广东省肇庆市高中政治 10.2思想道德修养与科学文化修养教学设计 新人教版必修3

广东省肇庆市高中政治10.2思想道德修养与科学文化修养教学设计新人教版必修3主备人备课成员教材分析《广东省肇庆市高中政治》10.2节“思想道德修养与科学文化修养”是新人教版必修3的重要内容，课程旨在引导学生深入理解思想道德修养与科学文化修养的内涵及其相互关系。本节教材围绕社会主义核心价值观，强调道德品质与科学文化知识的重要性，通过具体案例分析，使学生认识到在现代社会中，良好的思想道德修养和扎实的科学文化修养对于个人发展和社会进步的积极作用。教学内容与学生的生活实际紧密相连，促使学生将理论与实践相结合，提高其综合素质，培养正确的价值观和世界观。核心素养目标本课程旨在培养学生政治认同、理性思维、法治意识和社会责任感的核心素养。通过学习思想道德修养与科学文化修养，学生能深刻理解并内化社会主义核心价值观，形成正确的价值取向；培养理性思考能力，学会运用科学的方法分析和解决问题；强化法治观念，自觉遵守社会规范，尊重他人权益；同时，激发学生的社会责任感，使其在日常生活中践行良好的道德行为，积极参与社会建设，为构建和谐社会贡献力量。通过本节内容的学习，学生将能够提升个人综合素养，为未来的学习和社会生活打下坚实基础。学情分析广东省肇庆市高中学生处于青春期，思想活跃，好奇心强，具备一定的独立思考能力，但同时在价值观、道德观念等方面仍需引导和培养。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：高一学生经过初中阶段的学习，已具备一定的政治理论基础知识，但对于思想道德修养与科学文化修养的内涵和关系的理解尚不深入。学生个体差异较大，学习能力和兴趣存在差异，部分学生对政治学科存在误解，认为与实际生活关联不大。

2.知识方面：学生在初中阶段学习了道德与法治课程，对社会主义核心价值观有一定的了解，但在实际应用中，可能存在理论与实践脱节的现象。此外，学生对科学文化知识的掌握程度不一，可能影响到对课程内容的理解和吸收。

3.能力方面：学生在分析、综合、评价等思维能力方面有待提高。高中阶段的政治学科要求学生具备较强的逻辑思维和分析能力，而部分学生在这些方面存在不足，影响了对课程内容的深入理解。

4.素质方面：学生在道德品质、团队合作、沟通表达等方面表现出一定的潜力，但部分学生可能存在道德观念淡薄、自私自利等问题。本课程的学习有助于培养学生的道德素养和社会责任感。

5.行为习惯：学生在日常学习中，可能存在学习积极性不高、课堂参与度不足等问题。此外，部分学生课堂纪律意识较弱，对教学活动产生一定影响。

对课程学习的影响：

1.学生对政治学科的兴趣和认识程度，影响课程学习的主动性和积极性。教师需通过生动案例、实际操作等方式，激发学生的学习兴趣，提高其参与度。

2.学生在知识、能力、素质方面的差异，要求教师在教学中注重因材施教，关注个体发展，提高教学质量。

3.学生的行为习惯对课堂教学效果产生影响。教师应加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯，营造积极向上的课堂氛围。

4.学生对思想道德修养与科学文化修养的认识和需求，有助于教师调整教学策略，使课程内容更加贴近学生实际，提高课程教学的实效性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本课程的教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，系统地传授思想道德修养与科学文化修养的相关理论知识，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：组织学生就课程内容展开讨论，引导学生主动思考、交流观点，提高课堂氛围，培养学生理性思考和表达能力。

（3）案例研究法：选取具有代表性的案例，引导学生分析、讨论，使学生在实际情境中感受思想道德修养与科学文化修养的重要性，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（4）项目导向学习：将课程内容设计成项目，让学生在完成项目的过程中，自主探究、合作学习，提高实践操作能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟现实生活中的道德冲突，引导学生正确处理道德问题，提高道德修养。

（2）实验：组织学生进行科学实验，让学生在实验过程中感受科学文化修养的重要性，培养科学精神和实证意识。

（3）游戏：设计富有教育意义的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示课程内容，提高课堂视觉效果，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：选取与课程内容相关的教育视频，让学生直观地感受思想道德修养与科学文化修养的实际意义。

（3）在线工具：利用网络资源，引导学生开展线上学习，拓展学习空间，提高学习效果。

（4）实物展示：展示与课程相关的实物，如书籍、图片等，增强学生的直观体验，激发学习兴趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“思想道德修养与科学文化修养”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过道德选择和科学文化知识应用的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索思想道德修养与科学文化修养的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解思想道德修养与科学文化修养的基本概念。思想道德修养是指个体在思想观念、道德行为等方面的自我教育、自我完善；科学文化修养则是指个体在科学知识和人文素养方面的积累和提升。这两者是相互促进、相辅相成的。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了思想道德修养与科学文化修养在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调思想道德修养在人际交往中的作用和科学文化修养在解决问题中的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与思想道德修养与科学文化修养相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟道德冲突情境，让学生在实践中体会道德选择的重要性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体会。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“思想道德修养与科学文化修养在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了思想道德修养与科学文化修养的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两个概念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐阅读：《社会主义核心价值观》相关书籍，深入了解社会主义核心价值观的内涵和意义。

（2）视频资料：选取与思想道德修养和科学文化修养相关的优秀纪录片，如《大国崛起》、《文明之光》等，让学生了解我国及世界其他国家在思想道德和科学文化方面的发展历程。

