八年级历史下册 第18课 科技文化成就教案 新人教版

八年级历史下册第18课科技文化成就教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级历史下册第18课“科技文化成就”，新人教版。课程内容包括：1.“两弹一星”的研制成功；2.籼型杂交水稻的培育；3.航天事业的发展；4.返回式卫星的成功发射；5.计算机技术的进步；6.港珠澳大桥的建成。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已经学习了新中国成立后的科技发展，对我国科技事业的发展有了初步的认识。本节课将进一步深入讲解我国在科技领域的重大成就，帮助学生了解我国科技事业的发展历程，培养学生对科技事业的热爱和自豪感。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习我国科技文化成就，培养学生的时空观念，使其能够理解科技发展与社会进步的关系；提高学生的历史解释能力，使其能够分析我国科技成就背后的原因；培养学生的历史认同感，增强民族自豪感；同时，引导学生认识科技发展对人类社会的深远影响，提升其史料实证和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经对新中国成立后的科技发展有了初步的了解，对我国在某些领域取得的科技成就有一定的认识。例如，学生可能已经了解到我国第一颗原子弹的爆炸、籼型杂交水稻的培育等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件充满好奇，尤其是与现实生活紧密相关的科技成就。他们具备一定的分析问题的能力，喜欢通过图片、视频等多媒体材料来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和小组讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“两弹一星”的研制成功、籼型杂交水稻的培育等科技成就背后的艰辛过程时，学生可能会感到困难和抽象。此外，对于航天事业的发展、计算机技术的进步等较为专业的知识，学生可能难以理解其背后的原理和技术细节。同时，学生可能对于如何将科技成就与国家战略、社会需求联系起来有一定的困惑。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学内容，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授航天事业的发展、计算机技术的进步等知识；讨论法用于引导学生探讨科技成就背后的原因和社会影响；案例研究法用于深入分析“两弹一星”的研制成功等事件；项目导向学习法用于让学生通过实践活动，如模拟航天发射、水稻种植实验等，体验科技研究的过程。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，将组织以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演科学家、工程师、政府官员等角色，模拟“两弹一星”研制过程中的决策、合作与攻关；

-实验演示：组织学生进行水稻种植实验，让学生亲身体验籼型杂交水稻的培育过程；

-游戏互动：设计一款航天知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识；

-小组讨论：分组讨论我国科技成就背后的原因，引导学生从多角度分析问题；

-项目实践：让学生分组完成一个科技项目，如设计一款简单的计算机程序、制作港珠澳大桥模型等，培养学生的实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、在线工具等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

-使用PPT展示我国科技成就的图片、数据和关键信息，便于学生理解和记忆；

-播放相关科技成就的视频资料，让学生更直观地了解科技发展的历程；

-利用在线工具，如虚拟实验室，让学生模拟实验过程，增强实践体验；

-引入专家讲座、访谈等资源，为学生提供更多权威、前沿的科技资讯。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“科技文化成就”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是科技文化成就吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国科技成就的图片或视频片段，让学生初步感受科技的魅力或特点。

简短介绍科技文化成就的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科技文化成就基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科技文化成就的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科技文化成就的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科技文化成就的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科技文化成就案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科技文化成就的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科技文化成就案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科技文化成就的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科技文化成就解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科技文化成就相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科技文化成就的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科技文化成就的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科技文化成就的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科技文化成就在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科技文化成就。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科技文化成就的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普书籍：《探索宇宙的奥秘》、《计算机科学漫谈》等，让学生深入了解科技文化成就背后的原理和知识。

（2）科普文章：《纽约时报》等主流媒体关于科技成就的报道，帮助学生了解科技文化成就在国际上的影响。

（3）纪录片：如《超级工程》、《探索发现》等，让学生直观地了解我国科技文化成就的发展历程。

（4）学术论文：涉及科技文化成就的研究论文，如袁隆平院士的论文《籼型杂交水稻的研究与应用》，让学生了解科技成就的科研过程。

（5）网络资源：如新华网、人民网等关于科技文化成就的新闻报道，让学生及时了解最新的科技发展动态。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间阅读科普书籍，加深对科技文化成就的理解，培养科学素养。

（2）学生可以筛选合适的科普文章进行阅读，了解科技文化成就在国际上的地位和影响。

（3）学生可以观看科普纪录片，了解我国科技文化成就的发展历程，培养爱国情怀。

（4）学生可以尝试阅读一些学术论文，了解科技成就背后的科研过程，提高自己的学术素养。

（5）学生可以关注网络资源，了解最新的科技发展动态，拓宽自己的知识视野。

（6）学生可以参加科技讲座、展览等活动，亲身体验科技的魅力，提高自己的科技实践能力。

（7）学生可以尝试进行科技项目的研究与实践，如制作太阳能小车、探究植物生长等，锻炼自己的实践能力。内容逻辑关系①科技文化成就概述：介绍科技文化成就的概念，以及它在人类社会发展中的重要地位。

②我国科技文化成就的历程：从新中国成立后科技发展的起点，到“两弹一星”的研制成功，再到籼型杂交水稻的培育，最后到航天事业的发展和计算机技术的进步，阐述我国科技文化成就的发展历程。

③科技文化成就的影响和意义：分析科技文化成就对我国经济社会发展的影响，以及它在国际上的地位和作用。

板书设计：

科技文化成就概述

-定义

-地位与作用

我国科技文化成就的历程

-新中国成立后科技发展起点

-“两弹一星”研制成功

-籼型杂交水稻培育

-航天事业的发展

-计算机技术的进步

科技文化成就的影响和意义

-对经济社会发展的影响

-国际地位与作用教学反思与改进首先，我发现学生在理解“两弹一星”的研制成功这一部分时，有些学生对于其中的技术细节和背后的科研过程理解不够深入。下次在讲解这一部分时，我可以尝试使用更多的图片和视频资料，让学生更直观地了解这一历史事件。

其次，虽然在案例分析环节，学生们积极参与讨论，但我注意到个别学生在这一环节的表现并不积极。为了激发学生的参与热情，我可以在讲解案例之前，提出一些引导性的问题，激发学生的好奇心，让他们带着问题去听讲解。

再次，在课堂展示环节，我发现学生们对于如何将科技成就与国家战略、社会需求联系起来有一定的困惑。为了帮助学生更好地理解这一点，我可以在课后组织一次专门的讨论，让学生们分享他们对于科技成就与国家战略、社会需求之间关系的看法。

最后，虽然学生们对于科技文化成就的影响和意义有了初步的了解，但我认为还可以进一步深化他们的理解。我计划在未来的教学中，引入更多与国际科技成就相关的案例，让学生了解我国科技文化成就在国际上的地位和作用。课堂1.通过提问，了解学生对科技文化成就的定义、组成部分和原理的理解程度。

2.通过观察，了解学生在课堂讨论、小组合作等环节的参与情况，及时发现问题并进行解决。

3.通过测试，了解学生对科技文化成就案例的分析能力，以及将科技成就与国家战略、社会需求联系起来的能力。

作业评价：

1.对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

2.针对学生在作业中的问题，进行个别辅导，帮助学生解决学习中的困难。

3.定期收集学生的作业，了解学生在学习过程中的进步情况，及时调整教学方法和策略。

4.对学生的作业进行综合评价，包括对知识的掌握程度、思维能力、创新能力等方面的评价，为学生的全面发展提供指导。

5.鼓励学生在作业中提出自己的观点和想法，对有创新性和