人教部编版（五四制）八年级上册《第四单元自测试卷》单元测试卷

人教部编版（五四制）八年级上册《第四单元自测试卷》2023年单元测试卷一、选择题1．下列各组词语中字形和加点字注音全对的一项是（）A．差使（chāi）狼籍踝骨（luǒ）洗涤 B．倒坍（tān）踌躇紊乱（wěn）鄙视 C．鲜腴（yú）璃笆俯瞰（gǎn）倔强 D．泥泞（nìng）佝偻虬须（qiú）锁屑2．下列文学名著常识和课文内容，表述有误的一项是（）A．茅盾的《白杨礼赞》是一篇议论性散文，作者借白杨树讴歌了西北军民团结抗战的伟大精神和意志。 B．《背影》，作者朱自清，原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。代表作有散文集《背影》，诗文集《欧游杂记》《伦敦杂记》等。 C．《我为什么而活着》是一篇哲理散文。作者罗素是英国哲学家、数学家、作家。 D．《昆明的雨》作者汪曾祺，现当代作家，代表作有《受戒》《大淖记事》等。3．下列词语中字形全部正确的一项是（）A．凛洌蹒跚祸不单行精疲力尽 B．篱笆鲜腴和颜悦色直戮要害 C．蔓延缺憾情郁于中坦荡如砥 D．狼藉嘱咐旁逸斜出厌厌欲睡4．在下面语段的空白处依次填入一个句子，排序正确的一项是（）生命中没有导演，谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧，把生活变成我们想要的体裁：那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌，那些柴米油盐的琐碎，那些坎坷不平的经历。让你的人生时而像水一样流淌，，时而像山路一样跌宕起伏，。生活是一座杂乱无章的素材库，我们要做的，就是努力使自己成为一个优秀的编剧。①峰回路转，柳暗花明②可以改编成散文③悠闲而又充满诗意④可以改编成小说A．②④③① B．②④①③ C．④②③① D．②①④③5．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A．诗人每临风对月，常触目伤怀，皆寓于诗词，以写其中不平之气。 B．5000多年连绵不断、博大精深的中华文化，蕴含着中华民族最根本的精神基因。 C．每当看到他那滑稽的动作，调皮的表情，全家人都忍俊不禁地笑起来。 D．春天已经由远及近向我们走来，希望也在每一个人心中潜滋暗长。6．下列句子没有语病的一项是（）A．在语文学习中，我们将领悟到列夫•托尔斯泰、居里夫人等人的光辉形象。 B．我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香永远芬芳我们的生活。 C．面对自然旖旎风光，我们唯有用心感悟，用眼观察，才能领会到其中的美。 D．诚信是中华民族的传统美德之一，无论古今，它都是一个人该有的精神品质。二、语言运用7．请仿照画横线的例句，横线上补写句子。要求符合语境，内容相近，句式相同。我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中浩渺的事物。我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之插云天，。我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔；敬畏风雨中的小草，柔韧顽强；，。“一花一世界，一叶一菩提”，自然界中的一切都值得我们敬畏。三、默写8．默写。（1），浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（2）月下飞天镜，。（李白《渡荆门送别》）（3）无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）四、古诗词赏析9．阅读陶渊明的《饮酒（其五）》，完成下列问题。饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（1）对诗作赏析有误的一项是A.“山气日夕佳”一句在诗中起承上启下的作用，紧承上句，点名南山的暮景，引出下句的飞鸟结伴归林。B.首句写诗人身居闹市，但门庭冷落，表现出诗人的孤独与寂寞。C.“心远地自偏”意思是指心远离官场和世俗，自然觉得住的地方僻静了。D.“悠然见南山”的“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，表现了诗人悠然恬静的心情。（2）描绘“山气日夕佳，飞鸟相与还”一句所展现的美景。五、文言文阅读10．阅读下面的文段，完成问题。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）（1）下列句子中加点词解释不正确的一项是A.四时俱备俱：都B.晓雾将歇歇：停歇C.与其奇者与：参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思D.夕日欲颓颓：坠落（2）下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是A.未复有能与其奇者以钱覆其口（《卖油翁》）B.自康乐以来虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）C.未复有能与其奇者念无与为乐者（《记承天寺夜游》）D.实是欲界之仙都当求之于上流（《河中石兽》）（3）下列对本文的理解和分析有误的一项是A.“山川之美，古来共谈”，文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。B.“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高、水之清，突出了山水映衬之美。C.“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。D.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。六、现代文阅读11．阅读下文，完成各题。昆明的雨（选段）①宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。②我想念昆明的雨。