版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
人教版四年级数学上册课件评价一、教学内容本节课为人教版四年级数学上册第五单元《角的初步认识》的第一课时,主要内容是让学生通过观察、操作、思考、交流等活动,体会角的概念,学会用直角、锐角、钝角描述角的大小,能用三角板画指定大小的角。二、教学目标1.让学生通过观察、操作、思考、交流等活动,体会角的概念,学会用直角、锐角、钝角描述角的大小。2.培养学生合作交流的能力,提高学生的空间观念。3.使学生感受到数学与生活的紧密联系,培养学生的学习兴趣。三、教学难点与重点重点:让学生体会角的概念,学会用直角、锐角、钝角描述角的大小。难点:让学生用三角板画指定大小的角。四、教具与学具准备教具:三角板、量角器、多媒体课件。学具:学生尺子、量角器、练习本。五、教学过程1.实践情景引入(5分钟)教师出示一个直角三角形和一个锐角三角形,让学生观察并说出它们的特点。2.自主探究(10分钟)学生自主探究角的概念,教师引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动,体会角的大小。3.小组合作(10分钟)学生分组合作,用三角板画出指定大小的角,并用量角器进行验证。教师巡回指导,给予鼓励和评价。5.课堂练习(10分钟)学生独立完成练习题,教师及时批改,给予反馈。六、板书设计角的初步认识直角:90°锐角:小于90°钝角:大于90°小于180°七、作业设计(1)30°(2)60°(3)90°(4)120°答案:略(1)一个直角的度数是90°。()(2)一个钝角的度数大于180°。()(3)一个锐角的度数小于90°。(√)(4)一个等腰三角形的两个底角相等。()答案:略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、思考、交流等活动,让学生体会了角的概念,学会了用直角、锐角、钝角描述角的大小。在教学过程中,学生积极参与,课堂气氛活跃。但仍有部分学生在用三角板画角时,操作不够规范,需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸:让学生在生活中寻找各种角,并用所学知识进行描述。重点和难点解析一、教学内容方面1.教材章节:人教版四年级数学上册第五单元《角的初步认识》的第一课时。2.详细内容:本节课主要让学生通过观察、操作、思考、交流等活动,体会角的概念,学会用直角、锐角、钝角描述角的大小,能用三角板画指定大小的角。二、教学目标方面1.让学生通过观察、操作、思考、交流等活动,体会角的概念,学会用直角、锐角、钝角描述角的大小。2.培养学生合作交流的能力,提高学生的空间观念。3.使学生感受到数学与生活的紧密联系,培养学生的学习兴趣。三、教学难点与重点方面1.重点:让学生体会角的概念,学会用直角、锐角、钝角描述角的大小。2.难点:让学生用三角板画指定大小的角。四、教具与学具准备方面1.教具:三角板、量角器、多媒体课件。2.学具:学生尺子、量角器、练习本。五、教学过程方面1.实践情景引入:教师出示一个直角三角形和一个锐角三角形,让学生观察并说出它们的特点。2.自主探究:学生自主探究角的概念,教师引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动,体会角的大小。3.小组合作:学生分组合作,用三角板画出指定大小的角,并用量角器进行验证。教师巡回指导,给予鼓励和评价。5.课堂练习:学生独立完成练习题,教师及时批改,给予反馈。六、板书设计方面角的初步认识直角:90°锐角:小于90°钝角:大于90°小于180°七、作业设计方面(1)30°(2)60°(3)90°(4)120°答案:略(1)一个直角的度数是90°。(√)(2)一个钝角的度数大于180°。(×)(3)一个锐角的度数小于90°。(√)(4)一个等腰三角形的两个底角相等。(√)答案:略八、课后反思及拓展延伸方面1.课后反思:在本节课的教学过程中,学生积极参与,课堂气氛活跃。但部分学生在用三角板画角时,操作不够规范,需要在今后的教学中加强练习。2.拓展延伸:让学生在生活中寻找各种角,并用所学知识进行描述。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解角的概念时,语言要简洁明了,语调要抑扬顿挫,以吸引学生的注意力。2.在引导学生自主探究和小组合作时,使用鼓励性的语言,如“你们真棒!”、“很好,继续加油!”等,激发学生的学习积极性。二、时间分配1.实践情景引入环节:5分钟,让学生初步了解角的概念。2.自主探究环节:10分钟,让学生充分体会角的大小。3.小组合作环节:10分钟,培养学生的合作能力。5.课堂练习环节:10分钟,及时检验学生的学习效果。三、课堂提问1.在实践情景引入环节,提问学生对直角和锐角的认识,了解学生的预习情况。2.在自主探究环节,提问学生角的概念,引导学生思考和表达。3.在小组合作环节,提问学生画角的方法和步骤,检查学生的操作是否规范。四、情景导入1.利用实物展示直角三角形和锐角三角形,引发学生对角的兴趣。2.通过提问学生生活中常见的角,如钟表、教室里的角等,让学生感受到数学与生活的紧密联系。教案反思1.在本节课中,我注重了学生的实践操作,让学生通过自主探究和小组合作,充分体会角的大小。2.在教学过程中,我及时给予学生反馈,鼓励学生表
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 赛车场观众席租赁合同
- 青春梦演讲稿(25篇)
- 林业资源开发招投标诚信保证
- 赔偿协议书范本
- 汽车码头租赁合同
- 企业信用管理技能培训
- 慈善晚会编剧创作协议
- 农村旅游线路规划师
- 家居用品专柜租赁合同
- 股权受让保证
- 2024年动迁房购买合同范本
- JJG 165-2024钟罩式气体流量标准装置检定规程
- 江西省萍乡市2024-2025学年高二上学期期中考试地理试题
- 新版加油站安全操作规程
- 2023年贵州黔东南州州直机关遴选公务员考试真题
- 货物质量保证措施方案
- 黑龙江省龙东地区2024-2025学年高二上学期阶段测试(二)(期中) 英语 含答案
- 4S店展厅改造装修合同
- (培训体系)2020年普通话测试培训材料
- 3-4单元测试-2024-2025学年统编版语文六年级上册
- 北师版数学八年级上册 5.8三元一次方程组课件
评论
0/150
提交评论