没了踪影。如果我不在场，说不定她的手早已伸向了母亲的钱包。我走到蓝衣女子面前，厉声说：“撒谎骗来的钱，你用一分就有一分的不安。你年纪轻轻，有手有脚，到哪不能挣一份工钱你不是有难，你是懒惰!你是无耻!"

⑦母亲终于从百元大钞里翻出了一卷零钱，从一卷零钱里翻出了一块钱，给蓝衣女子，蓝衣女子失望之极，跨出门槛，走了。母亲举着一块钱对蓝衣女子喊道：“哪有讨钱还嫌少的呀，积少成多，你多走几家啊……”

⑧两年时间，她竟然“骗"成了老板娘。我愤然站起，抓起放在椅子上的东西，准备往外走。她轻轻地说：“你妈妈还好吗我想请你给老人带一份豆花。”

⑨苦难的母亲是我心叶上的一颗露珠，轻轻一碰，就会濡湿我的眼睛，我坐了下来，她忙转身进了布帘门。不一会，她用红漆托盘端来一碗热气腾腾的豆花，双手捧起，放在我面前。

⑩她坐到我的对面，说：“那天，我从你家出来，哭了一路。我的房子不是烧了，是被我赌光了，还欠了一身债。你说得对啊，我有手有脚，怎么就不能干活呢我爹娘就是靠打豆腐养大一家人的。我姐借了这小木屋给我卖豆花，年底，应该能把欠账还清了……"我把手伸过去，她握住了，泪珠从她脸上滑落下来。

我笑着说：“我妈喜欢甜豆花，你帮她多放点糖吧。”她欢喜地应着，去里间打包了。

我拿起白瓷调羹，鲜嫩绵实的豆花，如雪白的絮朵，盛开在青花瓷碗里。(选自《人民周刊》，有改动)

班级筹备举行情景剧表演活动，小顺准备的文章是上面的《豆花开》，请你和小顺一起完成下面的任务。

6．【梳理情节】

为了更好地演绎情节，小顺按照时间顺序重新梳理了内容，请完成下面表格。

时间情节内容记叙顺序

两年前女人嗜赌，输掉房子又债①梳理发现：本文运用了顺叙和③

两年后“我"回家路过小店，偶遇女人，产生误会②

7．【分析心理】

为了帮助演员演活人物，小顺根据大家关注的焦点进行了分析。

焦点语句心理描写

那天，我从你家出来，()哭了一路。

(要求：结合语境，在括号中填写一个形容心理的词语，并用第一人称描写人物当时的心理：)

8．【改写结局】

小顺突发奇想，如果改变剧情，让剧中的“母亲”以百元大钞甚至更多的钱财资助那个女人，结局会怎么样呢请你运用想象或联想，改写这个结局。

9．【确定剧名】

根据剧情和主题来确定剧名是一门艺术。有人赞成剧名用原文的“豆花开”，也有人认为用“蜕变”更妙。你赞成哪种观点请结合选文简述理由。

【答案】6．①女子讨钱时被“我"嘲讽，失望离开；②“我”了解了女子的转变经历，心生感动；③插叙

7．词语：伤心；心理描写：这家人怎么会用这么难听的话说我呢？我好难受，难道是我的做法不对吗？我得好好反思一下了。

8．她坐到我的对面，说：“那天，你母亲给了我二百元钱，你当时很生气。出来后我感到世上还是好人多，你母亲的爱心感动了我。我戒掉了赌瘾，有了一份正当的工作和稳定的收入。这份爱心激励着我也去帮助需要帮助的人，这家店主人是一位残疾人，我今天就是来无偿帮忙的，我想把这份爱心传递下去。"我看着碗里鲜嫩绵实的豆花，感到这份香气飘出屋子，飘得很远很远……

9．示例一：我赞成剧名用“豆花开”。这个剧名点明了本剧主要情节是“我"在小店吃豆花时的偶遇，并且照应文章首尾的语句。这个剧名还富有诗意美，能激发读者的阅读兴趣；意蕴丰富，表层含义是做熟的豆花食品，深层含义指女子勇于转变、自立自强的精神品质如豆花一般美好，暗示文章主旨。示例二：我赞成剧名用“蜕变”。这个剧名点明了文章主旨，指女子由颓废到自强的过程，简洁明了，给人的印象深刻。

【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；把握戏剧中的矛盾冲突；分析人物行为思想变化原因；戏剧

【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。

⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑷本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

6．本题考查情节梳理和记叙顺序。①根据“两年前"的提示，可结合第③至⑦段内容概括为：女子讨钱时被“我”嘲讽，失望离开。②根据“两年后"的提示，可结合文章后三段的内容概括为：“我”了解了女子的转变经历，心生感动。③第③至⑦段回忆两年前的经历，属于插叙。

骨单位：①女子讨钱时被“我"嘲讽，失望离开；②“我”了解了女子的转变经历，心生感动；③插叙

7．本题考查分析人物心理。结合“蓝衣女子回过神来，红着脸嗫嚅道：‘你这样说我……"“蓝衣女子失望之极，跨出门槛，走了”等语句可知，可围绕“委屈"伤心”等词语形容其心理，并用第一人称的角度具体描写。