③我以前不知道有所谓雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。④我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。⑤昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。……⑥雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去看了池里的满池清水，看了着比丘尼装的陈圆圆的石像（传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，暮年投莲花池而死），雨又下起来了。莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒（装在上了绿釉的土瓷杯里），坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗：莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。⑦我想念昆明的雨。（1）题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？（2）第②段和第⑦段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，分析这两段在文中的作用。（3）《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀。结合文本，试分析文中是如何“以小见大”的。12．阅读回答问题。背影（节选）我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（1）给选文拟一个小标题。（2）选文是从哪几个方面来写父亲的背影的？这位父亲给你的印象和感受怎样？（3）选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是动作描写，请赏析文中加点的动词的表达效果。（4）父亲的语言不多，但蕴含的情味极为丰富，说说你的体会。①“进去吧，里边没人。”②“我走了，到那边来信！”（5）选文中写到“我”的两次流泪所表达的感情相同吗？说说你的理由。（6）有的同学认为作者的父亲没有遵守交通规则，随意翻越铁路线，有损父亲高大的形象。你怎么看？七、作文13．从此岸到彼岸，是路程的距离；从此心到彼心，是心灵的距离；梦想到成功，是执着缩了距离：善良与丑恶，是信念拉长了距离……这就是美妙得让人着迷，神奇得令人深思的“距离”。请以“距离”为话题作文，要求：①自拟题目，内容紧扣话题，立意正确，思想健康。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。③文章中不得出现真实的人名、地名、校名，否则扣分。14．点点桃花，那是春的声音；处处鸣蝉，那是夏的声音；片片落叶，那是秋的声音；飒飒寒风，那是冬的声音。天籁让我们领略了不一样的美。细细想来，在我们的生命中也有一种声音，是耳边轻柔的呼唤，低声诉说；是心灵巨大的震撼，振聋发聩……总有这样或那样的一种声音，能落入你的耳际，直击你柔软的心灵，请以“有一种声音”为题写一篇不少于600字，不超过900字的作文。

人教部编版（五四制）八年级上册《第四单元自测试卷》2023年单元测试卷参考答案与试题解析一、选择题1．【分析】本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。【解答】A.有误，“狼籍”的“籍”应为“藉”，“踝骨”的“踝”应读作“huái”。B.正确。C.有误，“璃笆”的“璃”应为“篱”，“俯瞰”的“瞰”应读作“kàn”。D.有误，“锁屑”的“锁”应为“琐”。故选：B。【点评】字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。2．【分析】本题考查学生文学常识的把握。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】A.有误，《白杨礼赞》是一篇抒情性散文。BCD.正确。故选：A。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。3．【分析】本题考查错别字辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。【解答】A．有误，“凛洌”的“洌”应为“冽”；B．有误，“直戮要害”的“戮”应为“戳”；C．正确；D．有误，“厌厌欲睡”的“厌厌”应为“恹恹”。故选：C。【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。4．【分析】解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。【解答】思考此类问题要联系事物特点，并注意逻辑关系。联系上句“那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌，”诗歌的特点是浪漫抒情。那么散文和小说的特点分别是什么？散文形散而神不散，细碎中流淌真情，小说则情节曲折，跌宕起伏。所以“那些柴米油盐的琐碎可以改编成散文，那些坎坷不平的经历可以改编成小说。”下面根据“水和山”的特点选择水：悠闲而又充满诗意，山：峰回路转，柳暗花明。正确排序为：②④③①。故选：A。【点评】书面表达中句与句之间的组合与衔接自然，保持语言连贯。这方面需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，同时还要注意语境、句式的协调一致。5．【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ABD.使用正确；C.使用有误，忍俊不禁：忍不住要发笑。该成语和“笑起来”意思重复。故选：C。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。6．【分析】本题重点考查学生辨析病句的能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句类型，掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析。