山西省忻州市七年级地理下册 7.1 日本说课稿 新人教版

山西省忻州市七年级地理下册7.1日本说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容山西省忻州市七年级地理下册7.1日本说课稿新人教版。本节课将围绕以下内容展开：

1.日本的地理位置及其对气候的影响；

2.日本的地形、主要岛屿及城市分布；

3.日本的经济发展特点，包括工业、农业及渔业；

4.日本的文化特色，如传统节日、服饰、建筑等；

5.中日两国在地理、文化、经济等方面的异同及友好往来。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生全面了解日本的相关知识，提高地理素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.空间感知与地理观：通过学习日本的地理位置、地形和城市分布，提高学生对地理空间的认识，形成对区域地理特征的理解。

2.人地关系与可持续发展观：分析日本经济发展与自然环境的关系，培养学生对资源利用、环境保护与可持续发展问题的认识。

3.文化理解与尊重：了解日本的文化特色，增强学生对不同文化的敏感性和尊重，培养跨文化沟通能力。

4.国际视野与责任意识：探讨中日两国的友好往来，拓展学生的国际视野，提高参与国际交流的责任意识。通过以上核心素养的培养，使学生能够更好地认识世界，为未来的学习和社会生活打下基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了关于世界地理的基本知识，如地理位置、地形、气候等概念，并了解了一些国家的基本情况。在本册教材中，学生已学习亚洲其他国家的地理特征，为学习日本奠定了基础。

2.七年级学生对新鲜事物充满好奇，对日本的动漫、科技等方面有一定兴趣，这有利于激发他们学习日本地理文化的热情。学生在小组合作、探究学习方面表现出较强能力，喜欢互动、讨论的学习风格。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对日本的地形、气候、经济发展等方面知识的理解与记忆；对日本文化特色的深入理解；以及对中日两国异同的辩证分析。此外，部分学生对地理空间概念的理解可能存在困难，需要教师在教学中予以关注和引导。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、地理模型、日本文化实物展示（如和服、折扇等）。

软件资源：地理教学软件、日本地理与文化介绍的PPT、教学视频。

2.课程平台：学校局域网教学平台、班级学习群。

3.信息化资源：数字化地图、在线互动问答平台、电子白板。

4.教学手段：讲授、小组合作、讨论、角色扮演、实地考察模拟、互动游戏、问答竞赛。五、教学过程第一环节：导入新课

1.导入语：“同学们，上一节课我们学习了亚洲的其他国家，今天我们将走进一个与我们一衣带水的国家——日本。日本是一个有着丰富地理特征和独特文化的国家，让我们一起来探索吧！”

2.展示日本地图，引导学生关注日本的地理位置。

第二环节：自主学习

1.分发学习资料，学生自主阅读教材P108-109，了解日本的地理位置、地形、主要岛屿及城市分布。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

第三环节：课堂讲解

1.讲解日本的地理位置及其对气候的影响，强调季风气候的特点。

“同学们，日本位于亚洲东部，太平洋西北部。由于受到季风的影响，日本气候具有明显的四季变化，夏季炎热潮湿，冬季寒冷干燥。”

2.讲解日本的地形、主要岛屿及城市分布。

“日本地形以山地、丘陵为主，平原面积较小。主要岛屿有本州、四国、九州、北海道等。城市主要分布在沿海平原地区，如东京、大阪、名古屋等。”

第四环节：互动探究

1.分组讨论：日本经济发展特点及其与自然环境的关联。

学生汇报讨论成果，教师点评并总结：“日本资源匮乏，依赖进口。其经济发展主要依靠高新技术产业、出口加工工业等，形成了独特的经济发展模式。同时，日本高度重视环境保护，实现了经济发展与生态环境的和谐共生。”