故答案为：词语：伤心；心理描写：这家人怎么会用这么难听的话说我呢？我好难受，难道是我的做法不对吗？我得好好反思一下了。

8．本题考查想象和改写能力。此题答案具有开放性，合情合理，能表达一定主题即可。既可写女人受到资助后不思进取，在错误的道路上越陷越深；也可写女人受到感动，积极上进，热心公益。

故答案为：她坐到我的对面，说：“那天，你母亲给了我二百元钱，你当时很生气。出来后我感到世上还是好人多，你母亲的爱心感动了我。我戒掉了赌瘾，有了一份正当的工作和稳定的收入。这份爱心激励着我也去帮助需要帮助的人，这家店主人是一位残疾人，我今天就是来无偿帮忙的，我想把这份爱心传递下去。"我看着碗里鲜嫩绵实的豆花，感到这份香气飘出屋子，飘得很远很远……

9．本题考查标题的赏析。此题答案不唯一，言之有理即可。如赞成用“豆花开”，可从“豆花开"标题富有诗意美、意蕴丰富、与文章首尾内容照应等角度阐述理由。如赞成用“蜕变”，可从“蜕变"指女子的转变，点明文章主旨等角度阐述理由。

故答案为：示例一：我赞成剧名用“豆花开”。这个剧名点明了本剧主要情节是“我"在小店吃豆花时的偶遇，并且照应文章首尾的语句。这个剧名还富有诗意美，能激发读者的阅读兴趣；意蕴丰富，表层含义是做熟的豆花食品，深层含义指女子勇于转变、自立自强的精神品质如豆花一般美好，暗示文章主旨。示例二：我赞成剧名用“蜕变”。这个剧名点明了文章主旨，指女子由颓废到自强的过程，简洁明了，给人的印象深刻。

（2023九上·鹿寨期中）古诗文读

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

10．下列对刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误的一项是()

A．首联概写诗人“二十三年"的被贬遭遇，“凄凉地”三个字，举重若轻，“弃置身"三个字，点明是被贬逐、被“抛弃”，这一联表达了他无限的辛酸和悲凉。

B．联用两个典故，写诗人被贬后归来的感触：当年参加改革的诸多友人多已离世，自己孤身归来，物是人非，恍如隔世，无限悲痛怅惘之情，油然而生。

C．尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意，是全诗的点睛之笔，表示要抖擞振奋、积极进取、重新投入生活。

D．从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。

11．颔联中两个典故分别用来表现诗人怎样的思想感情

【答案】10．D

11．怀念故友，对岁月流逝、人事变迁的感叹

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人

【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

10．A、B、C正确；

D.错误，这首诗是刘禹锡在扬州的酒宴上酬答白居易的作品。

故答案为：D

11．本题考查对用典的理解。要在理解全诗的基础上进行解答。古代诗人在创作时多用典故来委婉的表达自己的情思。“闻笛赋"表达对旧友不在的感伤；“烂柯人”表达对时光流逝的感慨。对旧友已故的伤痛，人事全非的惆怅，暗示贬谪时间之长，表现了对世态变迁的怅惘之情。

故答案为：怀念故友，对岁月流逝、人事变迁的感叹

（2023九上·鹿寨期中）文言文阅读

【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎!噫!微斯人，吾谁与归时六年九月十五日。

(选自《范仲淹全集》)

【乙】齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐乎”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上②而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。

(选自《孟子·梁惠王下》)

[注]①雪宫：齐宜王玩乐的郊外别墅。②上：统治者。

12．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是()

A．或异二者之为或王命急宣

B．不以物喜以其境过清

C．予尝求古仁人之心沿河求之

D．乐民之乐者而两狼之并驱如故

13．下列对甲、乙两文的理解分析不正确的一项是()

A．甲文“是进亦忧，退亦忧"中的“进”和“退"分别指“居庙堂之高”“处江湖之远"。

B．甲文“微斯人，吾谁与归”表达了作者对古仁人崇高思想境界的向往与敏慕之情。

C．乙文主要运用了记叙和抒情两种表达方式。

D．乙文孟子与齐宣王的交谈，体现了孟子“与民同乐"的思想。

14．翻译文段中画线的句子。

①浮光跃金，静影沉璧。

②然而不王者，未之有也。

15．甲文是写景抒情的散文名篇，在文中“迁客骚人”的“览物之情"有所“异”，请简要分析“异"的表现。

16．在理想抱负方面，甲、乙两文带给我们不少启示。请从两文中分别找一个角度，结合原文谈谈你的感悟。

【答案】12．C

13．C

14．①浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉人水中的玉璧。②这样做了却不能统治天下的，重来没有过。

15．阴冷险恶——悲，春光明媚——喜

16．甲文“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，这里通过写人们游山的欢乐，表现了欧阳修寄情山水、随遇而安、与民同乐的旷达情怀；结合乙文“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也"可知，这里写了孟子希望君主能施行仁政，以百姓之忧为忧，以百姓之乐为乐。综合以上可知，两文实际上表达了欧阳修与孟子共同的思想是与民同乐。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义

【解析】【点评】⑴本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

⑵本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑷本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。