尤其要注意否定词误用这种病句，结合句意，然后分析其修改方法。【解答】A．有误；词语搭配不当，应把“领悟”改为“感受”。B．有误；成分残缺，缺少宾语，在“读名著”后加上“的习惯”。C．有误；语序颠倒，应该是我们唯有用眼观察，用心感悟。D．正确。故选：D。【点评】了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。二、语言运用7．【分析】本题考查句子仿写，它是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。句子仿写要注意以下几点：1、内容要协调一致，前后呼应。2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。【解答】阅读题干可知第一个空，应该保留的句式是“敬畏…之…”，第二个空应该保留的句式为“敬畏…中的…”，最后一个空四个字来形容前面所写事物的特点。参考答案：示例1：敬畏黄河之波涛汹涌，敬畏荒漠中的胡杨，坚韧刚强。示例2．敬畏五岳之壮观神奇，敬畏雷电中的海燕，自信乐观。【点评】做好本题要审好题，明确需要围绕什么来写，使用什么样的方法，还要注意语言的通顺。三、默写8．【分析】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）乱花渐欲迷人眼（注意“渐”的写法）（2）云生结海楼（3）似曾相识燕归来（注意“燕”的写法）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。四、古诗词赏析9．【分析】这首诗的意境可分为两层，前四句为一层，写诗人摆脱世俗烦恼后的感受。后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。【解答】（1）本题考查诗歌的赏析。ACD.正确。B.有误，首句表现诗人摆脱世俗烦恼后的感受，并非“孤独与寂寞”。故选：B。（2）本题考查诗句画面的描绘。描绘诗句的画面要结合诗句的意思，以及里面的特定意象来描写，加以合理的想象以及受到的语言进行描绘即可。答案：（1）B（2）傍晚时分，山林中的雾霭在夕阳之下升腾，缭绕于峰际；成群的鸟儿相伴飞返回巢，归隐山林。译文：居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此？只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。五、文言文阅读10．【分析】参考译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【解答】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。ACD.正确；B.有误，本句的意思是：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。故选：B。（2）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。A.不同，其：其中/代葫芦；B.不同，以：与“来”组合，表示时间的界限/有“比”的意思；C.相同，者：……的人/……的人；D.不同，之：结构助词“的”/代词，指石兽。故选：C。（3）本题考查分析理解文本内容。ABD.正确。C.有误，“乱”在文中是此起彼伏的意思，不是繁多杂乱的意思。故选：C。答案：（1）B（2）C（3）C【点评】理解词语的意思，必须遵循词不离句的原则，要结合具体的语言环境来分析。六、现代文阅读11．【分析】这是一篇描写昆明雨的散文，文章抒写了作者在昆明期间对雨季的见闻和感受。文章开篇不落俗套，视角新颖，寥寥数笔，清新地勾画出昆明雨季的形象：明朗、丰满、浓绿、下下停停、不使人气闷。接着作者仍不直接写雨，而是写昆明雨中的菌子、杨梅、缅桂花。整篇文章的描写看似与雨无关，实是以此为衬托，将昆明的雨季写得饱满、切实、形象，将昆明的雨季立体、现实地展示在读者的面前。【解答】（1）本题考查首段内容作用的分析。解答此类题一般从结构与内容两方面来回答。本文首段描述了给宁坤的画的内容，“于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润”，可见画作的内容是昆明雨季最常见的现象，可以表现出昆明多雨的特点。也正是因为画作的内容，所以引起了作者对昆明雨的回忆，从而引出下文。因为画中描述的内容在我们的生活中很少见，所以置于文首，还有吸引读者阅读兴趣的作用。（2）本题考查段落作用的分析。文章第②和⑦段的内容相同，但因为在文中所处的位置不同，其作用也不同。第②段位于文章开头处，在结构上紧承上段表明作者对昆明雨的思念，从而引出下文对昆明雨的回忆；在内容上，开篇点明中心，奠定了全文的感情基调。第⑦段位于文末，在结构上自然起到总结全文的作用，同时又与②段相照应，这样首尾呼应，使文章结构更为完整；在内容上，此段在前文从不同方面描述昆明雨季的基础上，再次强调对昆明的思念，起到深化主题的作用。（3）本题考查文章写作特色的理解与分析。“以小见大”是本文的一大写作特色，答题时，可结合着文章中具体的事例内容，然后加以分析即可。如仙人掌，青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等细琐事物，都体现了“凡人小事”之美，共同彰显着作者对昆明、对生活的热爱。答案：（1）所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述；吸引读者，激发读者的阅读兴趣。（2）第②段内容：点明文章的中心，表达了笼罩全文的作者对昆明雨季的深切怀念的感情。结构：这句独立成段的句子承接上文的画面介绍，引起下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。第⑦段内容：深化主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之情。结构：照应第二段内容，总结全文，使全文结构完整。（3）作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱得醇厚。