（3）案例资源：收集国内外典型的道德模范、优秀科学家等人物事迹，作为案例分析，引导学生学习他们的优秀品质。

（4）社会实践：组织学生参观博物馆、科技馆等场所，感受科学文化的魅力，提升科学文化修养。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：建议学生阅读《论语》、《孟子》等经典著作，了解我国古代圣贤的道德思想，提高自己的道德修养。

（2）研究拓展：鼓励学生针对某一科学领域或社会现象进行深入研究，培养严谨的科学态度和探究精神。

（3）实践拓展：鼓励学生在日常生活中践行社会主义核心价值观，关注社会热点问题，参与志愿服务活动，提升自身的道德品质和社会责任感。

（4）交流拓展：组织学生参加各类学术讲座、研讨会，与专家学者交流，拓宽知识视野，提升科学文化素养。

（5）创作拓展：鼓励学生以作文、绘画、摄影等形式，表达自己对思想道德修养与科学文化修养的理解和感悟。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

本节课，我们学习了思想道德修养与科学文化修养的相关内容。通过学习，我们明确了以下知识点：

1.思想道德修养与科学文化修养的内涵及其相互关系。

2.社会主义核心价值观在个人修养和社会发展中的重要作用。

3.道德品质与科学文化知识在解决现实问题中的应用。

4.提高自身思想道德修养与科学文化修养的途径和方法。

希望同学们能够将这些知识点内化为自己的行动指南，努力提升自身的思想道德修养与科学文化修养。

二、当堂检测

为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，下面进行当堂检测。检测内容包括：

1.选择题：共10题，每题2分，共计20分。

（1）以下哪项不属于思想道德修养的范畴？

A.诚信B.友善C.知识D.勤奋

（2）以下哪项不是科学文化修养的内容？

A.科学精神B.人文素养C.道德品质D.创新意识

（以此类推，共10题）

2.简答题：共2题，每题10分，共计20分。

（1）简述思想道德修养与科学文化修养的相互关系。

（2）举例说明如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

3.案例分析题：共1题，共计30分。

请阅读以下案例，分析案例中主人公是如何运用思想道德修养与科学文化修养解决问题的。

案例内容：（选取一个与课程内容相关的实际案例，如科学家解决环境污染问题、志愿者关爱留守儿童等）

4.讨论题：共1题，共计30分。

请围绕以下主题展开讨论：“如何提高中学生的思想道德修养与科学文化修养”。

同学们，请根据自己的理解和掌握的知识，认真完成检测题目。检测结束后，我们将进行评卷和讲解，帮助大家巩固所学内容。板书设计①思想道德修养与科学文化修养的关系

-思想道德修养：个体在思想观念、道德行为等方面的自我教育、自我完善。

-科学文化修养：个体在科学知识和人文素养方面的积累和提升。

②社会主义核心价值观的内涵

-富强、民主、文明、和谐

-自由、平等、公正、法治

-爱国、敬业、诚信、友善

③提高思想道德修养与科学文化修养的途径

-学习经典著作，如《论语》、《孟子》等，了解我国古代圣贤的道德思想。

-关注社会热点问题，参与志愿服务活动，提升自身的道德品质和社会责任感。

-参加学术讲座、研讨会，拓宽知识视野，提升科学文化素养。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.**简答题**：请结合实际案例，阐述社会主义核心价值观在个人修养和社会发展中的作用。

**答案**：社会主义核心价值观在个人修养中发挥着重要作用。例如，诚信作为社会主义核心价值观之一，要求个人在日常生活中践行诚实守信的原则，这不仅有助于建立良好的人际关系，还能提升个人的社会声誉和道德水平。在社会发展方面，社会主义核心价值观强调的公正、法治等原则，有助于构建公平正义的社会环境，促进社会的和谐稳定。例如，法治原则要求社会成员遵守法律法规，维护社会秩序，这有利于社会的稳定和发展。

2.**论述题**：请结合具体案例，阐述科学文化修养在解决问题中的重要性。

**答案**：科学文化修养在解决问题中具有重要作用。例如，科学家在解决环境污染问题时，需要运用科学知识和技术手段，进行污染源的识别、分析和治理。通过科学文化修养的提升，科学家能够更好地理解和应用科学知识，从而更有效地解决环境污染问题。此外，科学文化修养还包括人文素养的培养，这有助于培养人们的道德情操、文化修养和审美能力，使他们能够更好地面对和解决生活中的各种问题。

3.**案例分析题**：请阅读以下案例，分析案例中主人公是如何运用思想道德修养与科学文化修养解决问题的。

**案例内容**：一位志愿者在贫困山区开展教育扶贫工作，他通过自己的努力，帮助当地孩子们接受良好的教育，提高了他们的知识水平和道德素质。

**答案**：在这个案例中，主人公通过运用思想道德修养与科学文化修养，成功地解决了贫困山区的教育问题。首先，他具备良好的思想道德修养，关注社会弱势群体，具有强烈的社会责任感和奉献精神。其次，他具备扎实的科学文化修养，了解教育的重要性，掌握教学方法和技巧，能够有效地传授知识，提高孩子们的学业成绩。通过他的努力，不仅帮助孩子们获得了更好的教育机会，还提高了整个社区的教育水平，促进了社区的和谐发展。

4.**实践题**：请设计一个实践活动，以提高中学生的思想道德修养与科学文化修养。

**答案**：设计一个名为“道德修养与科学探索”的实践活动。活动中，学生将分为小组，每组选择一个道德主题，如诚信、友善等，通过角色扮演、情景模拟等方式，进行道德行为的实践和反思。同时，每个小组将进行一个科学实验或探究活动，如植物生长实验、环境污染调查等，通过实验过程，培养学生的科学思维和实证精神。最后，每个小组将展示他们的道德实践和科学探究成果，分享自己的体验和收获。

5.**论述题**：请结合具体案例，阐述如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

**答案**：在日常生