⑸本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

参考译文：

[乙]齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。宣王说：“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗”孟子回答说：“有。人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就埋怨国君是不对的；可是作为老百姓的领导人而不与民同乐也是不对的。国君以老百姓的快乐为快乐，老百姓也会以国君的快乐为快乐；国君以老百姓的忧愁为忧愁，老百姓也会以国君的忧愁为忧愁。以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样做了却不能统治天下的，从来没有过啊。

12．A.“或异二者之为"：或许不同于以上两种人的心情。“或”是“或许、也许"/“或王命急宣”：有时皇帝的命令急需传达。“或"是“有时”

B.“不以物喜"：不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。“以”是“因为"/“以其境过清”：因为这里的环境太凄清。“以"是“因为”

C.“予尝求古仁人之心"：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。“求”是“探求"/“沿河求之”：顺着河流寻找它。“求"是“寻找”

D.“乐民之乐者"：以民众的快乐为快乐的人。“之”是结构助词“的"/“而两狼之并驱如故”：但两只狼像原来一样一起追赶。“之"用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。

故答案为：B

13．A、B、D正确。

C.有误，乙文主要运用了记叙和议论两种表达方式。

故答案为：C

14．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：浮，浮动；跃，跳跃。②中重点词语有：王，称王；未，没有。

故答案为：①浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉人水中的玉璧。②这样做了却不能统治天下的，重来没有过。

15．本题考查内容理解和概括。根据“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒……”“至若春和景明，波澜不惊，上下......"可知，“迁客骚人”的“览物之情"有异，原因是“物”异而“情"异：阴冷险恶——悲，春光明媚——喜。

故答案为：阴冷险恶——悲，春光明媚——喜。

16．本题考查内容理解和见解阐述。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。示例：甲文中的“不以物喜，不以己悲”，启示我们面对人生的得失要宠辱不惊，要有博大旷达的胸襟。乙文中孟子认为统治者要以民为本，施行仁政，启迪我们，治国理政要把民生放在重要位置。

故答案为：甲文“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也"可知，这里通过写人们游山的欢乐，表现了欧阳修寄情山水、随遇而安、与民同乐的旷达情怀；结合乙文“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也”可知，这里写了孟子希望君主能施行仁政，以百姓之忧为忧，以百姓之乐为乐。综合以上可知，两文实际上表达了欧阳修与孟子共同的思想是与民同乐。

（2023九上·鹿寨期中）诗歌对我国文化的发展起到了重要的推动作用，因此，我们要重视对诗歌的学习，不断提升我们的欣赏能力。班级举办“我爱诗歌"主题班会。请你完成以下任务。

17．【任务一：名诗印象】你所在的学习小组计划在班会上展示诗歌阅读笔记，请你将有关内容补充完整。

艾青的(光的赞歌》中，赞美“①”这一神奇的物质，赞美它带来的社会文明；《②___》是艾青的成名作，发表时第一次使用“艾青"这一笔名；余光中的《乡愁》，通过“船票”这一意象，成了寄托③___的媒介。

18．【任务二，欣赏诗歌】班会上，同学们就“欣赏诗歌"的话题积极发言，请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。

主特人：同学好!阅读现代诗歌，要注意意象的象征意义，如《我爱这土地》中的“土地”。请大家畅所欲言!

小华：①_________。

小明：正确，你把“土地"的象征意义讲出来了，理解得很到位。

主持人：有的诗人从日常生活中提炼语言，加以“②”处理，使诗歌的语言“能量"更大，新颖别致，如泰戈尔《飞鸟集》诗句“云把水倒在河的水杯里，它们自己却藏在远山之中”。

小云：读诗时还要注意诗中的表现手法，如《你是人间的四月天》诗句“笑响点亮了四面风……”，由听觉到③再到触觉，赋予抽象的风以灵气和生命力。

主持人：感谢大家的积极发言，让我们走进诗的世界，在诗的海洋中尽情遨游吧!

19．【任务三：诗中见解】一位同学说：“艾青的《我爱这土地》写于1938年，到现在有85年了，早就过时，没有学习的价值。”请就这一观点发表你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。

【答案】17．①光；②《大堰河—我的母亲》；③对大陆的怀念

18．①土地是民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征，其中聚集着作者对祖国和大地母亲深深的爱；②陌生化；③视觉

19．第一：观点明确（我不赞同这一观点或我赞同这一观点）第二：理由（例；不赞同者：培养精神文化内涵，丰富知识…）第三：结尾（结论，强调观点，没有则不给分）

【知识点】作家作品；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《艾青诗选》

【解析】【点评】⑴本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

⑵本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

⑶本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

17．本题考查文学常识。①艾青的《光的赞歌》中，赞美“光"这一神奇的物质，赞美它带来的社会文明，表达了作者对光明的热爱和赞美之情。②《大堰河一我的保姆》是艾青的成名作，发表时第一次使用“艾青”这一笔名。③余光中的《乡愁》，通过“船票"这一意象，成了寄托对大陆的怀念的媒介。

