人教部编版八年级下册《第三单元》单元测试卷

人教部编版八年级下册《第三单元》2024年单元测试卷一、选择题1．（4分）下列加点的字注音全部正确的一项是（）A．豁然（huò）寤寐（wù）壬戌（wū）落英缤纷（bīng） B．俨然（yǎn）佁然（yí）寂寥（liáo）斗折蛇行（shé） C．俶尔（shù）虞山（yú）篆章（zhuàn）水落石出（luò） D．器皿（mǐn）翕忽（xī）衣褶（zhě）辗转反侧（zhǎn）2．（4分）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A．武陵人捕鱼为业/为宫室、器皿、人物 B．如鸣珮环/四面竹树环合 C．不可久居/珠可历历数也 D．具答之/各具情态3．（4分）下列句中没有通假字的一项是（）A．便要还家，设酒杀鸡作食 B．左手倚一衡木 C．日光下澈，影布石上 D．诎右臂支船4．（4分）下列对课文体裁及内容的理解不正确的一项是（）A．《桃花源记》的“记”指本文是叙事类的文章，通过叙事表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。 B．《核舟记》的“记”指本文是一则说明事物的文章，全文采用“总﹣﹣分﹣﹣总”的结构模式，按照一定的空间顺序来说明，条理清晰，结构紧凑。 C．《小石潭记》的“记”指本文是一则叙事类的文章，是一则游记，写了游玩之乐，但主要还是抒发了作者谪居生活的苦闷、抑郁和忧伤的情感。 D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也称《诗三百》。这些诗歌可分为“赋”“比”“兴”三个部分。5．（4分）下列说法有误的一项是（）A．“世外桃源”这一成语源自《桃花源记》，指理想中的美好世界。 B．《小石潭记》的作者柳宗元，是“唐宋八大家”之一，他擅长写山水游记，本文是他“永州八记”的第四篇。 C．魏学洢是明末散文家，其《核舟记》被清代张潮收入《虞初新志》。 D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了诗歌300篇，分为风、雅，颂三部分。风，又叫“国风”，是各地的民歌。6．（4分）下列加点词语古今意义相同的一项是（）A．阡陌交通，鸡犬相闻 B．率妻子邑人来此绝境 C．乃不知有汉，无论魏晋 D．蒙络摇缀，参差披拂7．（4分）下面句中的古今异义词解说错误的一项是（）A．乃不知有汉，无论魏晋（古义：不要说，更不必说。今义：多为连词，表示条件不同而结果不变） B．率妻子邑人来此绝境（古义：妻子儿女。今义：对已婚男子的配偶的称呼） C．阡陌交通（古义：交错相通。今义：运输事业） D．遂与外人间隔（古义：被人离间而隔断。今义：房子隔断的部分）8．（4分）下列句子中的词语解释有误的一项是（）A．潭中鱼可百许头（表示约数） B．往来翕忽（轻快迅疾的样子） C．罔不因势象形（因为） D．乃不知有汉（竟然，居然）9．（4分）下列句子中加点词的解释有误的一项是（）A．缘溪行（沿着，顺着） B．便要还家（同“邀”，邀请） C．潭中鱼可百许头（可能） D．而计其长曾不盈寸（竟然）10．（4分）下面关于《傅雷家书》的说法错误的一项是（）A．在傅雷的眼中，“坚强”不仅是在失败时能勇敢地直面现实，达观地看待事业上的失败；而且更包括在成功时，面对鲜花和掌声，能保持清醒的头脑。 B．傅雷对傅聪说，要永远保持对艺术的谦卑。这样才能如古人所言的“不以物喜，不以己悲”，才能做到宠辱不惊，得失泰然。 C．傅雷说过：“世界上最高的、最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术。” D．傅雷告诫孩子，时刻远离孤独，和所有人打成一片，这样才会保留自己的赤子之心，而孤独则是艺术追求的大敌。二、默写11．（10分）直接默写。（1）微君之躬，？（《诗经•式微》）（2），。所谓伊人，在水一方。（《诗经•蒹葭》）（3），波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）三、古诗词赏析12．（5分）阅读下面的诗歌，回答问题。蒹葭《诗经•秦风》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯徊从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯徊从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯徊从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。（1）这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？（2）意中人的踪迹飘忽不定，由此你感受到诗歌营造了什么样的意境？请简要分析。（3）下列对这首诗歌的理解不正确的一项是A.诗歌中的“伊人”，是诗歌实写的形象。她行踪不定，形迹缥缈，变幻莫测。B.“溯洄从之”和“溯游从之”是通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。C.三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。D.选文没有直接抒情，没有叙述这位恋人对心上人如何思念，而是通过行动含蓄表现内心的情感。四、文言文阅读13．