2.课堂小游戏：日本文化知多少。通过问答形式，了解学生对日本文化的掌握程度。

第五环节：案例分析

1.案例展示：中日两国在地理、文化、经济等方面的异同。

学生分析案例，总结两国之间的异同点。

2.教师点评，强调中日友好往来的重要性。

第六环节：课堂小结

1.学生总结本节课所学内容。

2.教师点评，强调本节课的重点知识点。

第七环节：课后作业

1.完成教材P114-115的习题。

2.深入了解日本的文化特色，下节课进行分享。

第八环节：课堂反馈

1.学生反馈对本节课内容的掌握情况。

2.教师针对学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《日本地理与文化》：介绍日本各岛的地理特征、气候特点以及日本的传统节日、服饰、建筑等文化特色。

-《日本经济发展之路》：分析日本经济发展的历程、特点及其在国际贸易中的地位。

-《中日友好往来史》：回顾中日两国历史上的友好交往，以及近年来两国在政治、经济、文化等方面的合作与交流。

2.课后自主学习和探究：

-深入研究日本某一地区的地理特征，如富士山、京都等，了解其独特之处。

-通过查阅资料，了解日本某一传统节日的起源、习俗及其在现代日本社会的影响，如樱花节、盂兰盆节等。

-分析日本在某一领域的科技创新和产业发展，如汽车、电子产品等。

-探究中日两国在某一方面的合作与交流，如青少年交流、旅游合作等。

鼓励同学们在课后积极拓展学习，通过阅读、调查、实践等方式，深入了解日本的相关知识。在自主学习过程中，注意整理笔记，将所学知识与课堂内容相互印证，提升自己的地理素养和跨文化沟通能力。同时，在下次课堂上，与同学们分享自己的学习成果，共同进步。七、板书设计①重点知识点：

-日本的地理位置与气候特点

-日本的地形、主要岛屿及城市分布

-日本的经济发展特点

-日本的文化特色

-中日两国的异同及友好往来

②重点词句：

-季风气候

-高新技术产业

-和服、樱花节

-中日友好往来

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识，如用蓝色表示海洋，绿色表示地形，红色表示重点概念。

-绘制简单的日本地图，标注地形、城市和重要岛屿，增强视觉效果。

-在板书文化特色部分，可绘制一些日本文化的简笔画，如和服、樱花等，增加趣味性。

-设计“中日知识连连看”游戏，将中日两国的异同点以卡片形式展示，让学生通过连线游戏加深记忆。

板书设计要简洁明了，同时注重艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，提高他们对课堂知识的兴趣和记忆。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.日本的地理位置、地形及气候特点。

2.日本主要岛屿、城市分布及其经济发展特点。

3.日本的文化特色，如和服、樱花节等。

4.中日两国的异同及友好往来。

当堂检测：

一、选择题

1.日本位于下列哪个洲？

A.亚洲B.欧洲C.非洲D.大洋洲

2.日本的主要气候类型是？

A.温带季风气候B.亚热带季风气候C.温带海洋性气候D.地中海气候

二、简答题

1.请简要描述日本的地理位置及对气候的影响。

2.请列举日本的主要岛屿及城市分布，并分析其对经济发展的影响。

三、案例分析

请结合教材内容，分析中日两国在地理、文化、经济等方面的异同，并谈谈你对中日友好往来的看法。

四、实践操作

分组进行“日本文化知多少”问答竞赛，通过竞赛形式检验学生对日本文化特色的掌握程度。

当堂检测旨在帮助学生巩固所学知识，提高课堂学习效果。通过选择题、简答题、案例分析及实践操作等多种形式，全面考察学生对本节课内容的掌握情况。同时，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。教师根据检测结果，及时调整教学策略，为下一节课的学习做好准备。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过互动游戏和角色扮演等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握日本的相关知识。

2.结合信息化资源，如数字化地图和在线互动问答平台，增强了课堂教学的互动性和实时反馈，有效提升了学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为分组不够合理或者讨论话题不够吸引学生。

2.在教学方法上，我发现对一些抽象概念的解释可能还不够直观，导致部分学生对日本地形、气候等知识点的理解不够深入。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，