故答案为：①光②《大堰河—我的母亲》③对大陆的怀念

18．本题考查诗歌欣赏。①根据提示“阅读现代诗歌，要注意意象的象征意义，如《我爱这土地》中的‘土地”，结合《我爱这土地》的内容可知，“土地"是民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征，其中聚集着作者对祖国和大地母亲深深的爱。

②根据提示“使诗歌的语言能量’更大，新颖别致，如泰戈尔《飞鸟集》诗句‘云把水倒在河的水杯里，它们自己却藏在远山之中’”可知，这里指的是诗歌语言的“陌生化"手法。

③根据提示“读诗时还要注意诗中的表现手法，如《你是人间的四月天》诗句“笑响点亮了四面……”

可知，该诗句由听觉到视觉再到触觉，赋予抽象的风以灵气和生命力。

故答案为：①土地是民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征，其中聚集着作者对祖国和大地母亲深深的爱②陌生化③视觉

19．本题考查谈认识、看法。“艾青的《我爱这土地》写于1938年，到现在有85年了，到现在有85年了，早就过时，没有学习的价值"这一观点，结合诗歌的内容及其思想价值分析作答，注意观点明确、理由充分、层次清晰。该诗借鸟儿对土地的歌唱和眷恋，表达诗人对祖国和人民的热爱之情。因此，无论其思想价值还是艺术价值都是巨大的，永远不会过时。故观点应该为“不赞同”。

故答案为：第一：观点明确（我不赞同这一观点或我赞同这一观点）第二：理由（例；不赞同者：培养精神文化内涵，丰富知识…）第三：结尾（结论，强调观点，没有则不给分）

20．（2023九上·鹿寨期中）阅读下面的材料，根据要求写作)

生活中，难免会发生一些难过的事，被无视、被误解、被伤害……但也总有一些人，一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运，嗨，别沮丧啊!人生，总会有不期而遇的温暖。请以“不期而遇的温暖"为题，写一篇记叙文。

要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；⑧不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。

【答案】参考例文：

不期而遇的温暖

温暖，没有华丽的语言，没有艳丽的颜色，只有热烈的温度，让你感觉心中瞬间一股暖流涌出。

我还记得那-股暖流在我不经意间涌出。那是寻常的一天，没有惊喜发生，我百无聊赖地翻着手机，徘徊在QQ之中，看到一条作业求助的消息，反正闲着也是闲着，去帮帮她吧。于是便打开私聊界面，那是一个五年级的小女孩，遇到了一个拔高的数学题不会，为了方便讲题，我打开语音和她讲，讲完之后，正准备退出，便听见小女孩甜甜地说了声：“姐，谢谢你，你真好。”

也许那是情理之中，但是却在我意料之外，女孩甜甜的声音飘入耳畔，甜蜜随着流动变成温暖。听过无数的道谢，可唯有那次让我记忆犹新，也许是声音的甜蜜，也许是女孩的单纯。至今，女孩的声音还时不时回响在耳畔，当得到别人帮助的时候，当别人得到帮助的时候。

生活中有很多不期而遇的温暖，哪怕是春日漫步在田野，扑面而来的春风，也许是冬日站在房间，透过窗子的一缕阳光，总之，那种温暖是道不出说不明的，只是让你徘徊甚久，思绪万千，却又无法形容。

温暖，可以说是体表的温暖，也可以是内心中的温暖，无论是那种，只会让我们感到舒服，但是比起身体上的温暖，我更喜欢内心温暖的感觉，那种由内到外扩散出来的暖意是其代替不了的，更让人感到一种温馨。笑靥和欢语，每天都会相遇，可并未都带给我们温暖，想想也是，每天忙碌地生活着，却又来不及仔细地观察生活，怎么会发现那藏在身边的温暖呢？

对生活多一点关注，多一分留意，她便会回报你意想不到的惊喜和不期而遇的温暖。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】中心话题是“不期而遇的温暖”，体裁为记叙文。强调生活中意外遇到的温暖人心的人和事。

【题干分析】①材料中提到生活中会有难过的事，但也总有一些不期而遇的温暖。“不期而遇”指没有约定而意外地相遇，“温暖"是让人感到温馨、感动的情感体验。这里强调的是在不经意间、意外情况下感受到的人性的美好和善良。②写作思路：中心：通过叙述一件不期而遇的温暖事件，表达对生活中美好人性的赞美和感恩。角度：是什么：不期而遇的温暖是在生活的不经意间，他人给予的关心、帮助或善意，让人感受到人性的光辉。为什么：这样的温暖能让人在困境中看到希望，感受到生活的美好；能激发人们内心的善良，传递正能量。怎么做：保持一颗善良、敏感的心，善于发现生活中的温暖；在自己有能力的时候，也去给予他人温暖。写作误区：可能会把“不期而遇”写成刻意安排，失去了意外之感；或者对温暖的描述过于平淡，缺乏感染力。开头可以用一个引人入胜的场景或问题引出主题；事例素材可以选取陌生人的帮助、偶然间听到的鼓励话语等；结尾可以再次强调不期而遇的温暖的意义，呼吁人们传递温暖。