（13分）阅读下面的文言文，回答问题。【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！（魏学洢《核舟记》）【乙】虞山王叔远，有绝巧，能于桃核上雕镌种种，细如毫发，无不明了者。一日，同陈良卿，屠用明，顾余春波新第①，贻余核舟一，长约八分许。中作篷栊②，两面共窗四扇，各有枢③可开阖。开之，则内有栏搪④。船首一老，皤腹⑤匡坐。左右各一方几、一书卷，右几一炉，手中乃挟一册。船尾一人侧坐，一橹置篷上，其一旁有茶炉，下仍一孔，炉上安茶壶一，仍有咮⑥有柄。所作人眉目衣褶皆具。四窗上每扇二字，曰：“山高月小，水落石出。”船底有款“王叔远”三字。仍具小印章，如半粟，文云：“王毅印。”（选自《六砚斋笔记》卷一）【注】①第：宅第。②篷栊：船篷和窗子。③枢：窗户上的转轴。④栏搪：窗户里面刻有花纹的木条。⑤皤腹：腆着大肚子。⑥咮（zhòu）：本指鸟嘴，这里指茶壶嘴。（1）解释下列句子中加点的词。①神情与苏、黄不属②卧右膝，诎右臂支船③顾余春波新第④一橹置篷上（2）用现代汉语翻译下列句子。①其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。②左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。③所作人眉目衣褶皆具。（3）从【甲】【乙】两文看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？14．（17分）阅读文章，回答问题。《游山日记①》二则[清]舒梦兰[甲]七月廿八日晴凉，天籁又作。此山不闻风声日盖少泉声则雨霁便止不易得。昼间蝉声松声，远林际画眉声；朝暮则老僧梵呗声和吾书声，比来静夜风止，则惟闻蟋蟀声耳。[乙]八月十三日朝晴暖；暮云满室，作焦麴气，以巨爆击之不散，爆烟与云异，不相溷②也。云过密则反无雨，令人坐混沌之中，一物不见。阖扉则云之入者不复出，不阖扉则云之出者旋复入，口鼻之内无非云者。窥书不见，因昏昏欲睡，吾今日可谓云醉。[注释]①《游山日记》是舒梦兰所著。为嘉庆九年（1804年），他四十五岁，在庐山避暑所作日记。②溷（hùn）：本义指浑浊，此指混同。（1）解释下列句中加点的词。①晴凉，天籁又作②吾今日可谓云醉③不阖扉则云之出者旋复入（2）用“/”给下面的句子断句。（限断两处）此山不闻风声日盖少泉声则雨霁便止不易得。（3）文言虚词往往蕴含着丰富的情味。参考示例作批注。[示例]晴凉，天籁又作：一个“又”字写出了庐山之声终日不绝，作者耳“观”庐山的陶醉之情跃然纸上。[批注]口鼻之内无非云者：（4）后人评价舒梦兰的《游山日记》“文笔清丽自然，涉笔成趣”。赏读两则日记，你发现了哪些“趣”？请简要陈述。

人教部编版八年级下册《第三单元》2024年单元测试卷（4）参考答案与试题解析一、选择题1．【分析】本题考查学生对字音的掌握。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。【解答】A.有误，“壬戌”的“戌”应读作“xū”，“落英缤纷”的“缤”应读作“bīn”；B.有误，“怡然”的“怡”应读作“yǐ”；C.有误，“俶尔”的“俶”应读作“chù”；D.正确。故选：D。【点评】做好本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。2．【分析】本题考查文言字词一词多义的掌握。根据平时的积累作答。【解答】A．前句意：武陵有一个以捕鱼为生的人。为：作为。/后句意：雕刻成宫殿、器具、人物。为：雕刻。B．前句意：好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音。环：名词，玉环。/后句意：四下里竹林和树木包围着。环：环绕。C．前句意：不可以长时间地停留。可：可以。/后句意：念珠可以一粒粒数清楚。可：可以。D．前句意：渔人详细地回答了他们。具：详细。/后句意：各有各的神情姿态。具：具有。故选：C。【点评】文言文的学习重在积累，对于一些特殊语言现象，比如通假字、古今异义、词类活用、一词多义等，要善于分类归纳，强化记忆。3．【分析】本题考查通假字的掌握。根据平时的积累作答。【解答】A．有通假字，句意：桃源人便邀请渔人到自己家作客，摆酒杀鸡作饭。句中的“要”同“邀”，是“邀请”的意思。B．有通假字，句意：左手倚靠在一根横木上。句中的“衡”同“横”。C．无通假字。D．有通假字，句意：弯曲他的右臂支撑在船舷上。句中的“诎”同“屈”，是“弯曲”的意思。故选：C。【点评】文言文的学习重在积累，对于一些特殊语言现象，比如通假字、古今异义、词类活用、一词多义等，要善于分类归纳，强化记忆。4．【分析】本题考查文学常识与课文内容的识记能力。解答此题关键在于平时和积累与记忆。【解答】ABC．正确；D．有误，“赋”“比”“兴”是表现手法，《诗经》分为“风”“雅”“颂”三个部分。故选：D。【点评】做好本题需要平时学习中做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。5．【分析】本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。【解答】ABC.正确；D.有误，《诗经》收集了自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇。故选：D。