2024年四年级英语下册 Unit 1 Our New House Lesson 4 教案 陕旅版（三起）

2024年四年级英语下册Unit1OurNewHouseLesson4教案陕旅版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：陕旅版四年级英语下册Unit1OurNewHouseLesson4教学实践

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说对、读准Lesson4中的单词和句型，并能够在适当的语境中运用所学语言进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识描述房屋的英语表达方式，以及与房屋相关的文化背景，提高对英语文化的认知和理解。

3.思维品质：通过完成本节课的任务和活动，学生能够发展观察、分析和解决问题的能力，培养逻辑思维和创新思维。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习的过程，学生能够掌握有效的学习方法和学习策略，提高学习效率和效果。学情分析四年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，对于日常生活中的基本词汇和句型已经有了一定的了解和掌握。他们在语言能力方面已经有了一定的听说读写的基础，能够基本的进行英语的日常交流。同时，他们对新事物充满好奇，学习积极性较高，对于图片和实物比较敏感，容易通过直观的教具激发学习兴趣。

然而，学生在语言的准确性和逻辑性方面还需要进一步提高，他们在语言的运用上还存在一定的困难，对于一些复杂的句型和词汇的掌握还需要加强。此外，学生的学习习惯和学习方法还需要进一步的指导和培养，他们需要更多的实践和操作的机会来提高他们的学习效果。

对于本节课的内容，学生可能对于描述房屋的词汇和句型比较陌生，他们可能对于一些专业的房屋术语不太理解。因此，在教学过程中，我需要通过图片，实物等教学教具，以及生动有趣的教学活动，帮助学生理解和掌握所学内容。同时，我还需要引导学生运用所学知识进行实际的语言交流，提高他们的语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统。

2.课程平台：使用的英语教学课本和配套练习册。

3.信息化资源：互联网上的英语学习网站和在线教育平台（不具体列出网址）。

4.教学手段：采用互动式教学、任务型教学法和情境教学法，以及小组合作学习等教学手段。

5.教学辅助工具：图片、卡片、实物模型等教具，用于辅助教学和帮助学生理解房屋相关的词汇和概念。

6.教学视频材料：准备相关的英语教学视频，展示房屋的不同部分和功能，增加学生对课程内容的理解和兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张新的房屋图片，激发学生的兴趣，并提出问题：“Canyouguesswhatthisis?”，引导学生用英语进行猜测。

-学生回答后，教师揭晓答案，并引入本节课的主题：“OurNewHouse”。

2.新课讲授（15分钟）

-教师通过展示房屋的不同部分图片，如“bedroom”、“livingroom”等，教授新词汇，并让学生跟随教师一起朗读。

-教师通过展示句子例句，如“Thisisournewbedroom.”，教授句型，并让学生模仿造句。

-教师引导学生关注房屋的特点和功能，如“big”、“comfortable”等，并让学生用英语进行描述。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个房屋参观的情境，让学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。

-每组学生轮流扮演房屋的主人，向其他组介绍自己的房间，并回答其他组提出的问题。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

-学生回答问题后，教师给予及时的反馈和鼓励。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点词汇和句型。

-教师提出一个与房屋相关的话题，如“MyDreamHouse”，让学生进行思考和讨论。

6.课堂作业（5分钟）

-教师布置一道与本节课内容相关的作业，如用所学词汇和句型描述自己的房间。

-学生完成作业后，教师进行批改和反馈。

总计用时：40分钟

剩余5分钟用于学生自主学习和教师辅导，以及课堂纪律管理和其他突发情况的处理。知识点梳理1.词汇知识点：

-学生需要掌握的房屋相关的基本词汇，如：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom等。

-学生需要掌握的描述房屋特征的词汇，如：big,small,comfortable,modern等。

-学生需要掌握的家具和设备的词汇，如：bed,table,chair,TV等。

2.句型知识点：

-学生需要掌握的描述房屋的句型，如：“Thisisournewbedroom.”

-学生需要掌握的提问和回答房屋相关问题的句型，如：“Isthisyourbedroom?”、“Yes,itis.”