【立意提取】

讲述在自己迷路时，一位热心的路人耐心地为自己指路并陪伴一段路程，感受到不期而遇的温暖，体现人性的善良。

描述在自己考试失利心情低落时，偶然看到一本激励人心的书或听到一首鼓舞的歌，从中获得不期而遇的温暖和力量，重新振作起来。

【点评】本题考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理"。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

1/1广西壮族自治区柳州市鹿寨县2023-2024学年九年级上学期语文期中考试试卷

1．（2023九上·鹿寨期中）级正在开展有关“阅读与教养”的主题班会，以下是活动步骤，请你阅读后完成各题。

【生活显教养】在日常生活中，我们常常被这样的人吸引，他们彬彬有礼，待人接物不不：他们有hán()养，即便被胃犯也不会大发雷趣：他们恪()守时间，对待每一个人的志度都是平等的、温和的，没有矫揉造作，也没有忸怩性作态，这样的人，就是有教养的人。

【书中获教养】谈论“风度"的书籍很多，其中的“道德箴言”也不少。有教养的人懂得从书中汲取有益的见解，使自己学识博，增加自己的涵养。在待人处事时绝不会自吹自擂，他们的行为举止、衣装服饰、走路步态都要有分寸，力求优雅。

【阅读长风度】如果说有什么事情，既可以消磨时间，又可以延长内心的幸福感，无疑就是阅读，阅读是开阔视野、陶冶情操的有效途径。在这个高速发展的时代，时间被一再分割，越来越碎片化，我们迫切地需要从喧哗中抢夺出时间进行阅读。可以说，唯有阅读能够延展生命的长度和宽度，能够提高生活的质量和气质。

（1）读【生活显教养】段落，根据拼音写汉字，给加点字注音。

hán()养恪()

（2）以上三个文段中有不少成语，请写出其中3个。

（3）结合语境，解释语段中画波浪线的词语，

自吹自擂：____________

箴言：___

（4）从下列句子中选出一副与“阅读与教养"的主题相符的对联，将序号填在横线上。

①八桂团结谱新曲②知书达理是风度③九州奋发奏华章

④五湖气象呈祥瑞⑤四海风云增光辉⑥不卑不亢有礼节

上联，，下联：。

（5）下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是()

A．日常生活中，我们常常被这样的人吸引，他们彬彬有礼，待人接物不卑不亢。

B．有教养的人懂得从书中汲取有益的见解，使自己学识渊博，增加自己的涵养。

C．如果说有什么事情，既可以消磨时间，又可以延长内心的幸福感，无疑就是阅读。

D．可以说，唯有阅读能够延展生命的长度和宽度，能够高生活的质量和气质。

2．（2023九上·鹿寨期中）默写

青春是一首唱不尽的歌，她从蒹葭苍苍、呦呦鹿鸣而来。每个人都无法逃离时间的约束和考验，但勇于拼搏、孜孜不辍的心灵，将始终青春洋溢、生生不息。请根据以下提示，按要求填写相关内容。

文学常识与名句出处

青春是责任担当，是①(作者)“②___，肯将衰朽惜残年”的效力。《左迁至蓝关示侄孙湘》

青春是清高孤傲，是舟子说张岱“莫说相公痴，③___"的痴情。④___

青春是永不言败，是李白“⑤___，⑥___”的自信昂扬。《行路难》其一

青春是豁达开朗，是苏轼“⑦___，⑧___，此事古难全"的哲理。《水调歌头·明月几时有》

青春是志存高远，是范仲淹“⑨___，⑩___”的政治抱负。《岳阳楼记》

（2023九上·鹿寨期中）现代文阅读Ⅰ

【材料一】

每一种语言都有其特定的节奏，都有其处理和思考事物的特定方式。因此，学习或遗忘一种语言，并非仅仅是掌握或丧失一种交流方式，而是直面一整个世界的出现或逝去。与母语的疏离影响到我们所有人。因为语言多样性是一种共有财产，对其加以保护是一种责任。

在这方面，科技可以提供新的工具，例如让我们得以记录并保存有时仅以口头形式存在的语言，促进其传播和对其进行分析，简言之，使方言成为我们共同的遗产。

然而，面对互联网带来的语言单一化的危险，我们也必须意识到，只有我们保持警惕并为之作出努力，技术进步才能为多语主义服务。设计多种语言的数字工具以及支持媒体发展和连通性，这些工作都有待我们去完成，从而使每个人都能在不放弃母语的前提下去发现其他语言。

值此国际母语日之际，我谨呼呼所有人尽其所能，捍卫语言和文化的多样性，因为这种多样性构成我们共有人性的普遍基础。(选自2022年2月21日联合国教科文组织总干事奥德蕾阿祖莱国际母语日致辞)

【材料二】改革开放以来，大量人口出现经济驱动的多向流动。普通话作为流动大潮中必要的交际工具甚至谋生工具，也作为流动目的地居民所需的交流工具，成为多数人口的普遍需求。传媒的发达和社会的信息化，不但使流动人口需要以普通话获取生存发展所需的信息，也使各处本地居民需要以此获取信息。当普通话在城镇地区的推广取得空前成果的同时，各地方吉则在城镇地区以空前的强度和速度在消退，当然因地区而略有差别。

