掌握苏教版七年级下册语法译林版要点

掌握苏教版七年级下册语法译林版要点一、教学内容1.第一章：一般现在时和一般过去时的被动语态；2.第二章：现在进行时和过去进行时的被动语态；3.第三章：一般将来时和将来进行时的被动语态。二、教学目标1.学生能够理解并掌握一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时和将来进行时的被动语态的构成和用法；2.学生能够运用被动语态描述日常生活中的人和事；3.学生能够通过pairwork和groupwork等形式，提高口语表达能力和合作能力。三、教学难点与重点重点：一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时和将来进行时的被动语态的构成和用法。难点：一般将来时和将来进行时的被动语态的用法。四、教具与学具准备1.PPT课件；2.白板和记号笔；3.练习册；4.录音机和磁带。五、教学过程1.引入：利用图片和日常情景，引导学生思考并回答：“当你遇到困难时，你会寻求谁的帮助？”学生回答后，教师引导学生用英语表达，并板书被动语态的构成。2.讲解：教师通过PPT课件，讲解一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时和将来进行时的被动语态的构成和用法，并用例句进行解释。3.练习：学生听录音，完成练习册上的练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。4.口语练习：学生分成小组，用被动语态描述日常生活中的人和事，教师选取优秀作品进行表扬和展示。六、板书设计板书设计如下：一般现在时被动语态：主语+am/is/are+过去分词一般过去时被动语态：主语+was/were+过去分词现在进行时被动语态：主语+am/is/are+being+过去分词过去进行时被动语态：主语+was/were+being+过去分词一般将来时被动语态：主语+willbe+过去分词将来进行时被动语态：主语+willbebeing+过去分词七、作业设计1.作业题目：用所学的被动语态，描述一幅美丽的画。答案：Thebeautifulpictureispaintedtheartist.2.作业题目：写一篇短文，描述你最喜欢的季节，并用被动语态表达。答案：Myfavoriteseasonisspring.Itislovedeveryone.Theweatheriswarmandtheflowersarebeautiful.八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入日常情景，引导学生思考并回答问题，激发了学生的学习兴趣。在讲解过程中，利用PPT课件和例句，使学生更容易理解和掌握被动语态的构成和用法。在口语练习环节，学生能够分组运用被动语态描述日常生活中的人和事，提高了口语表达能力和合作能力。在课后，学生通过练习册和录音，巩固了所学内容。同时，通过作业设计，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高了语言运用能力。拓展延伸：教师可以引导学生运用被动语态编写小故事，进一步提高学生的语言运用能力和创造力。同时，教师还可以组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生在实践中更好地理解和运用被动语态。重点和难点解析1.教学难点的确定；2.教学过程的详细设计；3.口语练习的实施；4.作业设计的合理性；5.板书设计的有效性。一、教学难点的确定教学难点是指学生在学习过程中难以理解和掌握的知识点。在本文中，一般将来时和将来进行时的被动语态的用法是教学难点。这是因为一般将来时和将来进行时的被动语态在实际生活中使用较少，学生难以理解和掌握其构成和用法。因此，在教学过程中，教师需要通过举例、讲解和练习等方式，帮助学生理解和掌握这两种时态的被动语态。二、教学过程的详细设计1.引入环节：通过展示图片和提问的方式，激发学生的兴趣和思考，为被动语态的学习做好准备。2.讲解环节：通过PPT课件和例句，讲解一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时和将来进行时的被动语态的构成和用法。在此过程中，教师需要注重解释和澄清学生的疑问。3.练习环节：学生通过听录音和完成练习册上的练习题，巩固所学知识。教师需要巡回指导，及时解答学生的疑问。4.口语练习环节：学生分组运用被动语态描述日常生活中的人和事。教师需要关注学生的口语表达，并提供适当的反馈和指导。三、口语练习的实施1.确保每个学生都能参与到口语练习中；2.鼓励学生大胆开口，不怕犯错；3.提供适当的反馈和指导，帮助学生改进口语表达；4.选取优秀作品进行表扬和展示，增强学生的自信心。四、作业设计的合理性1.作业难度要适中，不能过于简单或过于困难；2.作业要有针对性，紧扣教学内容和难点；3.作业要求明确，避免学生产生误解；4.作业量要适中，不能过多或过少。五、板书设计的有效性1.板书内容要简洁明了，突出重点；2.板书布局要合理，条理清晰；3.字体要工整，易于学生阅读；4.使用记号笔标出重点，提醒学生关注。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解被动语态时，教师需要使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。在讲解难点时，教师可以适当放慢语速，重复重要内容，帮助学生更好地理解和记忆。2.时间分配：合理分配时间是非常重要的。在教学过程中，教师需要确保每个环节都有足够的时间进行，以便学生能够充分理解和掌握所学知识。同时，教师也需要留出时间进行随堂练习和口语练习，巩固所学知识。3.课堂提问：通过提问，教师可以了解学生对被动语态的理解程度，并引导学生思考和运用所学知识。在提问时，教师需要注意问题的开放性和针对性，鼓励学生积极回答，增强课堂互动。4.情景导入：在引入环节，教师可以通过展示图片、播放录音或讲述故事等方式，创设真实的情景，引导学生进入学习状态。情景导入能够激发学生的兴趣，提高学生参与度。教案反思：在本节课中，我注重了语言语调的运用，通过抑扬顿挫的语言，增强了对被动语态的讲解效果。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，让学生能够充分理解和掌握所学知识。在课堂提问环节，我注意了问题的开放性和针对性，引导学生积极回答，增强了课堂互动。同时，我通过情景导入，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。然而，在口语练习