3.语法知识点：

-学生需要掌握的房屋相关的名词和形容词的用法，如：单数和复数形式的变化、比较级和最高级的用法。

-学生需要掌握的句型结构，如：主语+谓语+宾语的结构。

4.文化知识点：

-学生需要了解和认识描述房屋的英语表达方式，以及与房屋相关的文化背景，提高对英语文化的认知和理解。

5.听力知识点：

-学生需要提高听力理解能力，能够听懂并理解房屋相关的词汇和句型的发音和用法。

6.口语知识点：

-学生需要提高口语表达能力，能够正确地使用所学词汇和句型进行描述和交流。

7.写作知识点：

-学生需要提高写作能力，能够运用所学词汇和句型写出关于自己房间的描述。

8.学习策略知识点：

-学生需要掌握有效的学习方法和学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和效果。课后作业为了巩固学生对四年级英语下册Unit1OurNewHouseLesson4的学习，布置以下课后作业：

1.写作练习：

-要求学生以“MyNewRoom”为题，用所学的词汇和句型描述自己的房间。

-举例：Thisismynewroom.Itisbigandcomfortable.Ihaveabed,atableandachairinmyroom.Thewallsarewhiteandtheflooriswooden.Ilikemynewroomverymuch.

2.听力练习：

-要求学生听懂并重复Lesson4中的对话内容。

-举例：ListentotheconversationbetweenTomandhismotherabouttheirnewhouseandrepeataftertherecording.

3.口语练习：

-要求学生与同伴进行角色扮演，模拟Lesson4中的对话情景。

-举例：Studentscanworkinpairstorole-playtheconversationbetweenTomandhismother.OnestudentcanactasTom,andtheotherashismother.

4.词汇练习：

-要求学生用所学的房屋相关词汇造句。

-举例：Usethefollowingvocabularywordstocreatesentences:bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,big,comfortable,modern.

5.语法练习：

-要求学生区分和运用名词的单数和复数形式。

-举例：Changethefollowingnounsfromsingulartoplural:bed,table,chair,TV.Then,usethepluralnounsinsentences.

教师应鼓励学生独立完成作业，并在需要时提供帮助。教师在批改作业时应关注学生的发音、语法、拼写和句子结构等方面，并提供积极的反馈和指导。在下一堂课的开始，可以抽出一些时间让学生展示和讨论他们的作业成果，以此促进学生的学习动力和兴趣。教学反思在今天结束了四年级英语下册Unit1OurNewHouseLesson4的教学后，我坐在办公室里，静静地反思着这堂课的每一个环节。我从学生的反应和参与度中感受到了一些亮点，也意识到了一些需要改进的地方。

我感到满意的是，在导入环节，我成功地激发了学生的兴趣。通过展示新的房屋图片并提问，我让学生积极参与，猜测并回答问题。这种情境创设的方式确实有效地吸引了他们的注意力，并为新课的学习打下了良好的基础。

然而，在讲授新课时，我发现自己在呈现词汇和句型时过于快速，没有给予学生足够的时间来吸收和消化新知识。我意识到，在今后的教学中，我需要放慢速度，确保学生能够跟随我的讲解，并及时巩固所学内容。

在巩固练习环节，我设计了分组角色扮演的活动。学生们在实际操作中运用了所学词汇和句型，展示了他们的语言能力。但我也注意到，有些小组在交流时出现了发音不准确和语法错误的情况。这提醒我，在课堂活动中，我需要更加关注学生的语言准确性，并及时提供纠正和指导。

课堂提问环节，我检查了学生对词汇和句型的掌握情况。大多数学生能够回答问题，但也有一些学生表现出对新知识的困惑。我决定在下一节课中，通过复习和进一步的练习，帮助这些学生提高他们的语言能力。

在总结与拓展环节，我提出了一个与房屋相关的话题，让学生进行思考和讨论。这个环节的目的是激发学生的创造力和思维能力，但我注意到，有些学生对这个话题不太感兴趣。在未来的教学中，我需要更多地考虑学生的兴趣和需求，以确保他们对学习内容保持热情。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣Unit1OurNewHouseLesson4的教学内容，突出重点词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照导入、新课讲授、巩固练习、课堂提问、总结与拓展的顺序，分板块呈现教学内容，使学生能够条理分明地理解和掌握。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。使用简短的句子和关键词，避免冗长的解释和说明。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用图片、图表、颜色等元素，使板书更加生动和吸引人。

5.互动性：板书设计应考虑学生的参与和互动。可以设计一些填空、问答等题目，让学生参与进来，提高他们的积极性和主动性。

举例板书设计：

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一、导入

-图片展示新的房屋，提问学生

二、新课讲授

-词