2017年，网上流传一组据说为大学生暑期社会实践的调查统计图表(见上图)，显示若干城市不同年龄段人群熟练使用方言的比例。这一统计虽然出处不详，其所录的比例数可能不太准确，但是它反映的问题则离事实不远。

语言或方言都是一个社会共同使用的交际工具，正常情况下，都能充分表达说话人想要表达的语义内容，达成交际的目的。这样的语言或方言是完整的语码系统，具有足够的语言活力。但是，目前很多人已经将方言主要限定在日常生活领城。不仅是专业词汇，社会上很多新生事物、新现象、新概念，都在看似方言使用的场合以普通话的读音夹杂其中，甚至连带所在句子都改用普通话表达。家庭是方言最后的领地。据调查，苏州本地人家庭三代人之间交流用语，祖辈和中间辈之间交流基本用苏州话，中间辈跟小孩辈用苏州话交流的比例骤降到65.9%，比他们与上辈交流用苏州话的比例下降近30个百分点。

(选自《差别化政策是语言保护工作的迫切要务》作者刘丹青，有删改)

【材料三】方言在于交流，方言的根基是普通老百姓的使用。可是，随着城镇化进程和网络传播的迅速发展，方言在年轻人文化圈层中的声音渐淡。比如，保留了中古音韵、软糯抑扬的吴语，更多地出现在昆曲、评弹、闲话等非遗文化形式中，面临着代际传承的问题。2021年底，首支人工智能方言文化公益微电影《姑苏锁记金缕衣》，通过人工智能技术与影像创作推动方言回归，探索优秀传统文化的创新表达。其姊妹篇《姑苏琐记·懒画眉》在2022年春日上线。该系列短片将人工智能方言技术新颖地加入文艺创作中，发声腔调、语音语气都透着真切，显得自然贴近，仿佛时空穿越，将观众带入历史情境中。深受年轻网民和昆曲爱好者的欢迎。

人工智能通过影像赋能苏州话，不仅希望熟悉的乡音能够激发苏州人的乡情，唤起少时的乡音记忆，也希望更多的年轻人用实际行动参与方言保护，对方言感兴趣，把方言说出来、讲起来，用苏州话讲好更多的苏州故事。

语言从来都是越用越活的。人工智能助力方言保护，不仅仅是让方言走近年轻人，更是通过智能语音创新方言保护形式，讲述方言故事，让语言的鲜活浸润到“网生代"喜闻乐见的视听文艺形式中来，让人工智能的科技温度激活传统文化的传承路径。(选自2022年5月14日《光明日报》，作者刘亭，有删改)

3．《姑苏琐记》系列短片将人工智能方言技术加入文艺创作中，推动方言回归。这一成功案例最适合作为材料(一)中哪个观点的事实依据()

A．语言多样性是一种共有财产，保护它是一种责任。

B．科技可以为我们保护语言的多样性提供新的工具。

C．我们必须要警惕互联网带来的语言单一化的危险。

D．所有人都要尽其所能.捍卫语言和文化的多样性。

4．在“为保护和传承苏州方言献一计”活动中，主办方收到了以下活动策略，不合适的一项是()

A．借助多媒体技术，典藏苏州方言资源

B．开展网络调查，了解苏州方言使用情况

C．利用电视、报刊等媒体，宣传苏州方言

D．编写苏州方言教材，增设方言学习课程

5．造成各地方言生存危机的原因有哪些请根据三则材料的内容作简要概括

（2023九上·鹿寨期中）现代文阅读II

豆花开

①秋雨绵绵，道路泥泞，班车驶到镇街上，不再往前了。我只好把给母亲买的大袋小袋物品整理好，下车向老街口走去，那里有摩托出租。冷冽的空气里飘来一股浓浓的豆花香，我耸耸鼻翼，决定喝碗豆花暖和暖和再走。

②小木屋温暖、安静，一对小情侣沉浸在豆花和爱情的甜蜜里。我选了个临窗的位置坐下，里间厚重的布帘掀起，腾腾热气中走出来一位中年女子，待她笑意盈盈地走到我对面，我俩都骇住了：她的眉眼，嘴角的黑痣，仿佛一个开关，“啪"的一声，接通了两年前重阳节的那个场景。

③那天，我回家协助母亲蒸重阳酒。母亲的脊背弯成了一张弓，再也抱不起能蒸两斗糯米的木瓶。当甜糯的香气从木r里散发出来时，母亲说：“先盛一碗供你爹，要他保佑酒好家运好。”我盛好糯米饭，跨出灶屋门槛，忽见一个40来岁的女子从门外进到我家堂屋，蓝衣黑裤黄球鞋，斜背着一个黑色皮包，眉眼清秀，皮肤白净，嘴角的黑痣很显眼。

④“姐姐行行好，家里遇上火灾了，好心人捐的钱我都记着呢。"蓝衣女子拿着一个小学生作业本向我走来。我正默念着父亲来吃糯米饭，没搭理她。蓝衣女子走到灶屋门口，对坐在火塘边生火的母亲说：“婶娘行行好，家里遇上火灾了。”