【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。6．【分析】本题考查文言字词古今异义的掌握。【解答】A．句意：田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。“交通”古义指交错相通，今义是邮电运输事业的总称。B．句意：带领妻子儿女和同乡的人来到这个与世隔绝的地方。“妻子”古义指妻子和儿女，今义指成年男子的配偶。C．句意：竟不知道有汉朝，更不用说魏晋两朝。“无论”古义指不用说，更不用说；今义是表示假设关系的关联词。D．句意：遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。“参差”古今义都是指高低不一致。故选：D。【点评】文言文的学习重在积累，对于一些特殊语言现象，比如通假字、古今异义、词类活用、一词多义等，要善于分类归纳，强化记忆。7．【分析】本题考查古今异义词。古今异义词，指的是古今字形相同但意义用法不同的词。【解答】ABC.正确。D.有误，“间隔”古义为“隔绝，不通音讯”，今义为“两个地方分隔开”。故选：D。【点评】解答理解词语在句子里的意思，可根据知识的积累结合原句进行推断。8．【分析】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。【解答】ABD.正确；C.有误，句意：没有不依据木头原来的样子模拟那些东西的形状。因：依据。故选：C。【点评】解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。9．【分析】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。【解答】ABD.正确。C.有误，句意：潭中游鱼约有一百来条。可：大约。故选：C。【点评】解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。10．【分析】《傅雷家书》是傅聪留学波兰期间，傅雷夫妇写给儿子傅聪的信件节选。傅雷是著名翻译家、教育家、文艺评论家。儿子傅聪是世界闻名的钢琴家。贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。【解答】本题考查名著内容的掌握和理解。ABC．正确。D．有误，从傅雷的论述看，“赤子之心”指内心纯洁，不含私心杂念，执着于对艺术的追求，因而没有欲望纷争。而这种境界很难为一般人所认识和理解，在现实生活中难免会境遇不佳，处于孤独的处境。但人类的最美好、最纯洁的感情却是想通而永存的，足以让他无惧身边的孤独，因为他在精神上是不会孤独的。故选：D。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。二、默写11．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】（1）胡为乎泥中（2）蒹葭苍苍，白露为霜（注意“蒹葭”的书写）（3）气蒸云梦泽【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。三、古诗词赏析12．【分析】《蒹葭》是《诗经•秦风》中的一篇。这是一首怀念情人的恋歌。作者的思念对象可望而不可及，中间阻隔千重，诗人因而思心徘徊，不能自抑其无限惆怅的心情。【解答】（1）本题考查写作手法。本诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，由写蒹葭引出男子对心上人的不懈追求，这是比兴的手法，也可叫做托物起兴，先言他物以引出所咏之物。通过写秋季蒹葭茂盛，露化为霜，秋意渐浓的情景，渲染了深秋凄清的气氛，在这样的背景下，男子对心上人的不懈追求，不悔寻觅更让人动容，表现了主人公对心上人的思念之深重。（2）本题考查诗歌意境的理解。本诗意中人所处的位置不断变化，“在水一方、宛在水中央、在水之湄、宛在水中坻、在水之诶、宛在水中沚”，既表现了主人公追求意中人的艰辛与努力，也为全诗营造了一种缥缈朦胧的意境，意中人身形缥缈，心意朦胧，难以追寻，不可捉摸。这种意境与诗中的景物描写，蒹葭苍苍，霜露茫茫一致。衬托了主人公不知意中人身在何处的迷茫和多次求而不得的失落伤感之情，生动而感人。（3）本题考查诗歌内容的理解。A.有误，诗歌中的“伊人”，是虚化的意象，是一种理想化的爱情或事物。象征了理想化的东西是美好的，是一个人不畏艰难险阻，锲而不舍的动力。BCD.正确。故选：A。答案：（1）比兴手法。描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。（2）营造了缥缈朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭、茫茫的霜露十分协调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。（3）A译文：河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。【点评】古诗词鉴赏时要抓住诗歌的诗眼、炼字和意象等。诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助我们解题。四、文言文阅读13．