仙人掌，青头菌、牛头菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。生活的美存在于身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。【点评】句子（段落）在文中的作用答题方法：分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。12．【分析】本文段节选自朱自清的《背影》，节选的内容是父亲坚持送“我”到车站，送“我”上火车。而“我”自以为聪明，实则糊涂，表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。【解答】（1）本题考查标题拟定。本段文字主要描写父亲给“我”买橘子的场景，因此可以拟题为：望父买橘。（2）本题考查文章内容分析。“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”运用了外貌（衣着）描写。“他用两手向上攀着……显出努力的样子”运用了动作描写。“进去吧，里边没人”运用了语言描写。家境惨淡，父亲赋闲在家，艰难时世的父亲对孩子充满了无限的慈爱。（3）本题考查重点词语的赏析。“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩”中的“走”“探”“穿”“爬”“攀”“缩”“倾”都是对父亲动作的描写，生动形象地写出父亲动作的艰难，凸显父亲对“我”的爱。（4）本文考查语言描写的作用。结合语境分析父亲说这两句话时对儿子表达的浓浓情感。第①句表达了父亲对儿子的关心和爱护以及对儿子隐隐的不舍。第②句，是父亲惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。这两句，看来只是简简单单的话，但父亲对儿子的挚爱、担心、不舍等等感情，都含蓄在里面。平淡的话语里面有不平静的心情，它比千言万语更真挚，更感人。（5）本题考查作者情感的体会。解答此题根据前后文内容，了解“我”流泪的原因，即可得出答案。第一次流泪是在看到父亲爬月台的艰难之后，是因为感动；第二次流泪是因为离别。儿子眼望着父亲的背影在人群中消失，离别情绪，又催人泪下。（6）本题考查阅读拓展。了解作品的写作年代，根据作品所叙述事件的环境来理解问题。这篇文章作者以小“背影”见大“父爱”，再结合作者生活的时代背景，那时的交通并不发达，对交通规则没有明确的规定，父亲的这种作法很明显是可以理解的，并不影响他对“我”的伟大父爱的表现。答案：（1）望父买橘（买橘送别）（2）外貌（衣着）、行动（动作）、语言；艰难时世的充满慈爱的父亲。（意思相近即可）（3）这些词语写出了父亲爬铁道买橘子的艰难，是对背影的特写，写出了最动情的精彩瞬间，最能体现父亲的爱子情深。（4）①父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。②父亲惦记着儿子旅途是否平安。（5）第一次流泪是因为感动。父亲买橘子的经过表现了爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。第二次流泪是因为离别。儿子眼望着父亲的背影在人群中消失，离别情绪，又催人泪下。（6）示例：我们不能用今天的交通规则去要求90多年前的人。父亲此举正是对儿子那份无微不至的关爱，可以为儿子去翻月台、穿铁道，这样做的前提是“爱”。爱的力量是巨大的，是不容抗拒的。【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。七、作文13．【分析】这是一篇话题作文，前面有一段提示性的语段来帮我们打开思路，很多同学会获得了思路，但本作文写作难度很大。【审题立意】距离有两层含义，一个是空间距离，就是某个地方到某个地方的长度；另一个距离含义为心理距离，就是对待事物看法的不同，也就是人们常说的代沟，我们可从这两个思路来写作文。第二种思路更容易获得看卷老师的青睐。【思路点拨】我们应该把题目当成半命题作文，写作时在距离的前后加上限制性词语，使其的内涵和外延变小，我们写起来也更有针对性，也更具体。如写从讲台到最后一排的距离（谢老师对安排在最后一排差生的心理距离），也可写更年期和青春期的距离（写妈妈和你的心理代沟），就很好。【误区指南】本作文有一个关键词语：距离，在写时，切记不要围绕距离写假大空的文字，给人无病呻吟之感。只需用相关文字来表现距离就行。【细节点拨】本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题。【解答】【例文】距离，让你我更美曾经，我们对饮于清辉之下，赏明月，共话婵娟；而如今，小学生都知道月球表面凹凸不平，是一颗死寂的星球。那么，再当你执起酒杯时，是否还有“但愿人长久”的忧情？愈近的距离，让充满诗意的文明不再具有美感。科技，带来便利、知识的同时，也将我们仅剩的一点意象剥夺了。在对美好的事物进行追求时，我们是不是更应存一份谨慎之心，与美好事物保持一份距离，让美好的事物更美？行走于心灵，徊徉于红尘的林徽因便是如此。当一位才华横溢的小生为你作出人生第一篇诗歌，当一位才子手执一把油纸伞在雨巷中静静守候只为与你擦肩而过，敏感的心难道不曾为此动容？然而，爱情至美，青涩的花果采摘下恐怕终究会成为一枚苦果的。于是，你保持了一位女子的坚守，选择了一个合适的距离，让两个人的故事被传为佳话，而不至于让徐志摩和自己都受伤。在这若既（即）若离的朦胧距离中，他们在对方眼中都变得更美好了。张爱玲曾经说：“白的天上是一轮明月，而红的则是墙上的一滩蚊子血。红的成为了一朵红玫瑰，而白的便成了一粒饭米粒。”她这般说，自己也确有这般体会。曾经，她相信爱情，相信胡兰成，然而情感与空间距离的愈来愈近，却将两人都撕扯得体无完肤。距离的接近并没有给他们之间以丝毫的美感，反而让他们之间的距离更远。在科技馆中，曾经保持着一份童真，对着美丽的蝴蝶有着无限的幻想的同学们是否依然有着对美的幻想？看过蝴蝶的翅膀结构后，我们在以后的生活中看见蝴蝶只怕再也想不到梁山伯与祝英台之间凄美的爱情故事与诗意，而只能联想到蝴蝶翅膀上那些凹凸不平的结构了。纷繁的世界里，我们保持人与人之间的一线距离，人与物之间的一尺距离，人与事之间的一丈距离。或许，曾经你想保持