⑤“水火无情，房子烧了可怜啊。"母亲叹息着，跨过灶屋门槛，经过堂屋，往卧房里走去。我知道母亲是去找她的钱包了，竟然这么没警惕心，我心里责怪着母亲。见蓝衣女子站在卧房门口等着，我没好气地说：“她80多岁了，弯腰驼背的，你好意思要她的钱吗你凭什么向一个老弱病残的人撒谎骗钱，就凭你脸皮厚……”“你这样说我……"那蓝衣女子喃啸自语，准备离开，但卧房里响起的脚步声又让她停住了。母亲握着她的灯芯绒布袋出来了，在蓝衣女子身边的小矮凳上坐下，拉开拉链，几张百元大钞显露出来，我怨嗔道：“妈，你干什么呀”

⑥站在母亲身边的蓝衣女子两眼放光，紧紧盯着母亲的钱袋，时刻准备着接受百元大钞，房子烧了的悲苦早已没了踪影。如果我不在场，说不定她的手早已伸向了母亲的钱包。我走到蓝衣女子面前，厉声说：“撒谎骗来的钱，你用一分就有一分的不安。你年纪轻轻，有手有脚，到哪不能挣一份工钱你不是有难，你是懒惰!你是无耻!"

⑦母亲终于从百元大钞里翻出了一卷零钱，从一卷零钱里翻出了一块钱，给蓝衣女子，蓝衣女子失望之极，跨出门槛，走了。母亲举着一块钱对蓝衣女子喊道：“哪有讨钱还嫌少的呀，积少成多，你多走几家啊……”

⑧两年时间，她竟然“骗"成了老板娘。我愤然站起，抓起放在椅子上的东西，准备往外走。她轻轻地说：“你妈妈还好吗我想请你给老人带一份豆花。”

⑨苦难的母亲是我心叶上的一颗露珠，轻轻一碰，就会濡湿我的眼睛，我坐了下来，她忙转身进了布帘门。不一会，她用红漆托盘端来一碗热气腾腾的豆花，双手捧起，放在我面前。

⑩她坐到我的对面，说：“那天，我从你家出来，哭了一路。我的房子不是烧了，是被我赌光了，还欠了一身债。你说得对啊，我有手有脚，怎么就不能干活呢我爹娘就是靠打豆腐养大一家人的。我姐借了这小木屋给我卖豆花，年底，应该能把欠账还清了……"我把手伸过去，她握住了，泪珠从她脸上滑落下来。

我笑着说：“我妈喜欢甜豆花，你帮她多放点糖吧。”她欢喜地应着，去里间打包了。

我拿起白瓷调羹，鲜嫩绵实的豆花，如雪白的絮朵，盛开在青花瓷碗里。(选自《人民周刊》，有改动)

班级筹备举行情景剧表演活动，小顺准备的文章是上面的《豆花开》，请你和小顺一起完成下面的任务。

6．【梳理情节】

为了更好地演绎情节，小顺按照时间顺序重新梳理了内容，请完成下面表格。

时间情节内容记叙顺序

两年前女人嗜赌，输掉房子又债①梳理发现：本文运用了顺叙和③

两年后“我"回家路过小店，偶遇女人，产生误会②

7．【分析心理】

为了帮助演员演活人物，小顺根据大家关注的焦点进行了分析。

焦点语句心理描写

那天，我从你家出来，()哭了一路。

(要求：结合语境，在括号中填写一个形容心理的词语，并用第一人称描写人物当时的心理：)

8．【改写结局】

小顺突发奇想，如果改变剧情，让剧中的“母亲”以百元大钞甚至更多的钱财资助那个女人，结局会怎么样呢请你运用想象或联想，改写这个结局。

9．【确定剧名】

根据剧情和主题来确定剧名是一门艺术。有人赞成剧名用原文的“豆花开”，也有人认为用“蜕变”更妙。你赞成哪种观点请结合选文简述理由。

（2023九上·鹿寨期中）古诗文读

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

10．下列对刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误的一项是()

A．首联概写诗人“二十三年"的被贬遭遇，“凄凉地”三个字，举重若轻，“弃置身"三个字，点明是被贬逐、被“抛弃”，这一联表达了他无限的辛酸和悲凉。

B．联用两个典故，写诗人被贬后归来的感触：当年参加改革的诸多友人多已离世，自己孤身归来，物是人非，恍如隔世，无限悲痛怅惘之情，油然而生。

C．尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意，是全诗的点睛之笔，表示要抖擞振奋、积极进取、重新投入生活。

D．从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。

11．颔联中两个典故分别用来表现诗人怎样的思想感情

（2023九上·鹿寨期中）文言文阅读

【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎!噫!微斯人，吾谁与归时六年九月十五日。

(选自《范仲淹全集》)

【乙】齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐乎”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上②而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。

(选自《孟子·梁惠王下》)

[注]①雪宫：齐宜王玩乐的郊外别墅。②上：统治者。

12．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是()

A．或异二者之为或王命急宣

B．不以物喜以其境过清

C．予尝求古仁人之心沿河求之

D．乐民之乐者而两狼之并驱如故

13．下列对甲、乙两文的理解分析不正确的一项是()