【分析】【参考译文】【甲】明朝有一个技艺精巧的人名字叫王叔远，他能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子雕刻成各种形状的，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的图案。核舟的船头到船尾大约长八分多一点，有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户，可以看到雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂成了石青色。船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印像极了佛教的弥勒菩萨，袒胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚在一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。左边撑船的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一水壶，那个人的眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水声音似的。船的背面较平，作者的名字题写在上面，刻的是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字像蚊子的脚一样细小，笔画清楚明白，字体的颜色是黑色。还刻着一枚篆字图章，文字是：“初平山人”，字的颜色是红的。计算这一条船上统共刻了五个人；八扇窗户；用箬竹叶做的船蓬，做的船桨，做的炉子，做的茶壶，做的手卷，做的念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，竟然还不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技艺也真灵巧奇妙啊！【乙】虞山有一个叫王叔远的人，微雕技术很高，能在核桃上雕刻东西，细如人的头发，还能一目了然。有一天，我和陈良卿、屠用明到余春波新居去朝贺，他送给我一个核桃壳作的小船，长约八分左右，中有船篷，两面分为四扇，可以开合，船头坐一个老头，两边放了桌，一本书，右边的桌上有一个炉子，手中拿一本书，船尾一人侧面坐着，一橹放在篷上。一旁有茶炉，下面有一个洞，炉上安茶壶一个，而且有盖有把。所雕的人眉目衣褶全都。四个船篷上每扇二字：“天高、月小、水落、石出。”船底有题款“王叔远”三字。同样雕刻着小印章，如半颗米大，上面说：“王毅印。”真奇妙呀！【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：神情和苏东坡、鲁直不相类似。属：类似。②句意：他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上。屈：同“曲”，弯曲。③句意：到余春波新居去朝贺。顾：拜访。④句意：一橹放在篷上。置：放在。（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词：其，他们。比，靠近。句意：他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。②重点词：衡，同“横”。攀，同“扳”。若，好像。状，样子。句意：左手倚在一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。③重点词：皆，全，都。具，具备。句意：所雕的人眉目衣褶全都有。（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。根据【甲】“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”和【乙】“能于桃核上雕镌种种，细如毫发，无不明了者”明确雕刻者材料体积小；根据【甲】“通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四”和【乙】“左右各一方几、一书卷，右几一炉，手中乃挟一册。船尾一人侧坐，一橹置篷上，其一旁有茶炉，下仍一孔，炉上安茶壶一”可见所刻事物多；根据【甲】“佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属”“其人视端容寂，若听茶声然”和【乙】“所作人，眉目衣褶皆具”明确刻物细腻逼真、情态毕备。从以上三点能看出王叔远高超的技艺。答案：（1）①类似；②同“曲”，弯曲；③拜访；④放在。（2）①他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。②左手倚在一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。③所雕的人眉目衣褶全都有。（3）①材料体积小；②所刻事物多；③刻物细腻逼真、情态毕备。【点评】“之”的用法：①旁人皆为之感怆（之：代词）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③与民同游观之乐（之：的）④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）⑥何陋之有？（之：宾语前置的标志）⑦马之千里者（之：定语后置的标志）14．【分析】参考译文：[甲]（天