A．甲文“是进亦忧，退亦忧"中的“进”和“退"分别指“居庙堂之高”“处江湖之远"。

B．甲文“微斯人，吾谁与归”表达了作者对古仁人崇高思想境界的向往与敏慕之情。

C．乙文主要运用了记叙和抒情两种表达方式。

D．乙文孟子与齐宣王的交谈，体现了孟子“与民同乐"的思想。

14．翻译文段中画线的句子。

①浮光跃金，静影沉璧。

②然而不王者，未之有也。

15．甲文是写景抒情的散文名篇，在文中“迁客骚人”的“览物之情"有所“异”，请简要分析“异"的表现。

16．在理想抱负方面，甲、乙两文带给我们不少启示。请从两文中分别找一个角度，结合原文谈谈你的感悟。

（2023九上·鹿寨期中）诗歌对我国文化的发展起到了重要的推动作用，因此，我们要重视对诗歌的学习，不断提升我们的欣赏能力。班级举办“我爱诗歌”主题班会。请你完成以下任务。

17．【任务一：名诗印象】你所在的学习小组计划在班会上展示诗歌阅读笔记，请你将有关内容补充完整。

艾青的(光的赞歌》中，赞美“①"这一神奇的物质，赞美它带来的社会文明；《②___》是艾青的成名作，发表时第一次使用“艾青”这一笔名；余光中的《乡愁》，通过“船票"这一意象，成了寄托③___的媒介。

18．【任务二，欣赏诗歌】班会上，同学们就“欣赏诗歌”的话题积极发言，请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。

主特人：同学好!阅读现代诗歌，要注意意象的象征意义，如《我爱这土地》中的“土地"。请大家畅所欲言!

小华：①_________。

小明：正确，你把“土地”的象征意义讲出来了，理解得很到位。

主持人：有的诗人从日常生活中提炼语言，加以“②"处理，使诗歌的语言“能量”更大，新颖别致，如泰戈尔《飞鸟集》诗句“云把水倒在河的水杯里，它们自己却藏在远山之中"。

小云：读诗时还要注意诗中的表现手法，如《你是人间的四月天》诗句“笑响点亮了四面风……”，由听觉到③再到触觉，赋予抽象的风以灵气和生命力。

主持人：感谢大家的积极发言，让我们走进诗的世界，在诗的海洋中尽情遨游吧!

19．【任务三：诗中见解】一位同学说：“艾青的《我爱这土地》写于1938年，到现在有85年了，早就过时，没有学习的价值。"请就这一观点发表你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。

20．（2023九上·鹿寨期中）阅读下面的材料，根据要求写作)

生活中，难免会发生一些难过的事，被无视、被误解、被伤害……但也总有一些人，一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运，嗨，别沮丧啊!人生，总会有不期而遇的温暖。请以“不期而遇的温暖”为题，写一篇记叙文。

要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；⑧不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】（1）涵；；kè

（2）彬彬有礼、矫揉造作、忸怩作态…

（3）自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。箴言：劝诫别人的话语

（4）①；③

（5）D

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；解释；对联；搭配不当

【解析】【分析】⑴本题考查字音字形的识记。“hán养"写作“涵”；“恪"读作“kè”。

⑵本题考查成语的积累。根据平时对成语的积累，可以发现文中的成语有彬彬有礼、不卑不亢、大发雷霆、矫揉造作、忸怩作态、自吹自擂等，任意写出其中的三个即可。

⑶本题考查词语含义的理解。根据语段内容及平时的积累，可知“自吹自擂"指自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。“箴言”指劝诫别人的话语。

⑷本题考查对联的掌握。这里的①③为一联，“八桂团结"九州奋发”都是主谓短语，“谱新曲"奏华章”都是动宾短语，对的最为工整，且内容与“阅读与教养"主题相关。②⑥可为一联，“知书达理”“不卑不亢"都为并列短语，“显风度”“有礼节"都为动宾短语，内容也与“阅读与教养”主题相关。④⑤结构相同，也可为一联，但内容与“阅读与教养"这一主题无关，不可作为答案。

⑸ABC.正确；D.有误，搭配不当，“提高”与“气质"搭配不当，可将“和气质”删去，或是在“气质"前添加“涵养”。

【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

⑵本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。

⑶本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

⑷本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

⑸本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

2．【答案】①韩愈；；②欲为圣明除弊事；；③更有痴似乎相公者；；④湖心亭看雪；；⑤长风破浪会有时；；⑥直挂云帆济沧海；；⑦人有悲欢离合；；⑧月有阴晴圆缺；；⑨先天下之忧而忧；；⑩后天下之乐而乐

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：弊、沧、圆。

故答案为：①韩愈；②欲为圣明除弊事；③更有痴似乎相公者；④湖心亭看雪；⑤长风破浪会有时；⑥直挂云帆济沧海；⑦人有悲欢离合；⑧月有阴晴圆缺；⑨先天下之忧而忧；⑩后天下之乐而乐

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

【答案】3．B

4．B

5．互联网带来语言单一化的危险；大量人口多向流动，普通话成为必要的交际工具；传媒的发达和社会的信息化，使普通话成为获取信息的主要手段；很多人将方言使用主要限定在日常生活领域；方言在青少年中使用比例低，